写景抒情诗复习(诗歌复习二、三课时).ppt
写景抒情诗复习,诗人带着有情之眼去观察景物,以有情之笔去描写景物,使感情附着于景物,景物浸染上感情,景生情,情生景,情景交融。 “一切景语皆情语”,1、描绘了一幅什么样的画面? 2、怎样写景的? 3、从“景”“情”关系的角度赏析。,描绘了一幅什么样的画面?,答题格式: 1、通过A,描绘了一幅B的画面。 如全国二卷:夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山, (A列举景物) 诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。 (B概括意境),2、特点+分析 如宁夏海南卷: 词的上阙描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。 (意境特点) 田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 (描述句意),意境特点,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔 萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美 生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒 瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条 繁华热闹等,怎样写景的?,分析角度: 动静(动静结合、以动衬静、以静衬动) 色彩(色彩绚丽) 顺序(远近、上下等) 感官(视觉、听觉、触觉、味觉等) 情景,如湖北卷: 上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一联的“清”字。 下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。,从“景”“情”关系的角度赏析,景情关系: 融情于景、情景交融 乐景写哀情、哀景写乐情,答题格式:何关系+分析 如福建卷:诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”(A)的凄迷(B)景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。(C) ABC(景情三步走): 通过A意象,营造了B氛围,寄寓了C感情。,
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写景抒情诗复习
复习写景抒情诗
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写景抒情诗复习,诗人带着有情之眼去观察景物,以有情之笔去描写景物,使感情附着于景物,景物浸染上感情,景生情,情生景,情景交融。 “一切景语皆情语”,1、描绘了一幅什么样的画面? 2、怎样写景的? 3、从“景”“情”关系的角度赏析。,描绘了一幅什么样的画面?,答题格式: 1、通过A,描绘了一幅B的画面。 如全国二卷:夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山, (A列举景物) 诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。 (B概括意境),2、特点+分析 如宁夏海南卷: 词的上阙描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。 (意境特点) 田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 (描述句意),意境特点,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔 萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美 生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒 瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条 繁华热闹等,怎样写景的?,分析角度: 动静(动静结合、以动衬静、以静衬动) 色彩(色彩绚丽) 顺序(远近、上下等) 感官(视觉、听觉、触觉、味觉等) 情景,如湖北卷: 上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一联的“清”字。 下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。,从“景”“情”关系的角度赏析,景情关系: 融情于景、情景交融 乐景写哀情、哀景写乐情,答题格式:何关系+分析 如福建卷:诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”(A)的凄迷(B)景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。(C) ABC(景情三步走): 通过A意象,营造了B氛围,寄寓了C感情。,
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