教学设计:寻找春天穆芳
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1、大班语言活动:寻找春天商州区三岔河镇火神庙小学 穆芳一、主题来源:春天到了,大自然中的一切都充满了生机和活力,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地吸引和感染了我们。聪明、灵动的大班孩子善于观察,善于思考,有较强的想像力和语言表达能力,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容,如:放风筝、小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等,都极为贴近孩子们的生活,并且能充分利用我们身边的资源。使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的美妙。二、活动目标:认知目标:学习用观察记录的方法,感知和发现春季气温、人们的
2、活动、动植物生长的变化等,感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。技能目标:会用多种形式充分表达自己的体验和感受,提高语言的表达和组织能力。情感目标:使幼儿在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系,在活动中形成主动、互助、合作的态度与行为。三、准备材料多媒体 图片(小花、蝴蝶、小燕子、小草、毛衣、树木、农民耕种) 植树的图片音乐:小燕子四、活动过程1、播放小燕子歌曲,让幼儿倾听,不但集中孩子的注意力,同时增加幼儿的兴趣和积极性。2、师:这首歌曲好听吗?生:好听。师:那谁可以告诉老师这首歌里唱的是什么内容,那个季节的呢?都有些什么呢?(幼儿畅所欲言,说出自己的感受和听到的内容)师:那
3、谁还知道春天有什么特点啊?(提示幼儿可以在校园里观察花儿,地上的小草)3、师:老师呢,这里还有很多好看的图片,小朋友们一起来看一下,他们都是在什么季节才有的?师依次的展示出多媒体上的图片,让孩子进一步,感受春天的气息,同时强化已有的认知和记忆。4、老师边教幼儿小燕子的歌曲,一边播放春天的动画图片,增加整体的生动感和形象感。5在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料,让幼儿进行会画或制作有关“春天”的小制作,把作品布置在活动室内,表现自己心中的春天。6、让幼儿说出自己心中的春天的感受?学生1:春天很漂亮师:恩,那它哪漂亮呢?可以告诉老师吗?生1:小花变红了,很好看,天空也是蓝的。师:恩,春天确实很美,一片生机勃勃,充满了生气,那春天还有什么样的特点?其他小朋友对于春天有怎么样的感受呢?(以此来激发幼儿的感知,锻炼幼儿的表达能力)当然,还可以进一步问孩子春天里,人们都在干些什么?比如:放风筝,撒种子那还可以继续提示追问,人们吃的和穿的有什么变化吗?吃的野菜,脱掉了厚棉袄,换上了毛衣等等。五、活动延伸1、让幼儿在课后再收集一些春天的信息,可以是事情,可以是事物、2、让幼儿画一副自己心中的美丽的春天图画,并给它图上颜色。3、师说“下节课前,看看哪位小朋友画的最漂亮,说的最好”,以表鼓励。
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