体育课课后自我评价

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1、体育课课后自我评价【篇一：体育教师自我评价】 体育教师自我评价 作为一名体育教师，我深刻熟悉到体育人不怕辛苦不怕累，体育人做事胆大心细，体育人为人直爽、简朴、豪放，体育人有拼搏奋斗的精神，下面是简短自我评价。 我作为体育人，除了有以上特点外，思维敏捷，点子新意多，善于思考总结经验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长，做事认真，责任心重，有较好的应变能力和办事效率，能及时按规定完毕任务。是同窗眼中的“万事通”，乐于助人，有较好的人缘关系。 在教育措施上我有自己的观点“两个新”。一是创新，二是更新。创新则是在原有的基本上总结成功的经验，吸取失败

2、的教训，然后发明出更好的教学措施；更新则是要更新教学内容和教学措施，及时更新教学课件、教案，多听取学生的意见和建议，根据她们的规定结合教学筹划实行最科学有效的教学措施，保证教学质量。 事业留我、感情留我、能力留我！ 教师专业理论水平自我评价范文 下面将本人的专业理论水平做个简朴的总结： 一、加强政治学习，使自己具有思想政治素质和职业道德素质。要关怀时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习*建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习教师法、义务教育法、新世纪教师素养等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。二、积极

3、投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践题目，反思自己的行为，积累经验，摸索规律性的熟悉;二是从课本知识的传授者转变为发明型教师，用自己的发明性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、快乐的发明氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为同等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间互相交流的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实行的执行者转变为课程的建设者和开发者，

4、从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，协助学生形成措施意识，使学生积极寻找和发明新的措施解决题目。三、认真学习，努力实践，合伙交流，充实专业知识，培养专业技能。随着国内经济和社会发展，将来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的规定。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过多种方式的学习和研究，不断提高自己的专业水平，积极参与继续教育学习，进步自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，把握现代教育理论和实践技能;把握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以题目为中心，以岗位为课堂，以实践为教师，在教育教学过程中，注重发现题目，解决题目和教育教学实践能力的发展，突出对课

5、堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回忆学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观测研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展规定反思自己的教学。【篇二：最新体育生自我鉴定】 最新体育生自我鉴定 最新体育生自我鉴定 我叫xx，是xx高中的体育特长生。在校期间本人学习勤奋，品德良好，尊敬师长，团结同窗。热心校内组织的各类活动，特别是体育，曾参与1500m长跑赛，获得第二名。 我的座右铭是：做与不做是一回事，做不做得到是另一回事儿。敢于拼搏，积极进龋觉得

6、人生就像马拉松，跑完一程又一程，感受着追求的快感，不在乎成果，却讲究过程。 在档案里忽然发现，我都已经不记得那时侯这样给自己评价的。但是我当时觉得我的人生也许就到此为颠峰了吧，那是我最快乐也是最有活力跟冲劲的时候。 曾经很想找回那时的感觉，最后发现不太也许。 但是我会想跑一程，跑起来就会觉的没有什么不也许的。 引用一种网友的心得：很正常，一般人都无法想象，一种人在途中持续跑好几种小时，她脑子里会想些什么，她究竟又为了什么。经历过的人会明白，那几种小时中，脑子里什么都想，喜怒哀乐，人生的一切，甚至涉及对人生的迷茫和对生命的感悟，有激动，有欣喜，有孤单，有痛苦，有坚持，有但愿.正如跑版那句耳熟能详

7、的名言：人生就是一场马拉松，领先和落后都是临时的，唯有拼搏向前才是永恒。我很庆幸，在马拉松，我找到了自己的精神支柱。 我也很庆幸，我跑了那个1500。 为了那个1500，有几天早上不搭车就跑到学校，常常沿着江滩跑，可以看到都市日出，可以和晨练的老人聊上几句，可以感受一种祥和、安静，就象神在我左右。我闭上眼睛，屏住呼吸，小鸟就会自然落到我肩上，阳光也会照在我的侧脸。我就会很温暖，和周边空气同样温暖得可以融合到一起。这样就很幸福很满足了! 虽然在此我获得了一定的成绩，自我感觉良好，但是我不会因此而自骄自傲，本次获得的成绩只会让我更自信，更有信心面对将来的比赛，无论是眼前的，还是将来人生路上的。 体

8、育成绩历来较好。我的体质并非很杰出，可是通过我的训练和对体育名录的理解，还是能较好的完毕体育课的教学项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴致，特别是足球。在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可先进不久，总能在统一水平的伙伴中踢一段时间后怀才不遇。我觉得这也许是由于抱定了要踢好的信心，也许尚有那么点活动禀赋。踢足球不仅锻炼了身材，并且加强了团队精力和集体名誉感。 我个人觉得自己最大的缺陷就是喜欢二心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口吻学许多货色，但是贪多嚼不烂，虽然最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。目前想想，这样实在并不好，正所谓贵在精而不在广

9、。如果我一段时代内专一于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺陷和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能用心两用。 最新体育生自我鉴定 20xx年9月16日我进行为期两个月的教育实习。两个月的实习生活是辛苦的、紧张、美好的，也是很故意义的。想我们们刚到我们的实习基地(湛江市体育运动学校)，看着熟悉的校园，操场，教学楼 ，陌生的面孔，我们们既紧张又快乐。回忆这两个多多留恋，诸多感慨。最新体育生自我鉴定最新体育生自我鉴定。 实习期间，在校领导、教师及带队教师的支持和指引下，作为体育运动学校的体育实习教师教师兼班主任，我始终以教师身份严格规定自己，到处

10、注意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度竭力做好实习工作;同步，作为实习生一员，始终牢记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和教师，虚心听取她们的意见，学习她们的经验，积极完毕实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、教师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和教师的一致好评。我的实习工作得了比较圆满的成功。 对此，本人甚感欣慰。下面就我实习的重要工作进行总结： 在实习期间，我重要完毕了3方面的工作：一是见习，第一种星期听指引教师授课，学习教学措施和吸取教学经验，二是亲自上课，在上课过程中研究教材，认真备课。课后进行自我小结。三是及时与指引教师和其

11、她实习生进行经验交流不断完善自我。 我们实习的课程大多数环绕跑、跳、球类等专业课展开教学。我的实习对象是初三、初二年级。初中生，她们活泼好动，教学要从她们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，谋求一条让她们感到容易理解和接受的教学措施，对于初为人师的实习生，这是有一定难度的。 由于我们刚从大学学生角色进入中学教师角色，会故意无意的把大学教师的教学措施、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使教学措施与大学有很大的不同因此一开始并不适应，总是故意无意地习惯于大学教师的教学模式，教的不久，一节45分钟的内容30分钟就讲完了，可学生的学习效果并不高，诸多动作教完了，学生还是没有掌握。

12、固然在后来不断的实践中，也逐渐适应了中学的教学措施、模式，教学效果也随之好了起来。 接下来我就具体从四个方面谈谈这次教育实习 一、对教育实习的新结识和体会 当我们踏入实习学校作为一名教师时对自身最基本的规定-就是忠诚教育事业。我们应当热爱教育事业，热爱自己的学生。在工作中可以求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完毕本职工作。规范严格规定自己，以身作则，时时到处做学生表率。此外，还应尊敬领导，团结同事，积极参与学校的多种活动，遵守学校的一切规章制度。 作为一种教师，也许你的课讲得很透彻、明白，也许你对学生如慈母般关爱，许你是个俊男靓女，但具有任何一种条件，都不会使你在

13、学生中的地位更高，我们需要具有的是综合素质、为人师表。你既不能是学生口中的法西斯，也不能是她们眼中的和事佬，要让学生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫 人格魅力 了。 第一：风趣机制。 风趣可以给人带来笑声，无论在课堂上还是在课外活动时，任何一种学生都不喜欢那种死气沉沉的压抑的氛围。适时的发挥你的风趣，会得到意想不到的效果，学生也会因此而喜欢你。 第二：丰富的知识储藏。 教师的重要任务是教。都说给学生一杯水，教师要有一桶水。事实上教师更应作长流水。课上，你也许想象不到学生会问出如何的问题，因此不仅在备学时要多看教材以及某些学术著作，平时更要多读专业书籍，以丰富自己的知识储藏。 第三：衣

14、着整洁、干净、得体。 作为年轻人，这一方面应当是最值得注意的。年轻有年轻的资本，我们是教师，不能穿奇装异服，不能梳怪诞发型，这是基本规定。但我们完全没必要穿得很严肃，很正式，很古板。而应当是青春的、布满活力的。最新体育生自我鉴定 1、用崇高的精神去塑造学生 教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具有一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一种好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。 2、用对的的措施去引导学生 体育教学中，教师最能影响学生的是简要扼要

15、的解说，对的无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的爱好。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大限度上就是她引导水平的体现。只有教师对的而巧妙的引导，才干在学生的学习中起到 引爆 作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。 3、用师生间良好情感去感染学生 在体育教学中，向学生进行思想道德教育，核心在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不管刮风下雨，还是寒冷酷暑都带领学生去完毕身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。

16、酷暑中，我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口 这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。 4、用祖国的召唤去鼓舞学生 青少年均有向往美好将来的愿望，均有为祖国奉献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德抱负与专业学习中，协助学生树立只有身体好，将来才干更好地为祖国工作的思想，在多种规章制度的约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体目前体育课的学习和锻炼中。 二、通过实习在各多方面得到的提高 第一、通过实（顶岗实习自我鉴定总结）习，对中学的现状有了更为理性的结识，对中学生

17、的学习有了更为恰当的理解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些均有助于在此后的工作中可以更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。 第二、通过实习，掌握了某些基本的教学措施和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指引教师的交流的过程中，我的教学水平和对教学结识已经提高了许多。 第三、通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承当着 教书育人 和培养祖国将来人才的重任，因而她是光荣的。每当上学时，看着面前一双双渴求知识的眼睛，我无不感到一种光荣，同步也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是同窗们在实习期间的共同

18、愿望。 第四、通过实习，增强了交际能力和口头体现能力。如何解决与实习学校领导和教师、学生以及同小组同窗的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通能力。为此后的工作打下了良好的基本。 三、对实习的某些具体建议 第一、 突出一种 细 字。 细 重要指一方面我们的工作安排要细，另一方面是规定我们做事的态度要细。做工作不仅要着眼全局，更贵在从细小的方面做起。只有具有了步步为营的基本，才干产生步步高升的效果。 第二、 贯彻一种 严 字。 顾名思义， 严 字就是规定严格，在实习工作中要严于律己。无论是在教学工作中，还是在平时生活上，都要严格规定自己，按章办事。在教学工作上，在实习中对课前准备工作，

19、课中实行过程，课后总结工作都要抓得十分严格。我相信，只有在 高原则，严规定 的作用之下，才干成为一种成功的实习生。 第三、 强调一种 实 字。 指实习生的每次工作必须实事求是地去完毕，反对一切表面工作行为。刚开始，实习生们因受到 怕批评 的心理因素影响，浮现了只做表面工作的现象。最新体育生自我鉴定自我鉴定。从某种意义上讲，年轻就意味着出错误，出错误并不可怕，可怕的是犯了错误后来故意识地去掩盖它。只有当你坦然面对错误，从无数的错误中找到对的的答案后来，才干提高自己的办事能力。才干不断提高自己的经验值，让自己壮大起来。 四、针对自身在实习中的局限性所指出的努力方向 1、对学生，对教材应当更加的细致

20、：需要进一步的钻研新教材，解决教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁，循序渐进。每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。 2、培养自己应用所学的教育理论观测分析教育问题的能力。也许的话，进行教育调查，这样将更有助于自己的教学。 3、自我规定应更高，每次课尽量提早达到上课地点，布置好场地、器材，特别注意检查安全面的措施，保证上学时学生的安全;同步，要提前做好自身的准备工作。 4、每次课后应认真进行自我分析，虚心听取其她教师的意见，及时在教案中写好课后小结。 以上就是我自己在教育实习之中的某些收获。我相信在实习中，我们人们都付出了诸多，同步也得到学到的更多。这段时光对于想致

21、力于教育事业的人来说，这是一种开始，应当让它变成一段美好的回忆;而对于那些无心致力于教育事业的人来说，这是第一次也许是最后一次做教师，相信也会是人生中一段美好的回忆。 最新体育生自我鉴定 一方面，在体育课教学工作筹划方面，我积极、积极地向指引教师学知识、增才干，用自己的行动换取她们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基本。见习周期间，我认真观看指引教师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行测量，为之后自己上课做好准备。在实习教学过程中，我结合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指引教师、本组同窗征求意见，通过改良后才进行教学，并努力

22、培养体育骨干，以此把知识有机地结合起来上好每一节体育课。 另一方面，在代理班主任工作方面，我以多沟通，多谈心的形式，与学生建立良好的师生关系，为代理班主任的工作打下了巩固的基本。期间，我组织了勿忘国耻，振兴中华的主题班会，以此培养学生的爱国情操，引导学生对的的人生观和世界观。除此之外，我还积极协助班主任解决班里的平常工作，与班干们一起努力维护班风和学风。通过助理班主任的工作，使我懂得了班主任工作的重要性和艰巨性，同步也提高了我的组织与管【篇三：学会评价一节体育课】 学会评价一节体育课 【摘要】 新课程改革实行以来，规定我们体育教师不能总是停留在“听”的层次上，还要学会分析，评价课堂，教学评价形

23、形色色，如何去评价一节体育课，如何去提高一节课的教学质量，通过不断地实验，不断地摸索，我对课程改革有了新的结识，如何去评价一节体育课是我们值得去认真思考并能互相借鉴。 【核心词】 学会如何 自我主体评价 一方面要懂得评价，课的评价是通过对上课状况和质量的评议,研讨课的组织教法,总结经验教训,以利改善教学工作的措施之一。评价一节体育课的好与坏、优与劣，成功与失败 ，能体现出任课教师的精心设计和评课者对新课改的结识。 评价形式涉及自我评价和共同评价两种。体育课程的评价可以采用自我评价、学生评价、同行与领导的评价相结合的措施进行。一般在有目的地组织多种规模的公开课、示范课或观摩课后,进行分析时采用。

24、先由任课教师自我分析并评价,然后共同分析并评价。因此我们要具有听课的基本常识和专业理论，理解评课的程序和过程，并具有有分析课的能力，然后我们才去对一节体育课进行分析评价。 一、对学生在课堂中体现的评价 1.学生的自我主体地位是非得到了充足的体现 体育课以学生的身体练习为主，是通过学生的身体活动，发展学生的身体健康，发展学生的心理健康，培养学生的群体意识。教师的课堂体现再大本领有再高水平只能起引导作用，学生应当是课堂的主角，而教师充当配角。一节好的体育课堂重要是培养能让学生个体或群体充足体现自我，锻炼身心发展的天地，学生才是主体。只要学生积极参与到活动之中，积极性高，态度认真，氛围活跃才干发挥学

25、生的主观能动性，起到真正的积极意义新课改。 2.学生是非有了学习的爱好与爱好 爱好是最佳的内在动力，也是影响学生学习的自觉性、积极性和积极性的重要因素。爱好是手段，技能是目的，课改不仅不淡化技能，并且要注重学生的技能发展，并且学生要对所学的知识运用到生活实践当中，这就是社会适应。教师要充足运用这内在因素，通过体育活动培养学生的感爱好，久之并有了积极性、趣味性和积极性，逐渐形成个体特有的体育运动的爱好。 3.学生的个体差别与不同需要是非得到合理的关注 学生各人的体能和健康状况层出不穷，个体差别不同是客观存在的。在中学体育课中,可以根据学生的个体差别,通过度层教学的方式,给学生提出不同的学习目的,

26、让学生运用自己灵活多变的学习措施,进行自主地探究性学习,培养学生的创新能力和实践能力,倡导每一种学生成为体育活动的研究者、实验者和参与者,从而达到全体学生共同发展与提高的目的。因此，一堂好的体育课必须注重这方面的因素，合理安排好基本教材与教法。如：因能分组，因能选材，因人因组定目的，因材施教。 二，对教师在整节课中的评价 1.教学目的的制定 教师在制定教学筹划编写教案时可根据课的内容，确立本节课的指引思想制定好教学目的，目的的制定要科学合理，要符合学生的生理和心理不同的特点，学生要通过一定的努力才干达到不同的目的，目的太低，学生不需要通过努力就可以达到，那么就激发不了生练习的积极性，目的制定太

27、高，学生通过努力也达不到目的，那么就会打击学生练习的积极性。目的要有认知目的、技能目的和情感目的，并且要确切，要从学生的身体健康、心理健康、社会适应相结合，树立并倡导健康第一的指引思想。 2.教学过程的实行 这部分是整节课的核心也是课的灵魂。教学过程要体现现代教育理念，规定教师能对的解决好传授知识技能和培养能力、发展体能的关系。要看授课教师如何对学生进行教育，进行引导，如何去组织学生练习，如何去对的的评价学生，是提高学生的身体健康、生理健康和社会适应的重要过程。 准备活动要充足，要有针对性，要为课的内容打好基本，最佳在配乐的形式下进行练习，发明良好的课堂氛围，内容要以游戏化与韵律舞蹈相结合，以

28、更快更好地提高大脑的兴奋性，积极积极进入到运动状态。准备活动不仅要做好学生的生理准备，同步还要做好学生的心理准备，教师精神饱满，语言清晰，声音洪亮，激发学生的学习热情。 一节体育课要有学生的身体练习，要有一定的运动量，要有一定的密度，学生的心率要达到一定的水平，一般中学生体育课的生理负荷值应当控制在140160次分钟之间。学生要掌握一定的运动技能。练习密度、生理负荷、练习难度和规定要适度，教师要恰当设计好体育课的运动密度，一般不得低于30%，认真预设好每一项内容的练习时间和反复次数。要增强学生练习的信心，发明和谐地练习氛围与环境，教学措施、练习形式和教学手段要变换，激发学生的练习爱好，教学内容

29、要游戏化，或通过比赛的形式进行练习，激发学生练习的积极性。教师的主导作用，学生的主体地位要体现，一节课的教学其实就是在教师主导下进行的，教师就是导演，学生就是演员，学生的活动就是在教师的导演下进行练习的。教师在课堂上要精讲，要用一般话，口齿清晰、流利，声音洪亮，教态要自然，教师示范要大方、精确。队行调动要少，练习时间要安排合理，学生在课堂上要多想多练。课改以来，有些教师觉得不需要教师的示范了，学生通过自主、探究就可以学到动作措施与运动技能，这也是一种错误的结识，课改虽然规定让学生在实践中学习，但教师的示范同样重要，通过示范，学生可以理解到自己动作的局限性和要学习的方向，教师的示范不仅重要，并且

30、更要注重示范的规范性和纯熟性，给学生留下一种美好的印象，但是教师示范要把握时机，在适时的状况下进行示范。 一方面要让学生理解放松活动的积极意义，而不是一种形式。放松活动要有针对性，积极放松与心理调节相结合的确对学生的身体放松起到积极作用，放松活动做得好，对学生的身体有益，否则适得其反。另一方面，培养学生自己可以进行放松性活动，养成良好的习惯。 三、学生与教师之间的评价 1.学生乐意积极参与到体育课堂中，并能快乐地合伙学与练。 2.学生自觉并认真地接受教师的指引与规定。 3.学生能积极积极地思考，为达到并能完毕学习目的而努力反复练习。 4.学生能尊重并敬佩教师，能全身心地投入到活动中，感受到师生

31、关系的融洽与良好的情感。 5.教师在课堂中起桥梁纽带作用，引导学生学习技能，通过传授，学生学习、反复练习、纯熟掌握、最后圆满完毕教学任务。 四、教师与学生要懂得自我评价 自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和个体特点的判断与评估。自我评价不仅是保证学习活动顺利进行的自我调控机制，并且与学生的心理健康状况密切有关，成为学生自我调节和个性完善的重要因素。自我评价也是学习的一种措施，是学习过程中的良师。它能协助学生领悟学习的价值，理解自我；还能协助学生不断地修正阶段性的学习成果，而使学习更趋目的，使学习变得更有价值。 1.教师的自我评价一方面要对评价有一种对的的结识,持对的的态度,积极的思想。 对

32、自己授课浅显地谈出某些自己的见解。 听课前与否做好充足的准备工作。涉及思想准备，有关硬件准备。 准备好听课内容。听课者要听某一教师某次课内容的时候，自己必须先钻研教材，把握教材的基本构造、框架以及本次课所授内容在教材整体中所处的地位。 教材的分析与否透彻，解决问题的与否恰当。教材难易限度与否合适。课上得与否生动活泼、学生学得与否积极、学得与否快乐、轻松。 学生的练习密度、生理负荷与否达到预期的规定。 教师的基本功的体现，涉及：解说，示范与教态。 2.教师对所授课能找出缺陷与局限性，并能讲出不理由与修改方案。 3.教师能归纳出优缺陷，扬长避短，提出此后努力的方向。 4.学生开展自评与互评本次课的感受，涉及：心情是非愉悦，技能与否提高了，信心与否增强了，有无继续下一次课活动的爱好与渴望等。 综上所述，评价一节体育课的成败，好坏因素有许多，最重要是看学生的负荷、课的密度和课堂的组织。另一方面，教师制定的目的是非能预期完毕。课堂的效果是非符合新课改的规定。