《繁星》课件

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1、巴 金作者简介作者简介主要作品主要作品整体感知整体感知研读课文研读课文揣摩运用揣摩运用思维拓展思维拓展巴 金写作背景写作背景 巴金，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。2005年10月17日在上海因病逝世，享年101岁。现代著名小说家、散文家。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，全国政协副主席，收获主编。年轻的巴金1934年摄于上海寓所一九六二年，巴金全家在上海武康路寓所。左起萧珊、巴金、小棠（子）、小林（女）。1982年摄于上海寓所在上海选编十卷本巴金选集（1982年）1989 年11月

2、，朱镕基到巴金寓所向巴老八十五华诞表示祝贺，并赠不老松盆景。1992 年，巴金和夏衍在杭州。杭州是巴金一生最爱去的地方。一九九四年，巴金同女儿小林、儿子小棠看旧相册。巴金主编的收获杂志 巴金“文革”后的第二个创作高峰随想录 老年的巴金巴金老人在病床上。晚年的巴金生活照长篇小说爱情三部曲(雾雨电)激流三部曲(家春秋)火中篇小说憩园寒夜 这篇文章选自巴金选集第八卷的海行杂记。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”

3、号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。朗读课文带问题思考 作者描写了几次繁星美景？课文是按照什作者描写了几次繁星美景？课文是按照什么顺序写的？么顺序写的？在书上划出作者观看繁星的时间、地点及在书上划出作者观看繁星的时间、地点及当时感受的句子。当时感受的句子。根据上面问题的提示，你能试着理清文章根据上面问题的提示，你能试着理清文章的结构吗？的结构吗？从前 三年前 如今 第一次：“望着星天仿佛回到

4、了母亲的怀里似的。”第二次：“星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样。”第三次：“我望着那许多认识的星现在睡在母亲的怀里了。”“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”这里表达了作者望星天所产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。“星光在我们的肉眼里虽然微小好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。”这几句既表达了作者对光明的追求，这几句既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密投机、伙伴又表达了作者与星星亲密投机、伙伴之情。之情。“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话现在睡在母亲的怀里了。”这里写出了海上望星星的无比舒心、安详这里写

5、出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的惬意信赖、和陶醉的感受，以及与星星的惬意信赖、知心之情。知心之情。作者感受作者感受 母亲母亲 甜蜜温馨甜蜜温馨 依恋之情依恋之情繁星繁星 朋友朋友 亲密投机亲密投机 伙伴之情伙伴之情 朋友、母亲朋友、母亲 惬意信赖惬意信赖 知心之情知心之情 从前 三年前 如今阅读与思考阅读与思考 根据提示理清第三自然段根据提示理清第三自然段 仰望仰望 欲睡欲睡 沉睡沉睡 本节用了哪些修辞手法？请找出相应句子。本节用了哪些修辞手法？请找出相应句子。表达了作者什么样的思想感情？表达了作者什么样的思想感情？例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像渐渐地我的眼睛模糊了

6、，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”将将“我我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞无数萤火虫在我的周围飞舞舞”，十分生动形象，富有情趣。，十分生动形象，富有情趣。例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话话”。在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近巴、有思想，它们走近“我我”，同，同“我我”交谈。这

7、样写，交谈。这样写，将将“我我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。例：“海上的夜是柔和的，是静寂的，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。是梦幻的。”依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令令“我我”产生的种种美感。它们由表及里，由产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感

8、染。课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期时期不同地点地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、追求光明、热爱自然、追求光明、向往美好生活向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。由实到虚，虚实结合。运用比喻、拟人和排比等修辞方法。1 1、在作者看来、在作者看来,满天的繁星像什么？满天的繁星像什么？“它它们常常在和我谈话一样们常常在和我谈话一样”,请你猜想一下作请你猜想一下作者会与满天繁星谈些什么呢者会与满天繁星谈些什么呢?2 2、你曾经有过与星星对话的经历吗、你曾经有过与星星对话的经历吗?如果有如果有,那会是什么呢那会是什么呢?3 3、谈谈自己已经了解的关于宇宙、星星方面、谈谈自己已经了解的关于宇宙、星星方面的最新知识，再在课外找资料，最后通过观的最新知识，再在课外找资料，最后通过观察星星的实践，交流各自的体会。察星星的实践，交流各自的体会。