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1、 北京市通州区西集镇西集中心幼儿园肖家林分园一、本班幼儿情况分析本班共有幼儿27名，其中男孩15名，女孩12名。在本次测试中，27名幼儿全部参加测试。二、 本学期情况分析本学期中，班内教师结合班级的实际情况，继续保持工作中耐心、细心的态度，开展多种形式的教学内容激发幼儿的学习兴趣，巩固和提高幼儿的各项能力。根据中班的年龄特点，幼儿能够做到自然、协调地走，能够较灵活地控制跑步的速度和方向，但在跳和左右手交替拍球方面仍需加强培养。中班初期，幼儿小肌肉不发达，大部分幼儿不能够较熟练地使用筷子进餐，餐后幼儿有意识将桌面清洁干净；大部分幼儿能自己穿好内衣和外衣，会自己扣扣子、拉拉链，在成人提醒下将衣裤整
2、理好。经过一年的了解和感情培养，孩子们现在敢于大胆表达自己的想法，对于音乐和美术活动幼儿活动兴趣浓厚，但是动手操作能力有待加强。在品德与社会发展方面，孩子们爱集体、爱周围人，有与他人沟通交往的愿望，但是缺乏技巧和经验。在习惯与自理能力方面，幼儿们有基本的一些卫生盥洗习惯，大部分幼儿可以自己的事情自己做，但自我约束能力较弱，仍需老师多说多看多指导。下面是本学期初幼儿发展评价百分比情况：（一）幼儿健康与动作发展方面:走跑跳平衡拍球画剪折纸穿珠优100%96%85%85%52%41%48%0%37%良0%4%15%15%48%59%52%100%63%发展中0%0%0%0%0%0%0%0%0% 分析
3、：从小班升入中班，幼儿体能标准要求提升了，由单手连续拍球变成双手交替拍球，对于拍球幼儿兴趣浓厚，部分能力较强的幼儿双手交替拍球能力较好；但是还有一部分幼儿手眼协调能力较弱，需要加强引导和练习。教师通过美工活动培养幼儿正确使用美术工具，幼儿基本能够掌握笔的正确握姿和剪刀的正确使用方法，但是实际应用仍需要加强练习。折纸活动是本班幼儿的薄弱项，折纸方法复杂多变，幼儿不能很好的掌握，需要加强指导。措施：1、区域活动在美工区投放折纸图例，供幼儿参考学习，多开展折纸课程，对幼儿的进步多加表扬，以增强幼儿的自信心。2、利用户外活动时间和家长资源,开展丰富的运球比赛游戏，加强练习。3、与家长配合，与幼儿共同收
4、集剪纸作品，引导幼儿学会欣赏，增强幼儿活动的兴趣。（二）幼儿认识与语言发展方面：空间时间形状观察力分类想象推理数守恒优81%85%37%19%26%15%11%59%良19%15%63%81%74%85%89%41%发展中0%0%0%0%0%0%0%0%季节动物形状角色音乐美术词汇讲述回答理解阅读优81%30%19%85%0%22%22%41%0%19%44%良19%70%81%15%100%78%78%59%100%81%56%发展0%0%0%0%0%0%0%0%0%0%0%分析：本学期，孩子们的语言发展上升了一个阶段，部分幼儿能够用完整的句子表达自己想要说的话，只有个别孩子不乐于表达自己，
5、不喜欢表现自己。本班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，有好奇心和求知欲。幼儿对于季节的特征，植物的特性、动物的生活习性了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！孩子们喜欢涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。折纸活动开展较少，所以幼儿不能很好地掌握折纸技巧。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌，但是节奏区分不清。幼儿喜欢看书，但总是一翻而过，不能很好地理解故事内容。措施：1、根据个别幼儿的实际情况及时与家长沟通，帮助家长了解幼儿幼儿的语言发展情况，家园共育，共同培养。2、语言活动多以情
6、景引入，吸引幼儿注意力，可以邀请幼儿参加情景演出，提高幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉活动内容，活动中增加词汇量，丰富幼儿词汇认识。3、与幼儿一起阅读，帮助幼儿理解故事内容，在图书区开展讲故事活动，提高幼儿阅读和表演的积极性。4、开展音乐活动时，准备一些卡通型节奏谱，帮助幼儿学习不同节奏型，感受不同音乐的美。 (三)幼儿品德与社会性发展方面：自我自信独立坚持好胜表达爱周围 人爱集体优100%41%63%30%56%52%81%100%良0%59%37%70%44%48%19%0%发展中0%0%0%0%0%0%0%0%礼貌诚实合作遵守规 则与教师与小朋 友与客人解决冲 突优59%100%89%37%67%
7、89%52%22%良41%0%11%63%33%11%48%78%发展中0%0%0%0%0%0%0%0%分析：幼儿刚刚从小班升入中班，正处于承上启下的初级阶段，大部分幼儿表现还趋于小班水平，规则意识有待加强，幼儿社会交往能力正在发展，集体意识和集体荣誉感都有待增强，解决问题的能力也在逐步的发展。本班幼儿独立性增强，活动时会有自己的想法，不完全依赖老师，并能与老师交流自己的想法，但是与同伴发生冲突时不能自己思考解决问题的方法，有待加强引导。措施：1、鼓励幼儿，使幼儿更加自信独立，自己的事情自己做。2、树立小榜样，激励幼儿互相学习，激发幼儿的好胜心，使幼儿获得更大进步。3、继续在各个环节渗透规则，
8、增强幼儿的规则意识。4、开展相关的教育活动，引导幼儿知道与他人发生冲突时的正确解决办法。（四）幼儿习惯与自理能力方面：入厕进餐穿衣个人卫生维护环境学习兴趣注意力任务意识躲避危险安全意识优96%26%81%56%74%37%22%52%59%0%良4%74%19%44%26%63%78%48%41%100%发展中0%0%0%0%0%0%0%0%0%0%分析：本班幼儿自理能力发展较快，幼儿基本都能自己的事情自己做，遇到自己解决不了的问题时会先找小朋友帮忙，解决不了才会求助老师。由于本班部分幼儿规则意识薄弱导致上课不能集中注意力，对于注意力容易分散的幼儿，需多加提醒，鼓励幼儿举手回答问题。本班幼儿在
9、躲避危险和安全意识上还有不足，安全意识稍薄弱，教师要多给予引导。措施： 1、通过丰富多彩的教育活动以及户外活动，激发幼儿的学习兴趣。课上多以游戏的形式为主，课前教师准备充分的教育教具，吸引幼儿注意力，增加幼儿动手操作环节，减少活动等待，让每个幼儿都能参与到活动中。2、组织安全教育活动，通过给幼儿播放安全教育的视频或图片，生动形象的加深幼儿的安全意识。3、在一日生活各个环节中，教师仍需多观察多引导，对安全知识进行渗透，巩固幼儿安全方面的认识，形成良好的安全意识。中班初期，幼儿处于承上启下阶段，幼儿的能力不同，发展的程度不同，我们应充分了解每个幼儿的发展特点，因材施教，发展幼儿的长处，弥补发展中的不足，在各方面加强引导，争取帮助每一名幼儿都能取得最大的进步！ 中 一 班邓亚莹 孟繁添 李兰英2016年10月
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