《量变和质变》PPT课件.ppt

事物的发展状态量变与质变,愚公移山,量变和质变内容概要,1、两个含义,2、一对关系,3、两种状态（重点）,4、两种形式（难点第二种形式）,5、一个原理,“不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。” _荀子劝学,水滴 石穿,思考题： 水滴、跬步、小流与石穿、千里、江海有何区别？又有何联系？体现何哲理？,上述材料说明：,显著的、根本性质的变化,细小的、不显著的变化,量变,事物的运动、变化,细小的、不显著的变化,经过,开始,显著的、根本性质的变化,达到,逐步积累,质变,(1)什么是量变？,1、两个含义量变和质变的含义,事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。,事物的变化发展,内部矛盾,主要方面,次要方面,力量上的增减没有引起依存关系的破裂时,量变,量变阶段事物的根本性质没有改变，仍然 是这个事物。,主次方面的主次地位没有发生转化时,斗争,同一,(2)什么是质变？,事物显著的、根本性质的变化。,事物的变化发展,内部矛盾,主要方面,次要方面,质变,质变阶段事物的性质已改变， 这一事 物已变成另一事物,主次方面的主次地位发生转化时,力量上的增减达到一定程度引起依存关系的破裂时,量变质变是事物发展的两种状态。那么量变质变的关系怎么样呢？,2、一对关系量变和质变的辩证关系,(1) 量变是质变的前提和必要准备,A 一切事物的变化发展都是首先从量变开始的。 没有量变作准备，就不会有质变发生。,(2) 质变是量变的必然结果,B 由于构成事物的成分在结构和排列次序上发 生变化引起的质变。,A 量变达到一定程度时必然引起质变，事物 的发展最终是要通过质变实现的。,B 量变只有达到一定的程度时才能引起质变。,对“一定程度”、“一定范围和限度”的理解：,即事物在保持相对稳定状态下，矛盾主次方面为保持各自地位，所允许的限度。,例如：如果人造地球卫星小于第一宇宙速度，卫星上 不了天；如果达到或超过第二宇宙速度，它就 会摆脱地球引力，成为绕太阳运动的人造行星 或飞向其他行星。,3、两种状态量变和质变,量变和质变是事物变化发展的两种状态。 任何事物的变化，都是量变和质变的统一。,4、两种形式量变引起质变的两种形式：,（1）数量上的增减（事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化）,（2）结构和排列次序的变化（难点）,质变,质变,1、千里之行，始于足下 2、合抱之树，生于毫末 3、高山之巅，起于微尘 4、冰冻三尺，非一日之寒 5、读书破万卷，下笔如有神 6、现代化建设分三步走,小资料,毛泽东非常重视量的积累。解放战争初期， 他要求我军平均每月消灭国民党军队8个旅左右。 经过三年奋战，国共两党军事力量的对比发生了 根本的变化，我军最终取得了解放战争的胜利。 下面是敌我两军三年军事力量的对比情况。 时间 我军 敌军 1946年 120万人 439万人 1947年 195万人 370万人 1948年 300万人 290万人,水蒸气,水,100C,100C,凝聚趋势 扩散趋势,扩散趋势 凝聚趋势,矛盾主要方面,矛盾主要方面,笑话：西天取经 唐僧：此番取经应当找个快捷方式！ 悟空：坐飞机比骑马快! 八戒：神七更快! 沙僧拿出一支枪：听说这玩艺儿立马就送人上西天！ 同学们想一想：这样能修成正果吗？咱们同学中是不是有人学习也犯急糙症！,1、金刚石和石墨的比较,金刚石,石墨,骨架结构,层状结构,木,禾,本,未,末,术,数量没变，排列次序变化，发生？,2、 26个英文字母组成不同的文章,3、音符组成各种不同的音乐,4、 “不得随处小便”与“小处不得随便”,5、田忌赛马,6、“要我学”与“我要学”,7、有的学校提出：8 1 8,读诗一首,来日方长 早就立志当作家，如今一字没写下； 冬天太冷早上床，春夜最宜说情话； 六七八月蚊子咬，秋风瑟瑟灵感差； 朋友打牌三缺一，挺身而出玩几把； 哥们喝酒不热闹，陪伴左右打哈哈； 都说时光比金贵，仔细一想也没啥； 古来大器多晚成，今年我才二十八。,同学们，记住哟！,告诉我们如果仅有早日成才，报效祖国 之志，却不能从点滴做起，并持之以恒进 行量的积累工作，那么再美好的愿望也会 落空。所以做任何事情，都必须重视量积 累，才会出现质变，才能有所发展。 小讨论：请同学们联系自身的学习,任何事物的变化，都是量变和质变的统一。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。事物就是不断地经过 “量变质变新的量变新的质变”这样两种状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展的。,5、一个原理质量互变关系原理：,事物的变化发展由量变开始，达到一定程度后引起质变。事物发生质变之后是不是表示事物发展变化的终结呢？,事物的变化发展从量变开始，一次量变到质变的过程，是否表明事物发展变化的终结？为什么？,事物的变化发展,由事物的内部矛盾引起,当矛盾双方发生力量上的变化,发生量变,达到一定程度引起,矛盾双方发生地位上的变化,发生质变,前提准备,必然结果,小结：,量变和质变,课堂练习,C 层,1、事物发展状态中的量变属于( ) 事物在量上的增减 事物在质上的变革 事物处于相对稳定的状态 事物处于急剧变化状态 A B C D ,B,不定项选择题,课堂练习,C 层,2、质变是指( ) A 事物性质相对稳定时期 B 事物处于数量的增减时期 C 事物的内部矛盾两个方面的性质 发生了根本变化 D 事物处于程度、规模、大小等方 面的变化时期,C,课堂练习,C 层,3、当我们需要保持事物性质的稳定时， 就必须( ) A 重视量的积累 B 把量变控制在一定限度之内 C 不失时机地促成事物的质变 D 支持旧事物，阻止新事物的成长 壮大,B,课堂练习,B 层,4、一幅对联写到：“学习如春起之苗， 不见其增，日有所长；辍学似磨石之 后，不见其损，年有所亏。”这对联告 诫人们( ) A 要坚持适度原则 B 要不失时机地促成飞跃 C 要重视量的积累 D 要充分重视内因,C,课堂练习,B 层,5、下列能体现量变和质变辩证关系原理的 有( ) 冰冻三尺，非一日之寒 独枝不成树，独木不成林 无风不起浪，有水才行船 勿以善小而不为，无以恶小 而为之 A B C D A B C D,B,课堂练习,A 层,6、“防微杜渐”与“微不足道”两个成语的内 涵是对立的。 在哲学上表现为（ ） A 唯物主义与唯心主义的对立 B 重视量的积累与否认量的积累观点的对立 C 内外因关系原理与外因决定论的对立 D 唯物主义与形而上学的对立,B,课堂练习,A 层,8、我国古代有句名言：“勿以恶小而为之，勿以 善小而不为。”这体现的哲学道理是（ ） A 量变积累到一定程度会引起质变 B 质变是事物根本性质的变化 C 没有量变的逐渐积累，质变就不会发生 D 量变是不显著的变化，质变是显著的变化,A,C,课堂练习,A 层,9、这句名言给我们的启示是（ ） A 要重视量的积累，善事好事要从点滴做起， 从小事做起，才能养成健康文明的行为习 惯。 B 坏事再小，干多了就会变成大坏事 C 对于再小的坏事，也要抵制，要防微杜渐 D 量的积累有两种趋势，引起好的前进性 的质变和不好的倒退性的质变,A,B,C,D,质、量和度,质事物区别于它事物的内在规定性。 量规定着事物存在和发展的数量、规模、程度，是事物的外在规定性。 度质和量的统一。即量在一定质内的变化不至于使一事物变成它事物。,辨析题： 质变就是发展,课外作业,人 才,学习如春起之苗，不见其增，日有所长； 辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏,勿以恶小而为之，勿以善小而不为,在路上,