《药用植物学》实践性多重教学平台建设与应用

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1、?药用植物学?理论性多重教学平台建立与应用?药用植物学?理论性多重教学平台建立与应用理论性教学在?药用植物学?课论文联盟 :/程中占有重要的地位，为了多角度、多层次地进步理论性教学的效果，彻底改变学生记不住，易混淆，联络不上，不会用的为难现状，我院创立了药用植物学理论性多重教学平台。精心设计课堂实验毕业实习中暴露的问题及毕业生信息反响的情况使我们越来越清楚地认识到，实验教学不仅仅是稳固和验证学生所学的专业理论知识，更重要的是使学生受到根本技能训练，进步分析问题和解决问题的才能，培养学生的科研素质和创新意识，为将来进一步研究、整理、开展中医药学以及开发新药打下一定的基矗因此，在增加实验课时，应适

2、当减少理论和验证性实验，增加综合性、机能性实验，将植物显微构造部分与中药材或中成药的显微鉴定结合起来，进步学生观察问题、分析问题和解决问题的才能，重点培养学生根本实验操作、根本实验技术和根本实验技能。在此根底上，还特别强调课堂实验的标准性，从实验准备、学生操作、疑难问题解决、实验评价与考核等全过程进展监控，从根本上保证实验的效果。在讲植物解剖时，我们将其与显微实验相结合，让学生通过镜下观察，将观察到的物像描绘成较准确的显微构造图。课内实验常采取个人操作、小组讨论、典型指导、教师指导与学生介绍经历等方式。我们努力进步实验室的开放程度，成立了本草社，鼓励热爱药用植物学的学生参加到该社团中。鼓励学生

3、自己发现问题，自行设计实验，自己解决问题。例如，无花果的雌雄在不同的工具书中描绘差异较大，学生发现后对资料进展了检索，并动手设计实验进展验证。在整个过程中，学生的动手才能和解决问题才能得到了较大进步。校园实习，现场讲解与理论我校内有丰富的药用植物物种，达三百余种，其中药圃是药用植物最为集中的地方。我校理论内容与实习内容同步进展，并用理论指导实习教学。例如，讲到唇形花冠和二强雄蕊的概念时，要求学生找到校园中哪些是唇形科植物、哪些植物具有二强雄蕊。教师现场可讲解植物的名称、所属科属、拉丁学名以及药用部位。如在讲解杜仲时，折断枝、叶，让学生看到银白色胶丝，其药用部位为树皮，为补阳药，能补肝肾、强筋骨

4、、安胎。药圃内一些药用价值小但欣赏价值大的植物，我们将其与实际联络起来，进一步增加了学生的学习兴趣。实习过程中，我们还要求学生对校园植物进展拍照，最后制成中医药大学校园药用植物课件，供学生学习参考之用。登山采药，标本大赛为配合我校举办的校园文化节，也根据药用植物的生长规律，一般在五六月间举行一次登山采药活动。之前举办专题讲座，使学生先初步掌握采药及制作标本的原理与技巧。本着广泛参与、增加知识、普及科学、开展兴趣的原那么，让尽可能多的学生参与到登山采药活动中来。在采药过程中，指导教师对每种中草药的生长习性、成效、使用方法、本卷须知以及现代中医药研究价值作详细说明。对有代表性的植物进展摄影拍照，随

5、后还举办了标本制作大赛，并对参赛获奖作品进展展示。快乐的植物园实习学校与植物园间隔 很近，园内名木花草上千种，且多为药用植物，是现场教学的良好场所。我校的植物园实习一般安排在绿树成荫的六七月份。植物园有丰富的现场教学资源，如讲授叶和茎的形态和类型时，学生可以现场观察。这样，教师讲得轻松，学生学得愉快。再如，讲到植物分类内容时，不仅要求学生掌握牡丹的特征，而且还要学会区别牡丹与芍药，懂得牡丹园里为什么有芍药这一独特的景观。在牡丹园里，师生不仅会产生俯瞰四时景，坐观国色香的感觉，更会叹服山的凝重与水的轻灵和谐统一的自然蕴味。另外，植物园里还有欣赏温室、水上世界、日本园、音乐广场等休闲娱乐场所，可让

6、学生在轻松愉快的环境中承受知识。教师要努力使全体学生都能观察到教学对象，并尽可能地使学生运用多种感官去感知，以加深印象。现场观察后，要指导学生把观察到的现象同书本知识联络起来，做好总结讨论。在师生共同探究的过程中，双方都获益匪浅。野外实习，才能提升我校每年都要组织为期一周的野外实习。通过这次系统且集中的野外实习，进一步稳固和深化学生在课堂上所学的理论知识，培养学生的独立工作才能；通过广泛接触自然环境中的药用植物学资源，认识药用植物与生活环境的关系；利用各种各样的活材料使课堂所学的抽象分类知识详细化，进步学生对药用植 :/物科、属、种的实际鉴别才能。教师要有重点地引导学生注意药用植物及其生态特点

7、，不要让学生因野外景致多样、植物种类繁多而分散精力。在组织教学中注意启发学生多看、多问、多记、多动手。每天我们都会带着标本夹上山，遇到好的植物大家都如获至宝，小心地制成标本论文联盟 :/保存起来。山上野果很多，每到一个地方对学生来说都是一个小小的惊喜，也给他们劳累之余带来一些乐趣，使其始终保持着高昂的学习兴趣。野外实习临近完毕时学生易出现松懈情绪，因此要注意防止实习虎头蛇尾，认真做好实习的最后一项工作实习总结。实习总结包括业务和思想两方面，主要是讨论野外实习的收获和体会，肯定成绩，指出缺乏，给出改进意见。还可举办报告会报告实习中获得的科研成绩和展览会展出学生的专题论文、植物标本及丰富多彩的实习照片等。这样，不仅可充分反映实习成绩，还可使学生系统地复习和稳固知识。通过此次活动，大部分学生的理论才能都得到了很大程度的进步。总之，通过建立上述全方位、多层次的?药用植物学?理论性教学平台，对传统药用植物学的教育观念、教学方法、教学内容、教学形式和教学管理施行等进展改革，为最终建立?药用植物学?课程开放性、多媒体、立体式教学新形式提供了理论参考。 :/