修辞手法及其作用

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1、修辞手法及其作用1比方作用：将体现的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用品体、浅显、常用的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，协助人进一步理解。比方 就是打比方（阐明文中常用打比方），也叫譬喻，是根据事物之间的相似点（思想的对象同此外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用此外的事物来比拟这思想的对象，即用某一种事物或情境来比另一种事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。例子： 她（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。2拟人：作用：把禽兽鸟虫花草树木或其她无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。拟人是指把物（涉及物体、动物

2、、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词体现出来。例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。3夸张：作用：提示事物本质，烘托氛围，加强渲染力，引起联想效果。4排比：作用：加强语势、语言氛围，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于体现强烈的感情（体现效果）。排比 运用三个或以上构造和长度均类似、意义有关或相似的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于体现强烈的感情。1、成分排比即一种句子中的某些成分构成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。5对偶：作用：整洁匀称，节奏

3、感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。对偶对偶重要是从构造动工上说的，它规定构造相称，字数相等。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6反复：1. 持续反复（中间无其她词语间隔）例句：山沟回音，她刚拜别，她刚拜别。2. 间隔反复（中间有其她的词语）作用：重要运用在诗文中，起到反复咏叹，体现强烈的情感的作用。同步，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整洁有序，而又回环起伏，布满语言美。7设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，构造紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例句：花儿为什么这样红？一方面有它的物质基本。8反问（激问、反诘、诘问）：作用：加强语调，发人深思，激发

4、读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。9引用：作用：使论据确凿充足，增强说服力，富启发性，并且语言精炼，含蓄典雅。10借代：不直接说出所要体现的人或事物，而是借用与它有密切有关的人或事物来替代借代种类：特性代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特性，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和风趣感；引人联想，使体现收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。措施：部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（望天门山）特性代本体。即用借体（人或事物）的特性、标志去替代本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面

5、絮絮的说，慢慢向外走去（家乡）具体代抽象例如：南国烽烟正十年。（梅岭三章）工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（榆钱饭）专名代泛称。用品有典型性的人或事物的专用名称替代本体事物的名称。例如：你们杀死一种李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（最后一次讲演）11.反语：用与本意相反的词语或句子体现本意，以说反话的方式加强体现效果。有的挖苦揭发，有的表达密切和谐的感情。12. 对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起互相比较的一种辞格。具体解释1比方：比方由三部分构成：1、本体2、喻体3、比方词（比方和拟人最大的不同在于比方具有喻体，拟人没有。）作

6、用：将体现的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用品体、浅显、常用的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，协助人进一步理解。（事物间有相似性)比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别特点本体比方词喻体例句明喻甲像乙浮现像、似的、仿佛、如、宛如、好比、犹如浮现晓明跑的如离铉的箭。暗喻甲是乙浮现是、成为浮现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不浮现无浮现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。例句：整个的是块空灵的蓝水晶。老舍济南的冬天2比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文章更生动。比拟分为

7、拟人和拟物（1）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其她无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。春 朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 春望杜甫3.太阳的脸红起来了。春 朱自清（2）拟物(借物喻人）：把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：1.人群不顾一切，涌了上来。2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。把甲事物当成乙事物来写。例句：1.火山发出一声吼叫。2.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一种人的脸，下半截身子长在水里。

8、（荷花淀孙犁）3夸张：对事物的性质，特性等故意地夸张或缩小。作用：提示事物本质，烘托氛围，加强渲染力，引起联想效果。(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特性、作用、限度等加以夸张。例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌仿佛也要晒化。(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特性、作用、限度等加以缩小。例句： 只能看到巴掌大的一块天地。(3)超前夸张：把后浮现的说成先浮现，把先浮现的说成后浮现。例句：她还没有端酒杯，就醉了。4排比：把三个或以上构造和长度均类似、语调一致、意义有关或相似的句子排列起来。作用：加强语势、语言氛围，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于体现强烈的感情（体现效果）。例句：她们的品

9、质是那样的纯洁和崇高，她们的意志是那样的坚韧和刚强，她们的气质是那样的淳朴和谦逊，她们的胸怀是那样的美丽和广阔。5对偶：字数相等，构造形式相似，意义对称的一对短语或句子，体现两个相对或相近的意思。作用：整洁匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。重要方式：1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、串对（流水对）。上下句意思上具有承办、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。6反复：为了强调某个意思

10、，体现某种感情，故意反复某个词语句子。1. 持续反复（中间无其她词语间隔）。例句：山沟回音，她刚拜别，她刚拜别。2. 间隔反复（中间有其她的词语） 。例句：仿佛失了三省，党国倒愈像一种国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一种国。作用：重要运用在诗文中，起到反复咏叹，体现强烈的情感的作用。同步，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整洁有序，而又回环起伏，布满语言美。7设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，构造紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例句：花儿为什么这样红？一方面有它的物质基本。设问为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫

11、做设问。例子：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。8反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式体现拟定的意思，用肯定形式反问表否认，用否认形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语调，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应当责怪的地方吗？是用疑问的形式体现拟定的意思，以加重语调的一种修辞手法。 例子：我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田竹林深处人家）9引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言体现效果，分和两种。作用：使论据确凿充足，增强说服力，富启发性，并且语言精炼，含蓄典雅。明 引（直接引用）。例句：孔

12、子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。暗 引(间接引用)。例句：失败乃成功之母，你千万不要灰心。10借代：不直接说出所要体现的人或事物，而是借用与它有密切有关的人或事物来替代 。借代种类：特性代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特性，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和风趣感；引人联想，使体现收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。措施：部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山特性代本体。即用借体（人或事物）的特性、标志去替代本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说

13、，慢慢向外走去 家乡具体代抽象例如：南国烽烟正十年。梅岭三章工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。榆钱饭专名代泛称。用品有典型性的人或事物的专用名称替代本体事物的名称。例如：你们杀死一种李公朴，会有千百万个李公朴站起来！最后一次讲演借代说话或写文章时不直接说出所要体现的人或事物，而是借用与它密切有关的人或事物来替代，这种修辞措施叫借代。例如：把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（有的人）11.反语：用与本意相反的词语或句子体现本意，以说反话的方式加强体现效果。有的挖苦揭发，有的表达密切和谐的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。12. 对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起互相比较的一种辞格。例如：有的人活着，她已经死了；有的人死了，她还活着。有的人 臧克家运用对比，必须对所要体现的事物的矛盾本质有深刻的结识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应当有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。13.联想：看到某事物，从而联想到某些事物，也就是想象。例如:太阳出来了,地上仿佛着了火。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基本上有目的地放大或缩小事物的形象特性，以增强体现效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。例子：她种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。