有关教师教学总结范文合集9篇

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1、有关老师教学总结范文合集9篇有关老师教学总结范文合集9篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，进步工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是精心整理的老师教学总结9篇，欢送大家分享。 老师教学总结 篇1我圆满地完成了本学期的工作，回忆这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。校指导的指导下，我的教学思想和教学程度都得到了很大的进步，并获得了一些成绩。但也存在缺乏，为了使我在今后的教育教学工作中获得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，

2、我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以老师职业道德标准为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学期，在教学中，可以做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以安康文明的形象言传身教。二、业务素质方面为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中获得成绩。但是，我深知自己与一些优秀英语老师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神本质，学习先进的教学理念、教学

3、方法。并积极与我校的其他英语老师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保存地发表自己的见解，以此来共同进步业务程度。三、教育教学工作方面这学期我担任的是四年级的英语教学。经历告诉我，对于这个年段的英语教学1每月根据以上的要求选择一二点进展阐述。每月上交两篇打印稿，500字左右。每少交一篇扣2分。2一课一反思，一单元一反思，记录自己教学中的点滴体会，未达要求者扣2分。3期中、期末反思：注重期中、期末的质量分析，这是比拟完好的阶段性反思。未达要求者扣2分。4每次听课有适当点评和反思，校级课要完成评课报告。其中一项没有到达要求的扣1分。5参加培训，外出学习，态度要认真，做

4、好学习笔记，撰写学习反思，并在组内交流，不断进步完善自己的自身素质。未到达要求的扣3分。教学反思是“老师专业开展和自我成长的核心因素，是理论与理论的相结合。写教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求，假设长期积累，必有不小的收获。老师教学总结 篇3一学期在眨眼间就接近了尾声，似乎刚一上班就一个学期就完毕了，带了托小班快一年了，看着孩子从吐字不清到如今自己可以完好的说明自己的想法，我感到很欣慰，面对孩子的进步，我心里喜滋滋的，对此，我对本学期工作作了以下小结：要求幼儿必须会说普通话，在幼儿园不管与老师还是小朋友都不能出现方言，都强调要用普通话，使幼儿在发音上得到初步训练。学习简单词汇，会用简

5、单短句与人进展沟通，初步练习语言表达才能。培养幼儿倾听意识，注意听别人讲话，不打断别人，乐意与同伴交流，能大方的学说普通话，知道发言时要轮流说不争抢。培养幼儿爱观察的好习惯，如老师出示一张图片，可以观察到图上都有什么，在干什么，并用简单的语句表达出来。在上课期间尽量多以游戏形式出现，帮助幼儿集中注意力，耐心听老师把故事听完，并可以根据老师的提示初步表达完简短的故事。本学期我多以游戏的形式帮助幼儿学习语言，在生动活泼的教学理论中动口、动手、动脑开展幼儿的语言表达才能。在此，可能由于我的语言表达才能不够生动，教学方式有限，还存在其他缺乏问题，有待于我以后渐渐累积经历，把我的教学方式有所改良和进步。

6、老师教学总结 篇4兴趣与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕兴趣这个中心及其他因素所展开的教学方法，使学生在兴趣中到达学习的目的。所以培养学生的学习兴趣，也是我们老师进步教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中经常应用的几种方法。一、从心理上认识兴趣，引导学习兴趣一个学生有多种兴趣，我在接收新一班学生的时候都为他们上一堂谈心课，让学生说出他们的爱好和兴趣，如：有的学生爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等。因为它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生浓重的兴趣。所以我积极引导他们说说为什么那么感兴趣？从心地唤起他们学习的兴趣。二、从活动中引导学习兴趣。活动是学生身心开展的客观需要，学生可以在活动中

7、开展兴趣爱好，掌握许多知识和技能，满足他们的求知欲，因此要为学生创造多种时机，使他们在活动中开展兴趣，为了更好的施行素质教育，结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等兴趣小组活动。如智力竞赛、要模拟电视大奖赛等形式，并且以复习稳固各科知识为主旨，小组与小组、学生与学生之间展开知识竞赛，比赛前老师要将比赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知学生，以便让他们更好地进展准备，竞赛时，全班学生精力充分、思想集中、竞争剧烈，他们从关心小组、关心自我、争相发言、不甘落后，每道题都能为学生留下深化的印象，既活泼了气氛，又学到了知识，所以这些内容丰富、生动有趣的活动，能调动学生的主观能动性，让学生感到学习是

8、一种乐趣，从中激发他们的学习积极性，既开展了学生的智力，又培养了他们创造力和思维力，从活动中把学生的.兴趣引导到学习上来。三、稳定学生的学习兴趣学生对任何事物都能产生兴趣，但是他们的兴趣却容易变化、不持久的，一种兴趣很容易为另一种兴趣所代替，特别是低年级的学生。老师通过讲解谋种活动，学生马上就会产生兴趣，但是他们的兴趣产生的快，消失的也快，如：高年级的学生，随着知识的增长，学习任务的加重，渐渐地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习兴趣就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，因为新颖、别致、灵敏多样的教法始终都对学生有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要准确、明晰、简练、形象生动

9、、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给学生留下美的享受，还应该具有幽默、幽默的意味。从活动中要不断更新形式，采用多媒体辅助新的教学内容。如：生动有趣的课件，音响，视频等，使学生从一种兴趣顶峰过渡到另一种兴趣顶峰，让学生感到越学越有兴趣，越学越有力量，使学生愉快地学到知识。四、总结学生兴趣的效能性有的学生对学习产生兴趣之后，就会认真学习，认真钻研感兴趣的多种知识，并在理论活动中得到精神上的满足，进而增强原有的兴趣，而有些学生只限于认识的企图愿望而已，缺乏实际行动，兴趣停留在心向往之的静观状态，所以我们对不同学生的才能、性格、兴趣等详细情况实行不同的教育方法，学生的知识根底和个性是千差

10、万别的，我们要理解学生的一般情况和个别特点，有针对性的进展教学，绝对不能采用一刀切，课堂教学要面对多数学生，教学的深度、广度、进度要合适多数学生的程度，只有这样才能照顾到少数学生，老师要擅长发现和培养具有特殊才能的学生，正确对待开展缓慢的后进生，才可以激发起全班每一个学生的学习兴趣，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的学生共同奋进。老师教学总结 篇5 教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回忆、反省，进而总结出教学中的成功经历或教训，为以后的教学活动提供借鉴和参考。为了更好地使老师之间能互相分享成功的教学经历或从中汲取教训，教学工作总结应从个人层面上升到学校层面，学校应当制定教学总结的评

11、价和反响机制，鼓励、引导老师认真、深化地反思，总结自己的教学理论经历。并为老师互相交流提供平台，以促进老师专业的开展，进步学校的教学管理程度和教学质量。一、 教学总结的作用和意义教学总结是针对一学期或一学年的教学工作方案要点，联络自己的教学工作实际，对整个教学目的任务完成的情况给予公正的评价，对各项方案细那么的落实程度及根本的教学效果进展定性分析。不仅要总结一学期来有深化教学体会或富有创新的教学经历，而且还要总结一学期重要的教学失误或教训、及存在的突出问题，并提出准备采取的补救措施或解决问题的对策思路。从本学期与下学期教学工作的衔接入手，认真考虑，提出下一步的努力方向。从老师个人层面上看，教学

12、总结是一种很好的教学反思形式，有助于促进老师专业化的开展。教学总结不仅仅是教学理论活动的记录，而是在回忆教学理论活动全过程的根底上，进展分析研究，可以总结出带有规律性的东西，把感性认识上升到理性认识。因此，教学总结能帮助老师梳理教学经历，深化认识，使其变得井井有条，使个体经历概念化。培根说：“写作使人准确。写作是非常有效的认知加工过程，对某个教育教学问题的认识可能是一星半点或浅薄的，但写教学总结会迫使老师对该问题作深化、彻底的考虑，从而丰富和深化认识，将教学理论经历理性化，总结出带有普遍规律性的东西。从学校教学管理层面上看，教学总结有助于学校进步教学管理程度和进步整体教学质量。教学总结是老师个

13、人反思、总结自己一学期或学年成功的教学工作经历或教训，学校再将全校老师的教学工作总结进展归纳和整理，对老师在教学中获得的成功教学经历或存在的问题通过学校规章制度或教学活动的形式传递给下学期的学科老师，到达与其他学科老师分享成功教学经历、或使其他老师从中汲取教训，实现教学工作总结经历的间接迁移。因此，教学工作总结不仅有助于进步老师自身素质和教学程度，还可为学校制定教学管理方案或措施提供可靠的根据。二、 教学总结存在的问题一些老师的教学经历丰富，教学成绩突出，但拿起笔来写教学总结感到很困难，不知从哪里开场。一些老师对教学工作总结认识不到位，认为写教学工作总结没有多大的意义和价值，每学期的教学总结只

14、是把往年的教学工作总结略作修改，或在电脑上下载几篇现成的总结，再将其粘合在一起以应付学校的检查，没有认真反思自己在教育教学理论中的创新和需要改良的地方。假如老师没有对自己的教学理论进展反思，就不可能将自己成功、有价值的教学经历真实地总结出来。只有引导老师认真地反思自己的教学理论，才有可能将自己的教学理论经历客观、有条理的记录下来，到达向其他老师展示自己的成功教学经历或教训，以进步教学工作总结经历的可行性和有效性。学校对教学工作总结一般是表扬老师成功的教学经历，对教学总结中提到的教训或存在的问题却给予否认态度，这些材料可能成为日后考评老师的“黑档案。这样就会导致教学工作总结出现教学经历或多或少脱

15、离教学理论，多数是自我表扬，很少有自我批评。教学工作总结不是游离于教育教学问题和情境之外的，而是基于老师自身的教育教学实际问题的解决，以进步教育教学质量。而且目前的新课程改革中有很多问题都值得老师去反思、研究、解决。当我们解决了一个问题的同时，又会出现另外更多的新问题。 三、 对提升教学总结价值的建议学校应重视老师教学工作总结，制定相应的管理、评价等机制。通过制度催促老师及时总结自己的教学理论，通过评价引导老师认真、深化地总结自己的教学理论。1.学校要求老师写教学后记学校应规定老师要写教学后记，并不定期进展检查，以催促老师及时记录下自己在备课、教学过程中成功的教学经历和出现的错误资源。这样老师

16、在进展教学总结时，通过翻阅自己的备课教案和教学方案，以帮助他们全面、充分回忆本学期教学活动的根本过程和内容，对照学期初拟定的教学方案，重点检查整体目的任务及各项方案指标真正完成到何种程度，并认真分析、反思、总结其原因。聚集、归类平时教育教学理论中出现的问题等，找出本学期教学中存在的突出问题及其形成的原因和解决的对策。对本学期活动要点和经历、教训作出全面、重点性总结和评价，并指出今后教学工作努力的方向、建议及应注意的事项。2.对教学工作总结的要求为了使教学工作总结能真正地落到实处，最大限度地发挥其应有效果。学校要求老师每学期末按照学校规定的时间完成教学总结，而且要认真反思、总结自己的教学理论，不

17、能抄袭别人的工作总结或从电脑上直接下载。3.制定教学工作总结的评价和反响机制老师在教学理论中难免会有这样或那样的失误。因此，学校规定教学工作总结内容应包括成功经历或教训两个方面。在对老师教学工作进展评价时，要建立有错误资源评估的教学总结评价机制。根据老师所犯错误的不同层次，给予成绩。这样老师就会自觉地把自己成功的教学经历或教训写得更深化和真实，能把自己的优点或缺点都坦白地表达出来。学校要把老师的教学总结纳入老师考核之中，作为老师评优、评先进的条件之一。学校可组织评审组对老师的教学总结进展审阅，对写得好的老师给予奖励，并将写得较好的、有价值的总结挑选出来，汇编成册，让全校的老师进展交流，或通过学

18、校的各种活动，和其他老师分享成功的教学经历或汲取教训。4.组织各学科的全体老师交流教学工作总结每学期末，学校可组织各学科的全体老师互相交流教学工作总结。采取让每位老师先读自己的教学工作总结，然后其他老师进展点评。这样可为老师互相交流教学经历教训提供平台，以有效促进老师专业的开展。教学总结是老师对自己在教学中所作所为进展梳理，通过分析、考虑，从中总结经历教训，使自己更好地成长和完善。虽然丰富的教学经历是老师的财富，但经历是老师过去的知识积累，假如不随着教育教学理论的变化而开展，就会变成死的知识，滞后于教育理论的开展。假如老师一味地固守过去的教学经历，不去及时地反思和总结，思想就会变得僵化。老师教

19、学总结 篇6光阴飞逝，转眼间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了很多。当我走上讲台的第一天，自以为小学数学教学很简单，只是经历缺乏而已，其实不然。在深化教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使全体学生懂并不是件很容易的事。作为并非小教专业毕业的小学新老师，与小学生未有过深化接触，因此直觉上把小学生的才能思维放大了，以为他们什么都会，自己感觉非常简单的题目就觉得学生一定都会，不应该错。而事实往往相反，这点在农村学校尤为明显。农村学校留守儿童较多，多外来人口，首先就造成生源差的问题，其次，低年级比方我所执教的三年级，学生年龄还小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的状态，

20、另外，农村孩子接触各类人事物的面小，这就造成学生知识面小，追求不高，根底差等问题。在同事的帮助下，我及早理解了农村学生的状态，及时转变自己的想法，改变教学方法，教学态度等等。小学数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段理解、分析、探究。老师在实际教学中，只有多联络生活，多创设合理的情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，形成活泼互动的交流形式，课堂才能获得实效。积极为学生创设各种情境，把课堂还给学生，使之具有生活性、兴趣性、活动性的特点，让学消费生浓重的学习兴趣，教学才能取到事半功倍的效果。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互

21、助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。让学生在体验中学习知识，在理论中学会知识是我们追求课堂设计的一种境界。在实际教学中，我学会了：一、“夸。中年级学生学习需要老师的肯定，这就要求老师在课堂上多夸奖，少责骂，以鼓励为主，对于学生的答复须给以评价，正确的答复要表扬，错误的答复要鼓励，课堂上活用“你真棒，“你真聪明，“你脑子真灵敏这类表扬的语句。对农村学生起点不能定太高。二、“哄。孩子天性喜欢玩，一节课40分钟让三年级学生注意力完全集中在学习上不可能，这就需要老师来“哄，怎么哄呢?可以借助丰富多彩的教学环节，比方闯关游戏，

22、摘苹果，开火车结合精巧的课件，牢牢吸引学生的注意;可以把课堂交给学生，让学生动手理论，操作，解决问题;还可以通过老师的语言、肢体等吸引学生，这就要求小学老师具备抑扬顿挫的语调，上好一节课就像戏子在唱一台戏，只有唱的精彩才会有观众。三、“慢。三年级学生不像我们成年人，思维反响快，你说一句话，他们往往要想一会才能理解吸收，这就要求老师放慢语速，放慢进度，配合好学生。针对不同的学生采用不同的方法。在这几个月教学中，我进步了对小学数学的认识，理清了教学的思路，找到了自身的弱点，体验着获取知识的愉悦，体验着同事间互帮互助的友谊，这种体验本身就是一种快乐，一份不一样的幸福。我将以此为起点，带着收获、带着感

23、悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，汲取精华，反思自己的教学行为，让自己在教学理论中获得成长。老师教学总结 篇7?家?是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。它清新、自然、朴实，给人一种温馨的感觉。在教学这篇课文时，请教了潘老师，在他的指导下，我对本课进展了重新的设计,一、温馨情景、引学生入文在这节课上，由多媒体展示出：蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面，使学生很直观地感受到它们的亲密关系。我翻开音乐，和着音乐的节拍，让学生听着录音机里传出的拟扬顿挫、轻柔和谐的讲解，再让学生经过考虑走进自然美的意境之中。随之，我轻轻朗读课文：“蓝天/是白云的家，泥土/是种子的家，森林/是

24、小鸟的家，小河/是鱼儿的家，我们/是/祖国的/花朵，祖国/就是/我们的家。再让学生跟读一遍，声音好美、好美，仿佛是领学生走进了诗文中的“家里。此时，题目?家?正在电脑的画面上徐徐升起，同学们激情涌动，朗读的声音此起彼伏，声声动情。二、用提问寻思、用细读品味在学生轻声朗读之后，我随机又展示了蓝天白云的画面，让学生想一想、说一说，“为什么把蓝天比作白云的家呢？学生这时展开想象，有的答复：“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉。有的说：“白云只有在蓝天才自由、快乐。说得多好。“谁能读出感觉来？这时，学生早已迫不及待、跃跃欲试。同样的方法，我又让学生想像森林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的亲密感觉。这些想

25、象和描绘使学生加深了对课文的理解，读时感情充溢。在理解内容、品位文字的根底上，我又让学生继续诵读课文，去体会语言、理解语言，并把体验到的情感移植到文本之中，用心灵与文本对话，用优美的声音把体会感悟出来。在诵读的时候鼓励孩子加上动作，不仅让孩子兴趣大增，也便于学生记忆诗歌。三、让角色转换，再体验温馨。当学生还沉浸在有滋有味的诵读之中时，我逐次在身上贴上蓝天、森林、小河、泥土的图片，向一个个学生招手。在我的指导下，学生不知不觉地实现了角色转换，变成了一朵朵白云，一只只小鸟、一条条鱼儿、一粒粒种子，与之相对应的亲切温馨、和谐的关系展现出来。在我的身边飘浮、玩耍、游动、静伏。文本不再只是一种文字，而是

26、有形、有声的体验，学生也变成了有感情的文本角色。此时，学生在我的带着下，已浑然不觉地经历了两个层次的体验：接触文本，在字里行间中的体验；超越文本，在文本创设的意境中去体验。四、拓展文本、升华情感到此，课文已经根本讲完，但是我并没有打住，又展示出了另一幅画面。我说：“自然界里有它们的家，那我们小朋友的家在哪里呢？学生齐声诵读：“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。此时出示我国的幅员，告诉学生我国的国土面积、淮安的地理位置。之后带孩子在课件中游览祖国的山山水水，让学生在情感上产生共鸣，此时我翻开课件中的一首歌曲：“我们的祖国是花园，花园的花儿真鲜艳。紧接上培养学生带着自豪、骄傲的心情读课文。诗中“

27、祖国是一个抽象的词，对于低年级小学生来说，尤其不容易理解。我让学生通过课外搜集资料、课上交流汇报的教学设计，将抽象的“祖国化为详细可感的事物，打破了学生理解上的难点，同时也培养了学生自主、探究地学习的意识。课文讲解完毕，为了训练学生的语言表达才能、我出示了熊猫在吃竹子、鲸鱼在海里游、月亮悬挂在星空的图片，让孩子编诗，课后的作业是回家仿写一首儿童诗，并配上相应的图画。这些都锻炼了学生的语言表达才能和思维才能。五、指导背诵，步步为营。在指导孩子背诵的时候，先是用带课文的FLASH吟诵，之后用别有用心的板书提醒，相对加大了难度，再用无课文的动画提醒，最后让孩子闭上眼睛，带这动作加以演示。这样的步骤符

28、合孩子记忆的特点，反复的强化获得了很好的效果。在这节课上，我用一颗未泯的童心引领学生与文本解除对话,在诵读、表演、对话中去体验、感悟语言带给我们的温馨。在这种体验中，学生的性情得到了陶冶，一堂精心准备的语文课到此完毕了。这节课带给我的不但是快乐、感动，而且是审美的情趣。让我感到教学不是枯燥的，而是有滋有味的。这首小诗写得生动活泼，富有儿童情趣，读起来保持语调欢快、流畅和幸福、愉快的感觉。教学时让学生体验、感悟诗中的意味，发自内心对祖国的抚育的喜欢之情。老师教学总结 篇8老师继续教育工作是老师教育的重要组成局部，是进步老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。通过本学期

29、的老师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务才能等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面进步自身的素质，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本。本学期的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将本学期的老师继续教育工作总结如下：1、国培培训通过参加了贵州省中小学骨干老师置换脱产研修学习，我对自己这这一阶段的学习和理论，有以下几点总结。首先从思想上有了一定的改变，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，每天都有感受到思想火花的冲击有

30、时心灵一片清爽。在培训中，我进一步认识到新课标的新理念，反思了自己以往在教学中的缺乏，真是受益匪浅。返岗研修中再结合参训中所学的知识及参训完毕时所发的光盘中内容在教学中尝试，把所学知识化为己有，在教学中进展理论。其次，在教学工作中，通过在贵州师范大学的培训，让自己从理论到理论都有许多的收获，也知道生物教学的多样化，更加明确了生物课的指导思想、生物课的意义、生物课的任务、也及生物课的目的等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我敬仰，对他们的工作热情、工作态度让我自叹不如。通过这段时间的培训和跟岗研修理论，自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学习兴趣也进步了不少，我很感谢各们老师给我在今后的工

31、作指引了一条明路。相信，在以后的教学生涯中，自己一定会因国培的学习，让课堂教学更精彩。2、师德培训，通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的老师容易，要想成为一名优秀的老师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分理解、关爱每天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信心和决心。3、新理念。认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进展了自学，学时到达了既定要求。并结合自身的实际，对自己的教育教学进展了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师继续教育效劳于课堂教学的目的。4、新知识。老师要想给学生一碗水

32、，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我认真学习新知识，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。学时和笔记都到达了既定的要求。5新方法，随着知识和教育理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了按照学校的方案和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改良了课堂教学的组织方式和教学形式，也程教学质量在一定程度上得到了提升。6、新技能。新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我按照学校的安排和自己的方案，积极参加学校组织的新教育技术

33、培训，认真听取取老师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能到达学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学效劳。缺乏之处，老师继续教育的学习渠道不宽，知识来源的途径单一，在理论与理论联络起来的时候收不到理想的效果。我们只有不断地进步自我的要求，不断增强求知欲，将理论与理论相结合，才能不断进步我们的自身道德素质和自身的业务程度，使我们的老师继续教育学习工作落到实处。老师教学总结 篇9本人在xxxx年的五年时间里，参加了各级各类中小学老师继续教育培训，在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教育教学程度和教育

34、科研才能都得到了进一步的进步。一、思想认识的进步。在培训中，我始终把师德建立摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信心和决心。二、详细收获：通过“小学英语老师新课标和“小学英语国培方案，等使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断进步了自己的科研程度和驾驭新课程的才能。通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领会了老师职业修养所涵盖的内容，进步自己的事业认识，职业认同程度，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。通过农村中小学老师素质提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步理解，也进步了我们的管理才能。三、

35、通过校本培训学习，使老师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化老师知识构造、进步老师专业程度。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续开展和老师的专业化成长。我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。四、积极参加各部门、各层次的学习，进步思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习?教育法?老师法?老师职业道德?及各项教育法规。五、通过这五年来对“一德四新的学习，让我对?新方法?、?新理念?、?新技能?、?新知识?以及?老师职业道德?有了更深、更进一步的理解与收获。总之，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。