听名师小学古诗词教学心得体会

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1、听名师小学古诗词教学心得体会听小学数学名师课堂教学心得体会佛善村小学魏聚花我永远忘不了那两天，20年春季，我有幸参加了濮阳市组织的 县区名师和刘德武专家的讲评课活动。观摩了6节示范课及1场报告。聆听了贾红霞，李香芝，丁千秋，翟淑娟，刘德武名师的课，使我更深化地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。真是听名师一席话胜读十年书让学生数学地考虑问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听刘德武名师说“学习是学生自己的事”这句话是我深受感动。刘德武找规律一课中，充分地让我感受到了这一点。训练学生的说话才能。通过观察图形，引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出自己的意思，同时强化数学问题意识，

2、自然而然地激发了学生按什么标准进展分类的现实需要和解决问题的激情。他不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。表达学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。听李香芝重叠问题是一种精神上的享受，本节数学课看似简单，实那么是把抽象的数字与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的浸透。通过一系列的数学考虑过程，呈如今大家面前的是老师以其别样的智慧激活着学生灵动的考虑，真正表达了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点表达的特别充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的根本功和细致的讲解，

3、老师所追求的“立教为师，自觉觉他”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。想一想一名老师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝聚。课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的表达和自身开展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经

4、历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精华，所以名师的课堂朴实而显睿智。走近名师，学习名师扎实的理论功底、深沉的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学才能及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从如今做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。我感到在这短短的2天时间里,让我近间隔 地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜

5、想、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。在教育事业上有所建树。听名师心得体会【篇1：听名师讲课的心得体会】听名师讲课的心得体会育红小学 宋延彬曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有时机与名师近间隔 接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。去年夏天，有幸聆听了东北三省专家型体育老师和各学科

6、带头人的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心开展以及教育理解之广、钻研之深。从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体如今以下几方面：1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中表达了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了安康开展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们

7、的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且开掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“鼓励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价表达出尊重、鼓励的原那么，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的开展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习气氛中到达“思维活泼流畅、创新精神涌动”的最正确境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教

8、育真正落实实处。听名师讲课，如同与大师对话。短短两天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的体育老师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深沉的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、进步自己的关键。通过参加这次东北三省体育名师讲课活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使体育教学工作焕发出新的光荣，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为典范，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，操

9、场是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。老师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。听名师讲课的心得体会 陈婧丽 wtt原创 1677 2022-11-11 文章录入：lgm 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。之前，曾在网上看过名师的一些论方，专著，案例教案，九月十九日和二十日能有幸进入课堂亲身体验，真有“百闻不如一见”之感慨，其中支老师的即兴作文和吴琳老师的生命生命更给我留下了极深的影响，他们那一瞬间展现的精彩让我回味无穷。老师语言艺术的魅力令人惊叹，当我听

10、着几位名师讲课时，不由惊叹，老师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。贾志敏老师在教谁动了松树的奶酪这一课时，先给了学生几段话，其中与一句是 哈哈，小松鼠快乐地说：“今年过冬，咱们不用愁了。”老师读完后让学生凭借记忆读这几句话，其中一个读时，很淘气的把“哈哈”读成了“哈哈”，这是老师对他的语气进展了表扬，之后也学着他的语气读这句，这样就表达了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了安康的开展。建立了平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主人。还有吴琳老师的生命 生命，从学生刚开场时的拘谨没感情的朗读课文，到后来的大

11、方激昂，学生的这些感受从何而来？不就是老师用声情并茂的语言激发出来的吗？教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心，吴老师巧妙的开掘了课文的隐性情感因素。她能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。支玉恒老师的即兴作文指导让我受益匪浅，对台下老师出的每个题目进展逐一分析p ，让学生任意选择题目，然后简短介绍自己的材料，支老师进展总结、提示、分析p 。这对学生提笔没话写的状况进展了初步帮助，让学生可以做到有话写，其次支老师在作文写完后任意挑选局部同学上来读作文，这个读不是简单的读，而是对学生读出的每个词、每句话、每段话都要停下来进展及时的修改或

12、表扬，修改后的句子要学生重读，表扬的句子或段落说明表扬的原因，这不仅让读作文的本人得到了很大提升，而且让听读的同学也学会更多的写作方法。再听听盛新凤老师饱含深情诵读的古诗如梦令，她首先让学生理解作者写每一古诗时的时代背景，然后让学生体会作者的情感，再去诵读古诗，抒发感情，首先让学生“走近诗人”，再让学生“走进古诗”，让学生感受，体味个中美学。她用自己挥洒自如的语言，带学生走遍了我国几千年的古代文明，仿佛使人又回到了过去，回到了从前，体味了古诗的美。几位老师对教材的把握都有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识的迁移。教学过程的推动

13、应该【篇2：名师听课心得体会】名师听课心得体会阳庙镇中心校和庄学校梁爱玲自20年10月开场，至20年8月8日，我有幸聆听了刘开朝、魏新磊、祝禧、王文英、刘明文、陈晓香、李彩红、李战朝、刘涛等老师们的精彩报告，这里既有来自全国各地的名师、专家，也有外乡的高级老师和来自教学一线的老师。名师们的讲课，让我受到了许多启发，现将这一阶段听课的心得体会总结如下： 1精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能

14、感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，都表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。 2要注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集兴趣性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。3注重知识的传授与才能的培养相结合，教学理论联络实际各位老师很好的运用了多媒体

15、技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深化的体会了基因技术造成的宏大作用；同时也对学生们进展了思想教育。在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。 4教学过程构造精细，时间分配恰当。从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分表达了专业知识的构造体系。每位老师能根据自己学生的知识程度、

16、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,打破难点。5老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅老师根本功非常扎实，语言明晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。可以很顺利地完成教学任务。因此我们年轻老师加强老师根本功训练，成为一名一专多能的老师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？

17、相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔 ，不断进步。【篇3：听名师讲课心得体会】听名师讲课心得体会感受名师教学的魅力上周，有幸去听赵劲松老师的课，真是感触很深，受益匪浅，真正体会到了“名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。”如今，回味赵老师的数学课认识平行和数学报告，总的说来，感受最深的有以下几点：一名师们都擅长挖掘课程资，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。?一节课的开场就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开场的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。上课前，赵

18、老师以猜字谜的游戏导入，用甲骨文的“面”字，激发学生仔细用眼观察，调动了学生学习的兴趣，激发起学习数学知识的欲望。它表达了老师对教学全过程的匠心考虑，熔铸了老师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，它表现出老师创造性教学艺术的设计。二老师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。新课开场时，赵老师让学生在练习本上任意画两条直线，并且把几种不同的情况展示给学生看，在赵老师的正确引导下，学生自己得出相交和不相交两种情况，赵老师重视过程、注重体验。三在理解困难的地方，赵老师没有设置陷阱

19、，而是给学生指出来，让他们亲自去体会。比方：在讲“同一平面”的理解时，老师是让学生直接看书，然后，通过一个长方体和两根小棒让学生理解并轻松承受消化。 四擅长创设愉悦和谐的课堂气氛 ，老师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学到达事半功倍的效果。赵老师在讲平行线的画法时，并没有像大多数老师那样，一边讲一边画，一步一步教给学生。他大胆放手，让学生自己去体验，去寻找方法，一个一个汇报画法，一个一个被同学们推翻驳倒，直到有一个同学用直尺和三角尺一起画时，整个报告

20、厅想起了阵阵掌声，整节课也到达了高潮。和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。老师对教材的把握都有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识的迁移。教学过程的推动应该是老师和学生双方智慧的表达。这些名师就是把自己和学生的智慧充分地挖掘，放大，施展，从而使他们的课活力勃勃。? -以人为镜，可以体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学经历和教学方法，听课、听名师讲座是老师的必修课，是老师成长的一个捷径，听课已经完毕了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停顿，我将不断反思，更上一层楼。听名师课堂教学心得体会老师：李景华2022年1

21、2月34日我有幸参加了在六枝特区影剧院举行名师课堂座谈会，虽然天气很冷且伴着小雨，我们每位老师都按时到会。通过两天紧张又充实的观摩学习，我受益匪浅。两天里，专家型老师一一展示了他们的课堂教学成果，他们良好的精神风貌和精湛的教学艺术深深地影响着我。他们讲课的风采深深地打动我。这几位名师分别是刘飞耀、罗江华、曹菁、杨咏梅老师，他们各自有着丰厚的知识底蕴，丰富的学科专业知识是老师教好课的根底。每一位举手投足都浸透着文化芳香的老师总是有着常人无法企及的魅力。他们的语言极富感染力，台下的上千名听课的老师很快都被感染了。课堂上他们用丰富的表情、富有感染力的语言、多元的课堂评价、重情重趣的教学特色，使我们坐

22、在这样老师的课堂上，如沐春风。名师的风范鼓舞着我，作为一名老师，从这次活动中，更应该引起足够的认识，一定要把看到的、听到的、学到的带到自己的实际工作中来，努力学习，不断改良自己的教学程度，将自己的教学理念推向一个更高层次。2022年12月7日听小学数学名师讲座心得体会做一名德胜小学的数学老师很幸福，能时刻向名师学习，让我们青年老师更快地成长起来。为了给青年老师更多的学习时机，9月15日上午数学科组邓国强部长前来以讲座的形式指导，本次讲座的主题是“老师新根本功”。邓主任给老师们提出“读懂教材，备好课”、“学会提问，促开展”、“建立联络，重优化”三点要求。在“读懂教材，备好课”方面，邓主任从一到六

23、年级各选取1个计算教学案例，对“如何做好计算课的教材研读与备课”进展了详细的剖析。由于我长期教低段数学，邓主任例举的案例中前三个是我比拟熟悉的，由于对案例比拟熟悉，听起来特别的亲切，有耳目一新的方面、有共鸣的方面。听了邓主任的讲座收获甚多。详细如下：1、关于是否让学生自己提数学问题邓主任在屡次的指导中都提到“要尊重每个孩子”尽可能把孩子发现的数学信息、提出的数学问题板书在黑板上。教材说明也是提倡老师们都要放手让学生自己去发现数学信息，并跟据数学信息提出数学问题。所以在日常教学中我也是这样做的。通过听此次讲座让我明白了可以灵敏的处理这个问题，假如在计算课中的主情境图给出的数学信息是比拟简单，只能

24、提出一个数学问题的老师就直接出示问题然后展开计算方法的探究，节约提问题的时间，算法的探究上有更充足的时间。假如主情境图的数学信息比拟丰富，可以提很多不同的数学问题时就可以让孩子们充分的去提问题，当然假如老师想让孩子们的问题提得更聚焦点就可以指向性明确点，例如“你可以提一个用加法来解决的问题吗”。总之，就是在计算课中以探究算法与算理为教学主体，其它环节上尽能节约时间。 2、理解算理要在数形结合上打破听了邓主任的例1讲解，让我在数形结合又有了新的发现与考虑，买铅笔十几减九中，本课有侧重点选择两种学具做为模型来打破重点和难点。在这一单元里教材选用了不同的学具做为模型来帮助学生理解相关内容。除了学生常

25、用的小棒、还有计数器、数线图、上方格等等，这里只选用了小棒和计数器，这样的选择对学生分别理解“破十法”和“退一当十”的原那么是最完美的。首先在第一个环节，摆一摆，说一说。在这个环节里学生摆小棒中可以一根一根地减，可以分别与横式10-9=11+5=6，15-5=0-4=6结合起来。学生不仅获得理解决的方法还获得了“破十法”这种比拟尚位的概念。使学生抓住理解决退位减法问题的灵魂。那么以后学生在继续的学习过程中，就会很容易地运用这种“破十法”的方法来解决了。第二个环节，看一看，说一说。这里选择了计数器的模型，通过看和说，让学生在观察和讨论中与之前学过的位值制来理解“退一当十”的原那么，我之前的理解是

26、拔计数哭只是用来理解“退一当十”的原理，此次邓主任提出在拔计算上也可以与横式10-9=11+5=6，15-5=0-4=6结合起来，这种数形结合让我有一种“曲径通幽”感觉。让自己在数形结合上有了更清析的教学思路。 3、把教学目的定位好 目的的定位可以不拘一格，不再是之前的“三维”的格式，简单明了，例如邓主任的例2谁的得分高中，除了让学生在探究算法中理解算理，如何让学生读懂表格信息也是教学目的之一 4、巧用举例的方法老师在教学中应当加强案例、图像、隐喻和手势的应用，还要加强知识之间的关联性教学。使数学知识的教学不应求全，而应求联。邓主任还提出在教学中巧用恰当的举例，例举形象生动能帮助学生很好的理解

27、与掌握抽象的数学概念与理念。总之，要让学生学得轻松，老师要深化教材，老师深化了学生才能浅出。本次邓主任的讲座形象生动，图文结合，幽默而幽默，对算法算理教学进展深化剖析，让我对低年级计算教学有了新的考虑与理论经历的积累，对高年级的计算教学也有了初步的理解。老师的成长历程离不开老师的培训和再学习，从理论上进步老师的执业程度，进步教育教学理论才能，是老师自身的需求。我的老师成长在路上。争做“巧干型”的老师。听名师讲座心得体会南苑小学黎保粉学校领导为了缩短我们新招聘老师的成长周期，提升我们的教学高度，前个周末，特给了我们一个时机去观摩聆听上级领导精心组织的李青霖名师的讲座，可谓是感受颇多，收获颇大。而

28、面对鲜活的教学对象，智慧的老师必然没有一样的课堂。网络为我们提供了丰富的教学资，使我们的备课效率进步了，特别是名校名师先进的教育教学理念、细致深化的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的头活水，让我们的头脑有了丰富的教学智慧。然而，任何一种资，我们都不能采取哪来思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些老师们在特定的时间和教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性考虑。他的考虑也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学施行时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法施行。既然再好的课堂也是无法克隆

29、的，那我们就只能对别人的经历进展总结消化。只有让别人的经历成了自己的营养，才能获得丰收的喜悦，也才能让自己的学生更出色，让自己的班级更有特色。听“名师宣讲”心得体会实验小学 卫晓萍2022年3月26日，在我校举行的“我的教育观名师宣讲”活动。我有幸参加，听了宋玉兵老师的注重学科浸透构建有效课堂，韩旭霞老师的教育的真谛-育人许德成老师的爱，教育成功的基石，成聪平老师的师爱，助他们扬起远航的风帆真的是受益匪浅呀！细细体味，深深总结，让我体会到成为一名老师最大的自豪与快乐，也让我对爱的教育有了更深地感悟。一、“爱心”中感受得意有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热

30、爱的炽热心灵中。”因此，作为一名老师、只要我们用“心”执著地去爱，你会发现所有的孩子都是得意的。在当老师的那一刻起，我便把“假设我是孩子”“假设是我的孩子”作为自己刻骨铭心的座右铭。我真诚地去爱、理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。在这样的爱心中我感受到了无尽的得意。我会更努力用自己的爱心营造一片阳光，让学生们能在阳光灿烂的日子里身心安康地快乐成长，也让自己在这个环境中不断进步。老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多鼓励，少训斥、无嘲笑。在教育的过程中，我用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的气氛中，才能陶冶他们的情操，开展他们的智力，进步他们的觉悟，

31、健全他们的人格。在当老师的这些年，学生的进步告诉我，每个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比拟落后，只是因为他还没有找到合适自己开展的环境和土壤。我们只要用“心”执著地去爱，所有的孩子都是得意的。我们要以真情去创设积极向上的气氛，激发学生的潜能和创造力，使他们安康成长。二、“细心”中运用宽容老师应有一颗纤细如发的心细心。为此，我认真做好“五个勤”，即“勤观察、勤交流、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。 平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，理解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经历这样对学生各方面情况均了然于心，

32、才能因材施教，而且在细心的同时你会体会到运用宽容带来的好处。只要细心、宽容、适时，一定会有改变。记得有一次在做小测验时，我发现平时学习最让我放心的一个学生在翻书看，当他抬头看我的时候，正看见我望着他，我没有直接批评他，而是皱着眉用疑惑的目光看着他，他马上把书合了起来。红着脸低下了头，不敢看我。课后，他主动找到了我，成认了错误，并要求我不要告诉同学和家长。我宽容地对他点点头，并给他提出了要求，以后再也不犯类似的错误了。他也感谢地朝我不住地点头。我想这比当时就当着学生的面指出他的错误效果要好的多，这是给学生“留面子”，也是对别人格的一种尊重。对于平时有一定自律才能的学生，他们偶然的一个小错误就可以

33、用一个眼神、一个动作来提醒他们，一般来说效果出奇地好。也有个别学生对此不起作用的，然后再用其他的教育方法对症下药也为时不晚。还有一次，在走廊上，我看见学生们正回教室，就听见一个学生嘴里念念有词，我跟上去仔细一听，原来他在小声地说，惨了，惨了，这次死定了。我特意向别的学生理解到了情况，原来他上次数学课上得不认真，已经被数学老师批评过了，这次又犯错误了，他怕老师告诉他的家长。下课的时候，我发现他一个人在座位上愁眉苦脸的。我走到他的座位上，轻轻地问他怎么了？他被我这样一问，竟然哭了起来，一边哭，一边说：妈妈上次说的，上课不认真听讲，回家要挨打的。我问他怎么办？他茫然地摇了摇头。我对他说，我给你想个方

34、法好不好？他使劲地点点头，我教他主动去向数学老师认错，并保证以后再也不犯了，请老师原谅你。他听了我的方法还有点迟疑，说：我上次我马上打断了他的话，对他说：只要你是真诚的，说话算数的，老师一定能原谅你的。果然，一会儿他跑上来，对我说，老师已经原谅他了。从那以后，我觉得他特别听我的话，我想可能是因为他觉得是我在他害怕的时候适时的帮助了他吧，而且我的教育目的也到达了。可见，当学生犯错误本该受到责罚时，假如我们以“假设我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。三、“耐心”中收获幸

35、福作为老师，我们要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识每个学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历谅解和鼓励；使其潜能得到开展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽一样，所以性格、智力、才能、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的如今都将影响着国家的将来，其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生。记得本班有一名男同学学习较差，每次考试都是最后几名。因为成绩差，较自卑，只跟几个同学来往。沉迷于电子游戏中，无心学习，一到

36、课上就说话。几次谈话都没有效果，后来跟他的家长获得联络，在家长的配合下，并及时肯定他的成绩，逐渐有了好转。课上不再说话，积极参加学校、班里的各项集体活动，成绩也有了一定的进步。总之，聆听这次名师讲座，收获颇多，先进的教育教学理念对我今后的工作都有很强的指导意义。让我发现了自己和别人的差距以及缺乏之处，让我明确了今后该朝哪个方向努力，怎样努力。总的来说，通过这次的学习，促使了自己在以后的工作中不断去反思，总结，让自己能不断进步，不断进步。是指由老师不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣闻或新的开展，以扩大他们知识的一种教学活动形式。以下是WTT整理的听名师讲座心得体会，欢送！听名师讲座心得体会1前

37、不久，观摩聆听名师讲座，名师神采飞扬，听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的老师必然没有一样的课堂。网络的迅猛开展，为我们提供了丰富的教学资。大量的可学习资，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深化的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。然而，任何一种资，我们都不能采取拿来思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些老师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性考虑。它的考虑也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学施行时的成功之路。由于

38、地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法施行。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经历总结消化。一旦让别人的经历成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。比方，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新颖的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得需要有一个

39、过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进展奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比方班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，进步精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。如今倡导的同课异构教学科研策略，老师在一定的

40、教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素老师、学生、教材和教学媒体互相联络、互相作用，呈现出不同的教学风格。充满智慧的老师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。如今的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，进步教育教学效果有效范式。听名师讲座心得体会26月17日，王桂华名师工作室启动仪式在考棚小学隆重召开，市区领导用及名师工作室全体成员参加了此次仪式，我们有幸聆听了各位专家的指导，感受颇多，较深的有以下三点：一、真爱学生余校长的报告贴近教学日常生活实际，仿佛一个知心朋

41、友与大家聊天，既亲切有趣又意味深长。余校长教我们要上有趣的数学课；要引导学生乐于学，擅长学；精神饱满地而对每一天的工作；要真爱学生当他说到：“假如你觉得一个学生淘气得令你烦恼，那是因为你爱得不够！”我心里立即响起不屑的声音：“那是你没有遇到过这样让人头疼的学生，站着说话腰不疼啊！”余校长好似听到了我的心声一样，接着平实地讲述了他与这个同学“斗智斗勇”的点点滴滴。与我们平时所遇所做是那么相似，只是他与我们相比，少了抱怨，少了急躁，多了换个角度考虑，多了深深的爱。想想自己平时工作中遇到了这种情况，刚开场也是用欣赏的目光去看孩子，找时机去鼓励这些孩子，并积极与家长沟通，可是当得不到家长的回应时，屡次

42、毫无起色时，自己也就泄气了，今天，我深深地感受到了“爱得不够”对我的鞭策，在今后的工作中，愿自己爱得够，爱得深，爱得久！二、真实课堂听完余院长的报告，我对数学课堂有了新的认识：一堂好课，不是光看情境多有趣，课件有多美，而是应该简约明朗，真实有效。确实，我们在平时的教学时过多地关注了多媒体是否亮丽，关注了形式是否多样，关注了课堂是否热闹，而忽略了学生是否都参与考虑，是否能静下心来考虑。我想，今后我要努力的方向应该是：在愉快的课堂上真实地学习！三、扎实课堂汪校长所提的“内部生长的数学”让我耳目一新，他依托详细案例，向我们细致阐述了一堂扎实的数学课，既要让学生知识生长，更要让学生方法生长，还要让学生精神生长。相比之下，看看我们的课堂，更多地关注了知识，方法和精神就薄弱了。我想，扎实的课堂，应该是孩子成长的课堂，而成长，不仅仅是知识要成长，方法和精神的成长对孩子们的一生影响更大。今后，我应该抓住时机，多向专家和其它老师们学习，让自己的各方面课堂有所提升。听古诗词教学心得体会共16篇听小学古诗教学心得体会共5篇古诗词教学一些心得体会小学古诗词课堂教学培训心得体会小学古诗词教学问题知多少心得体会第 17 页 共 17 页