d大学生就业问题

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1、【摘要】随着高校招生的不断扩大，毕业生的就业形势日趋严峻，高校毕业生如何能在剧烈的竞争中获得突破、抢占先机，顺利走上就业岗位，是摆在我们面前的一项急切任务。文章从结识误区、整个社会就业现状和高等教育自身三方面分析了就业难存在的因素，提出了政府、社会和高校，涉及毕业生本人共同解决的相应对策思路及就业问题研究。【核心词】大学生 就业 研究自各高校招生的不断扩大，国内高等教育可以说迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会、找到自己合适的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定期间都会成为各大媒体的焦点。大学毕业生就业不仅关系到每个学生的

2、前程，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到国内社会人力资源和经济发展状况的一件 大事。据调查显示近年来大学生毕业生人数： 近年大学生毕业生人数 年份 毕业生人数(万人) 145 212 280 340 413 495 556 611 据记录全国应届大学毕业生实现就业人数297万人，实现就业人数351万人， 全国高校应届毕业生就业率仅仅为70%。全国需要就业的大学毕业生总数达710万人，其中涉及今年的611万大学毕业生以及去年毕业后未就业的近100万人。因金融危机的影响，就业状况更加不容乐观。 高校毕业生一年年的不断升高，然而就业率却并不随着毕业生人数的升高而升高。 1 分析其因素有多种方面

3、1.1 结识有误区1.1.1 高校大跃进式扩招影响。是高校扩招后的第一种毕业生高峰年，全国高校毕业生从的145万猛增至212万人，再增68万，达280万人，到，进入就业市场的高校毕业生也许将突破340万，全国应届大学毕业生为413万，为495万人，全国高校毕业生人数为559万人。为610万人。近来某些媒体甚至对前些年的大学扩招起了一种耐人寻味的名字“大跃进”。毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸！国内大学入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，与发达国家高等教育入学率40%50以及从业人口中高学历比例

4、1/3相比，中国的大学毕业生远未到过剩的限度，国内大学毕业生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校6 000多名毕业生择业行为的调查显示，盼望在沿海开放都市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会都市和中小都市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大都市、大公司和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对局限性。1.1.2 学生仍然盼望过高大学生就业理念也存在某些误区，如“宁到外企做职工，不到中小公司做骨干”，“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。此外，据大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪

5、盼望值低于元。但近八成的用人单位却觉得大学生仍存在盼望过高的现象，重要表目前薪酬、地区、个人发展机会、职位规定、行业规定、假期规定和规定专业对口等方面。各学历毕业生就业比例 【调查】大专毕业生“已签约”和“已故意向但没有签约”的比例为49.16%，本科毕业生为65.52%，研究生研究生为66.66%。大专毕业生和本科生中分别有61.93%和60.14%的受访者将预期薪酬定位在1000元元，仅有19.77%和25.31%的调核对象将元3000元作为自己的薪酬预期；而研究生研究生中的大多数将可接受工资起点定位于元3000元，为54.12%大学毕业必然是精英。随着经济的迅速发展，国内高等教育正在实现

6、几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的见解仍然停留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学毕业，就意味着是“精英”，一定得有一种体面的工作。因此，毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别（或公司规模）、中心地理位置及起点待遇等。因此观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看发明出的价值都是有限的，因此应理性地给自己一种较为精确的定位。1.1.3 高学历等于高就业能力。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误觉得高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。

7、能力是与活动规定相符合并影响活动效果的个性心理特性的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。两者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。国内高校长期以来形成了过度偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易浮现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是有关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相称一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺少的。1.2 社会就业现状不近人意去年的美国金融危机将我们推到一种严峻的局面。金融危机给中国将来一段时期的就业带来严重的影响。这一次全球性的

8、金融危机，继而也许导致的全球性经济衰退，将对中国的就业问题再次提出考验。美国金融危机已经使得中国出口形势恶化，而内部消费需求又短期难以提振，这将导致社会总需求下降，继而对产品和劳务的需求减少，最后减少对劳动力的需求。 面对全球金融危机带来的工作岗位减少、大量员工失业、应届毕业生数量的再创新高，对于有经验、有资历的职场前辈也许构不成太大的威胁，近年积累的工作经验和任脉，使得她们另谋出路的难度相对不高，而对于刚刚毕业的大学生来说，她们的就业也许就是难上加难了。对于就业压力日益严峻的中国人才市场来说，作为一种特殊群体，大学生的就业将遭遇多方面的挑战和挤压，在整体环境堪忧的状况下，应届毕业生在就业过程

9、中或许将不得不面对残酷的现实。 在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下，国内高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。因此，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。1.3 高等教育自身存在问题国内高校招生缺少自主性，筹划经济痕迹仍然浓重，没有与市场“零距离”接触。一方面高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次构造呈反向，研究生供不不小于求，本科生供求基本平衡，专科生供不小于求。另一方面，高校既有学科专业构造存在问题。学科专业供求错位，专业设立趋同化、集中化，这样势必导致课程构造的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知识构造需要为导向，学科专业构造、课

10、程构造急需调节。第三，重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指引思想和课程设立都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场规定的严重脱节。而对于学校来说，应当注重对大学生职业规划和就业指引的教育，注重实习的作用，协助大学生选好职业，顺利就业。就业指引，应从进入大学开始。根据调查，应届毕业生岗位期许太高，上手慢，频繁跳槽。诸多毕业生找工作“病急乱投医”，看着专业和岗位相似，就投简历，诸多人上岗后才发现不合适，只能重新找工作。诸多毕业生很优秀，但是求职屡屡受挫，是由于缺少就业技巧，不懂得如何展示自己，

11、毕业生就业指引从大三开始做，对学生的影响微乎其微，目前学校应将就业创业指引、职业生涯规划从大一就作为学生必修课。而有关实习，应当让学生在大四沉下心学习、实习，比较好的是公司和学校采用定向培养的方式，学生可以在贯彻工作的前提下，在学校就尽早进入课题研究。这种方向应是公司、用人单位所欢迎的。2 大学生就业与创业问题的研究与对策思考2.1 政府发明良好的就业环境和制造更多的就业机会“先就业、后择业，先生存、后发展”，形成 现代 社会的就业观念。对的的观念带来对的的行动，对的的行动才会有对的的成果。政府应引导青年到欠发达地区就业、创业，既能有效弥补欠发达地区的职位空缺，又能推动欠发达地区的发展，祖国需

12、要的地方也是青年人成长最快的地方。 大学生应合适变化一心只去大中都市、事业单位和政府部门，否则宁愿失业的工作态度。大学毕业生应到基层到到祖国需要的地方去艰苦奋斗，为广大农民服务，为解决 中国 社会重要问题“三农问题”作奉献。政府还应发明良好的坏境：一方面，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业发明良好的宏观环境。另一方面政府需继续注重和推动社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面予以相应配套的社会保障。同步提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励

13、自主创业。大学毕业生不应当仅是社会既有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应当是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励多种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指引、法律征询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。2.2 社会：观念与时俱进，服务实在周到国内社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底挣脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高下贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同步实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。毕业生更应当根据人才

14、市场供求状况合适调节自己的就业预期。大学既培养社会精英，也培养一般的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相称一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。同步建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生提供细致周到的就业服务。2.3 高校教育以时俱进，变化老式观念2.3.1 注重学生的职业规划教育，刚进大学时起就应要对学生进行职业的规划，开展这一门选修课的课程。避免到大三、大四才规划的怆绌。2.3.1 目前状况下高校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设立、课程构造要满

15、足市场合需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设立不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。2.3.2 发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，体现沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增长职业素质教育课程，涉及商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。2.3.3 高校应加强毕业生就业指引工作。给就业指引工作重新定位，成为学生思想

16、政治教育的一种部分，作为对学生的人生指引，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补此前就业指引的局限性，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指引的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指引体系，建立完整的就业指引目的、指引内容，形成有效的就业指引方式和手段，逐渐推动在整个大学期间的就业指引，并且在就业指引的同步推动对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性。2.3.4 倡导大胆创业， 打破老式观念,大学生毕业存在“等、靠、要”的求职心态，而不想着自己去开公司、办 公司 。我们应当鼓励部分大学生大胆创业，创业是就业的高档形式，一种

17、创业者一方面是一种就业者，同步还发明一定数量岗位，带动就业。因此，鼓励创业，对创业进行资金、政策上的扶持已是世界各国共同的失业治理对策。我们解决就业 问题 ，也采用这种对策。另一方面，是注重高等院校的创业教育。在大学生的创业培训中，应一方面着力增强大学生的创业意识，提高她们的创业技能，可以在毕业班中开设创业教育的有关选修课程，例如，创业案例分析、创业 理论 分析等课程，丰富她们的创业知识，为毕业创业打下理论基本。还应鼓励学有余力的大学生在读书期间多参与社会实践去兼职或假期打工，与此后的职业多接触，为此后就业做准备。综上所述，大学生就业难的缓和和解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决

18、毕业生就业是一项系统工程，波及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，涉及毕业生本人的共同努力。政府应注重研究毕业生就业工作的社会分工。继续推动就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承当的权利义务。加快适合国内国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作挣脱目前困境，走上正轨。【参照文献】1. 邹云龙, 刘海滨, 徐文.高校就业部门的横向知识协调与专家化J， 第13期2、张扬, 应若平.中国高校毕业生就业问题研究J.湖南. 第6卷 第05期3、孙红永.大学生构造性失业的因素及对策分析J.教育与职业，（12）：176-177.