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1、浅谈学生良好行为习惯的养成教育 六 2 班 潘朝娥 习惯是人的一种基本素养 它包括 卫生习惯 学习习惯 饮 食习惯 着装习惯 为人处事习惯等等 印度有一句谚语 播种行 为就会收获习惯 播种习惯就会收获性格 播种性格就会收获命运 一个人有伟大的成就 就是因为他有伟大的性格 由此可以看出 养成良好习惯有多么重要 但习惯是从播种行为开始的 不良行为 会导致恶习的养成 良好习惯需要从一点一滴的行为做起 1 养成良习 从遵规守纪开始 良好的习惯是从良好的行为开 始逐渐养成的 恶习沾染也是从不良行为开始的 有的同学们虽然 年龄不大 无论是学习生活 还是为人处事 都有良好的习惯 深 受老师的喜爱与同学们的爱
2、戴 但也有些同学同样年龄不大 却沾 染了许多世俗或成人化的恶习 抽烟 喝酒 学习不踏实 做事马 虎 说话撒谎 不讲卫生 甚至满口脏话等 良好习惯不是天生就 有的 而是从良好的行为开始一步一步养成的 拥有良好习惯的人 近一点讲 显得有教养 远一点讲 会造就好的性格 小学时代 同学们处于许多习惯的养成阶段 是培养良习 还是形成恶习 我 们的行为非常关键 良习的培养 需要从遵规守纪开始 2 战胜自我 不断改恶除弊 我们每个人身上或多或少都存在 着一些不良习惯 虽然不良习惯不都等于恶习 但不良习惯无论是 对自己 还是对社会都是有一定危害性的 有时是精神上的 有是 社会上的 就像形成良习非常不容易一样
3、要想在很短时间内把多 年养成的不良习惯改掉是相当困难的 虽然 恶习难改 但并不是 说 恶习不能改 当然要改掉不良习惯 是一个十分痛苦的过程 非要有坚强的意志力和毅力来支撑不可 比如 有的同学养成了抽 烟的不良习惯 一旦成瘾 可以说完全戒掉是很困难的 但我们身 边还是有许多戒烟成功的先例 我们小学生形成了一点不良习惯并 不可怕 可怕的是不良习惯变成了恶习 可怕的旧的恶习未改 新 的不良习惯又形成 因此 作为合格的小学生 我们不仅要努力把 握好自己的行为 努力形成良好的习惯 还要不断战胜自我 努力 改掉自身存在的不良习惯 3 加强监督 不断强化 我们向学生提出了要求 那么还要 加强监督 不断强化
4、据说我国著名桥梁专家茅以升年过 8 旬仍能 准确地背诵出圆周率小数点后面 100 位数字 有人问他是怎么记住 的 他回答说 说起来也简单 重复 重复 再重复 培养良好 的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程 不能寄望一朝一夕就 可一蹴而就 必须持之以恒 不断强化 反复抓 抓反复 如通过 长期的反复宣传 实践 学生就能逐渐了解 熟悉校纪班规 继而 多数学生才能够在教师的提醒 引导下 逐渐地由被迫遵守形成一 种习惯遵守 再而经过继续的深化实践 最终才能变成自觉遵守内 化为自己的行为 4 构建 教师一学生一家长 三位一体的德育网络 确保养成 教育 育人 并不是说在学校一个样 回到家却是另一个样 为了
5、 让养成教育更具针对性和实效性 我们必须建立起以学生为中心的 教师一学生一家长 三位一体的德育体系 在学校里 老师严格 要求学生 学生回到家后 家长对孩子也要严格要求 不断督促和 强化他们防止坏习惯的滋长 以便于继续深化养成教育 并让教育 在实际的生活中得以运用 例如 在家长的监督下要学生完成 十 个一 活动 在家里做一项力所能及的家务 看一本好书 看一部 好电影等等 并制定 自评一师评一家长评 的评价制度 这样 家长和教师在养成教育方面 就能达成一个共识 目标一致 共同 完成教育孩子的目的 并能收到事半功倍的效果 5 树立志向 收获命运和成就 良好的习惯会使我们受益终 身 不仅能造就良好的性格 还能为我们成就大事 担当大任打下 铺垫 小学生要时刻明确主宰命运的是我们自己 在小学学习阶段 就要树立远大的志向 确立远大的理想 为将来的人生蓝图进行规 划设计 围绕着目标及理想 处处严格要求自己 时时刻刻提醒自 己 不断改掉自身存在的不良习惯 逐步培养良好习惯
浅谈学生良好行为习惯的养成教育
