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1、奇异的植物世界核心提示： 一、教学目的 1.结识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。 2.学习作者细致观测的措施。指引学生有感情地朗读课文。 3.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发摸索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。 二、教学重点、难点：指引学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的论述措施，理解有关词语句子。 三、教法： 以读代讲法、引导点拔法、指引朗读法 四、学法： 朗读理解法、合伙探究法、自学法、 教具准备 挂图、生字卡 教学时间: 2学时 教学过程：第一学时 一、 激趣导入，宣布课题。解题
2、。 1.在我们美丽的地球上，生长着多种各样的植物。花、草、树木随处可见，下面教师要为人们简介某些十分有趣的植物。你们看！（点击课件,让学生观看某些奇异植物的图片）人们觉得这些植物怎么样？今天我们就一起走进这奇异的植物世界。板书课题，：15、奇异的植物世界。齐读课题。 2.引导分析：从课题你能懂得课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？（植物）（奇异） 二、 初读课文，整体感知 1.以自己喜欢的方式读课文。 2.读中思考：课文写了哪几种植物？ 三、再读课文，自学生字 1.画出生字，借助注音读准字音。有有爱好的学生可结合词语查字典理解字义。 2.教师检查学生认读状况。学习生字交
3、流记忆的措施。 3.说一说自己最感爱好的句子。 4.质疑问难。 教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。 四、再读课文，理清文章的脉络。 1.小组讨论：每个自然段写了什么？ 2.交流，反馈状况。 五、学习课文第1自然段。 1.你读懂了什么？ 2.交流，反馈。 3.学生自学自己最感爱好的植物，在旁边写上自己的感受。 六、小结 植物世界里的植物有多么神奇呢？我们下一节课继续学习。 七、作业布置 1.对的、流利、有感情地朗读课文。 2.写生字组词。 第二学时 一、温习知识，导入新课 1.听写词语。 2.通过上节课学习，你懂得了什么？ 二 、细读课文，理解内容。 1.教师
4、范读课文。 2.引导学生读。学生边读边想：李叔叔向同窗们简介了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？ 3.引导学生学习第二三自然段课文，教给措施。 4.教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。 思考题： （1）这个自然段有几句话，每句话写什么？ （2）这个自然段重要写什么？ （3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？ 二、指引朗读，读出感情 1.提出朗读规定，学生自由练读。 2.教师范读，并指引。 1、学生边读边想：李叔叔向同窗们简介了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？ 3.读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是如何写的？（先写人们听到哈哈的笑声，再写李叔叔
5、的简介。）它奇异的地方是什么？（会发出哈哈大笑声） 4.离开了哈哈树，李叔叔把我们带到了花棚下，看见了-（带电花） 谁来告诉教师“带电花”的奇异之处 (带电花的确全身带电)（板书：带电）小星就有被带电花电到亲身的体验。 请看句子：出示句子，指引朗读： 小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知，她的手指刚遇到叶子，就感到一阵麻木，仿佛触了电似的。“啊！”她惊叫着把手缩了回来。 你觉得这句该怎么读？(当你触到电源是，你的心情是如何的？触电，的确让人害，怕得让人紧张，因此我们应当把胆怯紧张的心情读出来。) 指名读。集体读. 5.同窗们读得真不错！我们继续向前走吧，咦-这小路旁的大树上挂着一条条像蜡烛同样的东
6、西。这是什么呀？（蜡烛树）你们懂得吗？剥开它的皮，用火一点，它真的像蜡烛同样，能点着呢！（师板书：像蜡烛） 男同窗读这段话。 6.下面再请同窗们运用刚刚的报告措施来简朴说说“醉草” “捕蝇草” “水笛荷”的奇异之处： 醉草具有酒精（板书：具有酒精）小星吃过醉草后就觉得有点醉了。 7.那捕蝇草的奇异之处呢？你能把捕蝇草捉虫子的句子找出来吗？ 让我们再把这个句子读一读吧！点击出示： 一种虫子刚爬到草叶上，那蚌壳同样的草叶，就闭合起来。等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。 想不想结识一下“捕蝇草”呢？点击课件 你们觉得这捕蝇草奇怪吗？ 8.谁又来说说水笛荷的奇异之处？ 水笛荷能发出像笛子同样的声音
7、。（板书：笛声）你们想懂得这笛声是如何发出来的吗？（师解释） 书中又是如何描写它发出笛声的呢？请同窗们在第七自然段里找出有关的句子，一起读读。这清脆柔和的笛声1、2起- 三、师看板书小结，课文精彩回忆： 1同窗们，课文给我们简介了会笑的哈哈树、带电的带电花、像蜡烛的蜡烛树、具有酒精的醉草、能捕蝇的捕蝇草、会发出笛声的水笛荷，这些植物实在是让我们大开眼界！ 2.课文精彩回忆：你们都把这六种植物的奇异之处记住了吗？下面根据刚刚所学到的知识，用第一人称“我”来简介这六种奇异植物中你喜欢的一种植物，把它的名称及奇异之处简介清晰。请看：点击课件 嗨，人们好！我叫 （请同窗们按照教师所给的提示来简介你喜欢
8、的植物） 师举例：嗨，人们好！我叫哈哈树，只要风一吹，我就会发出哈哈的笑声，树林里有了我就会变得更快乐！你们结识我了吗？懂得该如何简介了吗？（小组内说，再报告。） 四、理清文章的写作顺序,总结写法. ?1.今天我们摸索到的这样多的五花八门,千奇百怪的植物作者是如何把它们简介的井井有条的呢? ? 2.画出描写参观顺序和行走路线的语句(先走进.接着离开,来到.然后继续.再走到.继续又带到.最后带到.) 教师也找到了，还把它们写到了一起呢！请看-你能给它们排排队吗？谁来？ ? 3.指名当向导练说同窗们走进植物园，看到（）；来到花棚，小星伸手去摸（ ）；继续向前走，发现小路旁有一棵（ ）；走到一块草地
9、上，李叔叔随手拔了一棵（）；在一块低洼的水草地旁边，小星发现了（）这时，同窗们听到清脆柔和的笛声，本来是（ ）发出的 ? 4.总结写法。 读一读，想一想这样写好不好？为什么？（出示“七嘴八舌议一议”）（这样写不仅显示了参观的过程，并且使得文章前后自然地衔接起来，构造也因之紧凑。让学生感悟到根据参观顺序，移步换景是参观记常用的措施。） 5.构造：去参观（总） 参观（分） 感受（总） 五、寓情于读，升华情感。 你们懂得？其实，在自然界里尚有许许多多的奇异植物，它们犹如天上的繁星数也数不清。今天我们所理解的植物只是其中的一点点。教师愿你们能插上智慧的翅膀，将来去摸索植物世界的奥秘。最后，让我们满怀深情的齐读课文的最后一段：多么奇异的植物世界啊！ 六、总结拓展。 1.总结评价 学完这奇异的植物世界你有什么收获呢？ 2.拓展延伸 大自然是个奇妙的世界，在植物王国里，尚有着许许多多的“公民”等着你去发现呢！课后，请同窗们到图书馆或者上网查找资料，找出更多奇异的植物，写出它们名称及奇异之处，制成表格，拿来学校和教师同窗们一起分享。 板书设计： 15奇异的植物世界 风吹会笑哈哈树 带有微电带电花 可以点着蜡烛树 具有酒精醉 草 能吃虫子捕蝇草 发出笛音水笛荷
三年级语文下册《奇异的植物世界》教案-语文S版
