五年级绳带编制教案

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1、学期教学工作计划本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。注重学生发明潜能的开发，每一单元设计具有层次性和梯度性，较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。每一课都为教师和学生施展广阔的空间准备。本册教材共有三个单元：第一单元它涉及：绳带编制的基本措施与技巧、菊花结与盘长结、编蜻蜓、编制玫瑰花等。教学目的：强调学生在参与实践活动的过程中，获得积极的劳动体验，紧密联系学生的生活实际，培养学生客观、公正地评价自己和她人的意识。学会与人合伙，可以认真听取她人意见，形成积极的劳动态度和对的的劳动价值观。初步掌握烹

2、饪工具的使用，学习加工措施。理解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。结识种植工具并学会使用。初步理解几种种植的基本措施并进行实践。会使用基本的编制工具，初步掌握进本编制措施，学会制作简朴的饰品。学生状况分析：五年级共有4个教学班。一共有学生105位学生。学生发明能力强，有求知欲，上课氛围活跃，比较遵守纪律。其中发明力最强的是五（4）班，学生很爱思考，能自己摸索着去学习新知识，等知识掌握比较牢固后，部分同窗就会自己大胆创新。四个班中最守纪律的是五（2）班，她们有非常负责的劳技小组长，每天会记录好谁没有带材料，并虽然将教师打的成绩登记好。因此她们班每节课的作品完毕度最高。五（3）班的学生思维很活

3、跃，虽然动手能力不是太强，但很爱发言，举手很积极。三个班学生共同存在的问题有：1动手能力弱。孩子对劳技课的爱好是比较浓厚的，可是，有爱好不一定做得好，许多孩子做出来的作品不夯实、粗糙、不美观，某些精品则多半是在家长协助下完毕的。2一种班人数较多，劳技课和语文数学课不同，以学生动手制作为主，纪律上比较难控制。而解说技术问题也存在着一定的难度，很难在有限的时间里使每个学生都搞懂，会做。3课堂上时间比较紧，许多孩子动作慢，往往不能当堂完毕一件作品，而带回家去既增长了学生的承当，又有也许是家长协助完毕的，不能精确反映孩子的真实水平。教学措施：1进一步激发学生的学习爱好，将更多的趣味带进课堂，使学生更加

4、乐于上劳技课。2采用积分制，将学生的多种课堂体现换算成积分，以此来控制课堂纪律。3对于教学难点，可以用指派小教师的方式，让已经学会的同窗分散到班里，去教尚有困难的同窗。4某些比较费时的作品让学生进行小组合伙，以强带弱，以求高效率的完毕作品。5充足运用信息技术，例如：运用录像、实物投影、多媒体等教学，使教学更形象、直观，还可提高学生爱好。6变化过去老式的“模仿式教学”，运用“启发式”、“讨论式”教学内容：绳带编制基本措施与技巧学情分析：一、教学目的1.理解中国结饰的悠久历史，结识常用的编制材料和工具；2.尝试看图编制云雀结，初步领略编结的要领；3.感受国内老式手工艺劳动的艺术魅力。重点：理解中国

5、结饰的悠久历史，结识常用的编制材料和工具。难点：尝试看图编制云雀结，初步领略编结的要领。教具中国结饰图片、实物等；常用的编制材料和工具；学具与中国结饰有关的资料；图片、实物等。二、教学过程（一）导入同窗们你们还记得申奥标志是什么吗？正是以中国结的样子设计的图案。中国结饰是国内的老式手工艺。（二）交流1简介中国结的历史、特点。2学生交流收集的信息3看看书中的图和你手中的中国结，请你给她们分分类，是服饰结还是吉祥结？（三）结识材料和工具材料：1编制中国结除了用我们常常看到的彩线以外，你懂得尚有哪些绳可以编制中国结吗？2编结的绳可以有棉制、丝制、混纺制品。尚有尼龙制造的桶装绳、合股绳。也可以使用毛线

6、和粗线。3看书，理解跑马线和斜纹线的规格。工具：1大头针：在编结较复杂的结时，为了使线的走向看得清晰，一般运用打头针将线固定在泡沫板上。2镊子：用来协助做编结时的穿、压、挑。针线：固定结形，或镶珠子时使用。（四） 尝试1 出示用云雀结编制的小饰物，喜欢吗？想不想试着编一种？2看图尝试，有不懂得地方可以提出来，小组讨论；3说一说，是怎么编的？4有什么体会？5出示编结的要领：（1）观测绳是如何穿压看阐明，记走向；（2）细心盘制心要静，不着急；（3）整顿成型按顺序，不会乱；6根据要领，看图继续编结三、小结1.在编制绳结的同步穿上美丽的小珠子，就更美丽了。2.云雀结可以用来装饰诸多物品。四、教学反思：

7、教学内容：编制吉祥结学情分析：一、教学目的1.使学生理解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力。2.学会吉祥结编制，通过学习简朴结，为复杂结的编制奠定基本，培养她们的动手操作能力。3.使学生结识到中华结艺是中华民族一份珍贵的文化遗产，激发学生的爱国主义思想。在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。重点：吉祥结的制作措施。难点：使学生能协调的完毕吉祥结调节时的“拉内耳”教具：多媒体课件，吉祥结半成品等学具：编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等二、教学过程（一）、激情导入1.师：同窗们，你们看，我手里拿的是什么啊？（中国结）对于中国结你理解多少呢

8、？（学生报告交流）组织各小组交流所收集的中国结的有关资料，赞扬鼓励学生收集的精彩图片。2新课导入：师：今天教师带来了某些中国结，人们想欣赏吗？除此之外，连北京申办奥运会的会标都使用了中国结的图案造型（课件演示），你们懂得为什么吗？（生：讨论）师小结：刚刚欣赏的中国结美丽吗？它是我们中华民族一份珍贵的文化遗产。你们想不想亲自动手做一种呢？好，这节课我们就来学编“吉祥结”，它是中国结的一种基本打法。（出示课题）师：人们看，这就是吉祥结。（课件）“吉祥”二字代表着祥瑞、美好、吉祥如意。吉祥结的耳翼有七个，因此又称为七圈结。这种结常浮现于中国僧人的服装及庙堂的饰物上，是一种古老而又被视为吉祥的结式，因

9、此得名为“吉祥结”。（二）、探究尝试中国结都要通过编、抽、修的过程。那么吉祥结应当如何编织呢？就让我们一起来看看课本中的秘诀吧！师总结：中国结年代长远，“结”字是一种表达力量、和谐、布满情感的字眼，给人一种团圆、密切、温馨的美感。请人们把课本翻到78面，看看都需要哪些材料？（指名说）就让我们仔细观测吉祥结的制作过程，拿起手中的材料大胆“试一试”，如果遇到疑难问题可以在小组内讨论、交流。（三）、实践操作师：刚刚，XX同窗做的又快又美丽，你们愿不乐意请她当小教师，上台来把制作吉祥结的全过程示范一下呢？提示同窗注意：拉绳子的时候一定要“均匀拉紧”，不能过紧，否则抽拉内耳一定很困难。此外，拉内耳时大小

10、要均匀，与外耳配合起来看上去才美观。做完后要稍加修整，这样，一种美丽的吉祥结就做好了。）同窗们，下面我们再来做一次，比比能把吉祥结做的最美丽！做完后，准备开一种小小的作品展。我们还可以给吉祥结加上珠子、穗子等，把它装饰的更加美丽！动手试试吧！（板书：装饰）（四）、展示评价1.先在小组内夸夸自己的劳动成果，然后每个小组选出一件作品在班内进行展览。2.被推荐同窗携作品登台（自夸）。3.究竟谁的是最佳作品，下面的同窗刊登一下自己的意见吧！（她夸）（五）、拓展延伸1.用吉祥结还能做出诸多美丽的装饰品呢！人们今天做的吉祥结这样美丽！你准备把它做成哪些美丽的装饰品呢？就让我们来个“奇思妙想”吧！2.人们的

11、想象力太丰富了！吉祥结寓意着吉祥，那你想把这美丽的吉祥结送给谁呢？三、课堂总结同窗们，中国结不仅凝结着中国人的智慧，还美化了我们的生活，就让我们发挥自己的奇思妙想，运用机灵的双手，把我们的生活装点得更加美丽吧！启发：部分同窗已经做出来了！还没有做好的同窗们，你觉得在制作过程中，哪一步做起来比较困难某些？（学生通过亲手操作，也许会觉得“拉内耳”比较困难。）教师适时补充：吉祥结的编法可总结为四步：固定编（压）抽修，并板书。中国结的把戏其实尚有诸多呢,我们可以通过多种措施更多的理解它，如上网（课件：网址“土豆网”）板书设计编制吉祥结固定编（压）抽修装饰作业：收集有关万字结的资料四、教学反思：教学内容

12、编制云雀结学情分析：一、教学目的1学会编制云雀结，初步理解其应用。2产生对中国结艺的爱慕之情，体验创新编制的乐趣。重点：云雀结的编制措施难点：拟定绳的走向，对的编制云雀结教具：成品编织物、彩绳、铁环、电脑课件等学具：彩绳、铁环二、教学过程（一）、激情导入1.师：上节课我们理解了中国结来历和寓意，中国结有诸多的基本结，课下同窗们又收集了有关云雀结的资料，谁来简介一下？2.学生简介3.云雀结有这样多的用处，目前我们就来学习这种基本结。板书课题（二）、探究尝试1.师：每组桌上的铁环上都编好了几种云雀结，同窗们可以慢慢拆送，观测绳的走向，再试着编回去的措施找到编制规律，也可以参照书上第7页的编制流程图

13、，研究云雀结的编法。2.生：尝试拆开还原，观测绳的走向，探寻编制规律。3.师：谁来说说你们组发现了什么规律？4.生：报告展示探究成果。（三）、发现问题、解决问题1.师：找到了编制规律，我们来编几种试试，看看尚有什么问题？2.生：动手编结3.师：我发既有的同窗编着编着遇到困难了，我们停下来，协助协助她们，好吗？4.生：说出在编制过程中遇到的问题，并讨论解决的措施。5.师:点拨：上下穿编是编结中常常用到的，在编制云雀结时先编一种环套结，观测从哪出绳，当绳压在编好的横套下时，自上而下绕过硬环穿出环套，当绳在环套上时，自下而上绕过硬环穿出环套，这样反复穿编。6.师生共同总结规律并板书。（下绳：自上向下

14、上绳：自下向上）（四）、实践操作1.师：通过我们共同研究找到了编制规律，你们再来试试，不会编的互相协助，学会了编云雀结，讨论一下想编什么，填简朴的设计想法。2.生：互相协助编制，填设计想法。3.师：谁乐意把你的设计想法简介给人们？4.生：简朴简介5.编制前先来看看本节课的评价表有哪些内容。6.学生实践编制。三、评议小结1.师：同窗们手里的云雀结都很美丽，先来看一看，评一评。2.填评价表，简介自己的作品。3.师展示其她用云雀结制作的小装饰品。4.师：课下请同窗到市场或网上收集，看看编菊花结都需要哪些材料和工具。板书设计编制云雀结下绳：自上向下上绳：自下向上作业：到市场或网上收集，看看编菊花结都需

15、要哪些材料和工具。四、教学反思：教学内容编制万字结学情分析：一、教学目的：1理解中国结的特点及作用，感知中国结的艺术魅力，遵循造型原理进行结艺作品“万字结”的加工设计，开发思维，再激发明。2学会简朴的结艺措施，以简朴结的操作过程把握作品的整体美，通过学习简朴的结，树立信心，为后来复杂的结的编制奠定基本。3树立信心，克服困难，发挥发明性思维，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。重点：会看图解，掌握两个互扣的环打结的措施。难点：两中间绳的互穿。教具：多媒体、实物投影仪、电脑及PPT课件。学具：线绳60cm。剪刀、分组作品组合用8开纸。二、教学过程(一)引入课题以中国结的特点结合图片引出课题。

16、(二)实际操作1.万字结的展示2.万字结的制作与环节：(1)学生自己看图试编。(2)让试编成功的同窗上台演示一遍（用实物投影仪）。(3)让学生提问，找出学生不懂的问题。(4)教师再演示一遍，讲清重点、难点。(5)学生自己分组（46人一组）制作，教师、会的同窗指引。（三）拓展延伸1.各组进行合伙、竞赛，看哪组做的又快又好：每构成员作品所有制作好后，将本构成员的作品（46人）设计装饰组合起来，并写出组合的名称，选一代表解说本组作品组合的寓意，先做好的组将组合的作品用透明胶固定在黑板上，写上组号及名次。2.作品交流3.师生评价三、感知与反思通过图片让学生理解中国结的作用及寓意，感受中国结的魅力，理解

17、中国结不仅受中国人的爱慕，也受全世界的爱慕，启发学生积极动脑，设计出更多更有新意的中国结。四、教学反思：教学内容如意结酢浆草结变化结学情分析：一、教学目的1.加强学生对中国结文化内涵理解和结识，使学生懂得中国结的悠久历史，激发学生学习中国结的爱好。2.通过学习编织中国结，培养学生运用各方面的知识对编制的结在材质、造型、色彩等方面进行装饰与美化。3.培养学生的动手制作的能力和分析探究的能力重点：1如意结的特点。2如意结的编织措施。难点：1抽结形。2如意结的变化组合。教具：1.镊子2.剪刀。3.打火机.4.胶5.珠子6.针线7.绳学具：中国结工艺所需的材料、工具。二、教学过程（一）、导入：教师简介

18、中国结的文化内涵，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系，使学生理解中国结这一独特而又古老的结艺。好，今天我们学习的课题是：如意结(二)、讲授新课：1.如意结简介：本结用途最广，可演化成许多组合结、字形等。由于它可由线的一头编结，因此，在编其她任何一种耳翼的结时，均可以于耳翼处添加一种酢浆草结，以增添结饰的美观。单独做一种如意结用线约40cm。2.教师示范如意结的环节1：将绳线摆成如图451所示形状，做出了外耳、外耳、内耳、内耳。环节2：将内耳穿入内耳。见图452。环节3：单线穿入内耳，勾住外耳的线，从内耳穿出。再将外耳向四周拉紧。中国结不仅具有造型、色彩的美，并且它的命名，“吉祥结

19、”，代表大吉大利、吉人天相、祥瑞、美好。中国结艺这门古老的老式艺术，在今天又将大放异彩了。(三)、教学内容的延伸：制作如意结。此结由四个如意结组合而成。“如意”古称搔杖，爪杖，如意头多为心形、芝形、云形、用以挠痒、如人之意，故得此名。引申为称心如意、万事如意。做好一种如意结后，隔5cm的位置，再做一种如意结。(四)、学生制作，教师辅导：若想编出一种美观、称心的结，编结者一定要注意如下注意事项：1.心要静、气要顺。编结是一门情趣高雅的艺术活动，可以陶冶性情，修身养性。手忙脚乱，心急心烦都是做不好的。2.看图解，记走向。编结是一项手工活，它不同于游泳、骑自行车等运动，一旦学会终身不忘。也许今天照着

20、图解编出了满意的结，但不常常练，就会徐徐生疏。因此编结时要记清晰线的走向，记清是穿还是压，是向上还是向下等。要学生注意一方面心境要轻松平和，耐心细致，按着图解的环节依样走线即可。教师巡视，观测学生制作如意结。三、课堂总结：评价、展示优秀学生的作品，根据中国结的艺术特性讲评学生作业的优、缺陷，指出局限性，鼓励学生把自己最满意的作品送给自己最密切的人，传达出特别的祝愿。3.三分编，七分调。刚编出的结形，还只是一种松散的构造，要通过调节，才干成型。4.分清内、外耳，拉紧外耳翼。要力量平均的向外拉紧外耳翼，将结心抽到适合的大小和形状。5.线平走，不扭转。编结时如果是双线，又用了二色的话，线不能扭转、重叠。板书设计如意结酢浆草结变化结环节1：做出了外耳、外耳、内耳、内耳。环节2：将内耳穿入内耳。环节3：单线穿入内耳，勾住外耳的线，从内耳穿出。再将外耳向四周拉紧。四、教学总结：