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1、 春朱自清 春春是人教版初中是人教版初中语文语文教材七教材七年级（上）第三单元第一课，年级（上）第三单元第一课，本单元要点本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。的朗读课文。而而春春是写景抒情散文中是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象去欣赏大地回春的动人景象,并感受春天并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希所带来的蓬勃生机与无限希望望.教材分析教材分析1.训练学生有感情的朗读文章的能训练学生有感情的朗读文章的能力力.2.引导学生学会写景散文的特点引导学生学会写景散文的特
2、点.3.体会课文中所表现出来的自然美体会课文中所表现出来的自然美,培养学生热爱大自然培养学生热爱大自然,热爱生活的感热爱生活的感情情,形成健康的审美情趣形成健康的审美情趣.学习目学习目标标教学重点教学重点.难点难点 教学的重点教学的重点:学习作者用准确学习作者用准确、生动、生动、优美的语言描写景物特征的方法。优美的语言描写景物特征的方法。教学的难点教学的难点:用声音来塑造春天的形用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受象，传达内心的感受。教法分析及学时安排教法分析及学时安排 1.朗读法朗读法:课文最主要的特点就在于其语言的生课文最主要的特点就在于其语言的生动和优美，要领会这样的语言，朗读是必不可
3、少动和优美，要领会这样的语言，朗读是必不可少的。通过多次的反复朗读，有利于培养学生的语的。通过多次的反复朗读，有利于培养学生的语感，提高学生对语言的感悟能力。感，提高学生对语言的感悟能力。2.示范法示范法:学生往往只能直觉意会学生往往只能直觉意会“美美”而不能而不能言传言传“美美”,教师应很好地起到示范作用教师应很好地起到示范作用,引导学引导学生一步步来学习掌握写景散文的特点生一步步来学习掌握写景散文的特点.3.讨论法讨论法:学生在教师的指导下学生在教师的指导下,充分发挥他们的充分发挥他们的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作方法。写作方法。
4、学时安排学时安排:2课时课时教学流程教学流程一、导入课文一、导入课文(由学生课外搜集的有关春的诗句导入由学生课外搜集的有关春的诗句导入)二、交流二、交流“导学导学”作业作业三、朗读训练三、朗读训练1、简介朗读知识。、简介朗读知识。2、教师范读并解析。、教师范读并解析。3、听录音朗读，、听录音朗读，标注朗读符号。标注朗读符号。4、学生试读。、学生试读。四、学生自由朗读课文，梳理层次四、学生自由朗读课文，梳理层次五、教师引导学生析读五、教师引导学生析读“春草春草”图图1、概括本段景物特点；2、理清描写景物顺序；3、赏析优美语句，品析语言特色。六、学生分组合作学习六、学生分组合作学习“春花春花”“”“春春雨雨”“”“春风春风”“”“迎春迎春”等几幅图等几幅图（根据（根据写景散文的特点逐一分析）（教师解疑写景散文的特点逐一分析）（教师解疑、小结）小结）七、学生再次朗读课文七、学生再次朗读课文,体会作者的思体会作者的思想感情及写景散文的特点。想感情及写景散文的特点。八、反馈八、反馈“导学导学”疑难疑难九、拓展练习九、拓展练习教学流程教学流程谢 谢
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