26课《皇帝的新装》

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1、优化教学模式 构建高效课堂第26课皇帝的新装 安徒生班级 姓名 组名 设计者问题导读单第一部分，基础知识1、皇帝的新装作者是 著名童话作家，代表作有 ， ，等。2、给下列加粗的字注音。称职（ ） 称赞（ ） 的确（ ） 系上（ ）狡猾（ ） 分外（ ） 圈定（ ） 赐给（ ）3、选字填空。头（街衔）_ （辨辩）_别 （裁栽）_剪慷（慨概）_ （腊蜡）_烛 （急及）_迫4、解释下列词语。骇人听闻：随声附和：钦差大臣：显耀：妥当：陛下：5、下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用五个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用四个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词

2、准确又富有变化。今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜（ ）十五中队，十八中队以68比56战胜（ ）八中队，二中队以98比42战胜（ ）十一中队，三中队以78比77战胜（ ）六中队。6、文中写皇帝这样写：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园-除非为了去炫耀一下他的新衣服。请用既不也不也不除非写一句话。7、在根本不存在的新装面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?8、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：皇上在更衣室里。 （用一句话概括

3、这段话的内容。）9、我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。（皇帝为什么会感到不大自然?）10、这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么?11、不过他心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而摆出一副更骄傲的神气?第二部分：阅读城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员-其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根

4、线的影子也看不见。您看这布华丽不华丽？那两位诚实的官员说，陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。这是怎么一回事呢？皇帝心里想，我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。哎呀，真是美极了！皇帝说，我十二分的满意！于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：哎呀，真是美极了！他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服

5、参加快要举行的游行大典。这布是华丽的！精致的！无双的！每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为御聘织师。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：乖乖（）皇上的新装真是漂亮（）他上衣下面的后裙是多么美丽（）这件衣服真合他的身材（）谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。可是他什么衣服也没穿呀！一个小孩最后叫了出来。上帝哟，你听这个天真的声音！爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。他并没有穿什么衣服！有一个小孩子

6、说他并没穿什么衣服呀！他实在没穿什么衣服呀！最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。12、文中加粗句子属于（ ）描写。13、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？14、皇帝什么也没看见，为什么说真是美极了我十分满意？15、难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？是两个什么句？这两个句子既写出了皇帝的，又写出了他的什么性格特点？16、下面说法有误的是（ ）A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛

7、况埋下伏笔。B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。C、在这几段选文中皇帝是中心人物。D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。17、归纳选文的中心意思：18、谁也不愿意让人知道自己什么也看不见的原因是什么？19、你听这天真的声音！一句中天真的含义是。20、在文中括号内加上恰当的标点。21、为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（ ）A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。22、他的内臣们跟在后面走，后

8、中托着一条并不存在的后裙一句揭露内臣的本质是。23、这篇童话反映生活的主要方式是（ ）A、拟人和想象B、比喻和夸张C、想象和象征D、想象和夸张24、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？25、把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。自我评价 小组评价 教师评价26、问题生成单班级 姓名 组名一、整体感知1、骗子行骗的基础是什么？人们说谎的共同原因是什么？2、孩子一说出真相大家很快就认同了，连皇帝都“有点发抖”,前后的转变说明了什么？3、“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事中起什么作用？4、“我要派我诚实的老部长到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是

9、什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点说来，谁也不及他。”请你联系下文，揣摩加点词句的表达效果。二、阅读一)、阅读2-4段，回答下列问题5、 用简洁的话概括语段的意思。6、对皇帝的一段心理描写揭示了他的什么本性？7、骗子为什么敢胡诌“新装”的特性？8、下列选项中骗子做假的句子是哪两项？（ ）（ ）A、他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。B、于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。C、他们只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。D、我要叫他们马上为我织出这样的布来。二)、阅读“那些拖着后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，” 至 结尾 ” 回答下列问题9第二节中

10、加点的“这样的称赞”指的是什么？ 10文章第二节画线的句子一连用了四个感叹号，有什么作用？ 11皇帝、内臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见新装一样？ 12真话从一个孩子的口中说出，反映了作者的什么态度？ 13皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。这反映了皇帝什么心理？ 14皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。你对皇帝这时的行为怎么评价？ 15回到皇宫后，故事会如何发展，发挥想象，写一个结尾，100字左右。三)、阅读“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻

11、了。” 至“皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”。 回答下列问题16选文中第一自然段中有皇帝的心理活动和语言，请分别画出来，并说说“心里想”和“皇帝说”后为什么用逗号？而随员们看了，“也说”后面用冒号？可“每个人都随声附和着”后面又用句号是为什么？你能把这三种情况用自己的语言阐述清楚吗？17这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法？作用是什么？18大臣们向皇帝提出了什么建议？他们为什么要如此建议？19给这两段话写个概要介绍。 自我评价 小组评价 教师评价26、问题训练单班级 姓名 组名阅读、（一）在一个很大很大的山谷边上，有座大山，山上有茂密的树林，树林

12、里有许多条泉水在山腰上汇成一条山溪，从山上直泻而下形成了美丽的瀑布。溪水灌溉着树木，树木长得越来越好。山下有一片片草地，草地上有各种各样的鲜花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。大山、树和泉水们是好朋友，互相照顾，互相帮助。不久，人们发现了这个地方，觉得很美丽，于是这里成了一个风景区，大家喜欢到这儿来玩，都说：这座山真美！慢慢地，大山骄傲了。有一天，夏风抚摸着岩石，发出吱吱的响声。大山说：树啊，你走吧。人们喜欢我，赞美我，不喜欢你。而你呢，你依靠我生存，你是寄生虫！你还是滚走吧！树听了很生气：我走了的话，你会变矮、变丑，失去常态。大山却说：不会，我仍然会像往常那样高大，那样美丽。滚吧！不用多说。山

13、上没有了树，少了飒飒的笑语声，少了鸟儿的嬉戏声，慢慢地游人也少了，大山暗暗叹息。其实，他不知道，更大的悲剧还在后面呢。一天，一场大雨过后，山上小流里的山洪瀑发了，因为没有树的根部来保持水土，大量的土壤被带走了，绿色的草地、鲜艳的野花也没有了。山上从此变得荒凉了，成了被人们遗忘的角落。大山后悔了，他对小溪说：我真不该赶走树，现在，游人们都不来了，多冷清啊！你说怎么办呢？小溪只是摇头，他也没有办法啊。于是大山天天流泪，恳求上天帮他把树请加来。这一切感动了春姑娘。第二年春天，她劝回了树，大山又披上了绿装，游人又多了，小河又欢唱起来。过了些日子，大山又骄傲起来，他以为：只要有他和树就行了，便大声向小溪

14、嚷道：你这个没用的东西，只知道一天流呀流呀，如果没有树，我早就被你冲得乱七八糟。而且你十分软弱，人们把你倒进什么样的桶，你就变成什么形状，一点儿主见也没有，滚吧。小溪听了后，非常伤心地说：没有我，你会干枯的。大山还是不听劝告，赶走了小溪。后来，大山觉得越来越不对劲儿，大地枯裂了，树叶黄了，落了，花凋谢了，到处一片凄凉景象。他实在受不了，忙对树说：树啊，我又错了，我们离开了水，真的是不能活下去了。树无力地点点头。大山只好向上天乞求，太阳公公看见了，叹了口气。他把水变成水蒸气，又把水蒸气变成雨滴落下来。下雨了，大雨滋润了第一寸土地，树木活了，大地又有了生机。大山恢复了常态，游人们又来到了这美丽的地

15、方。从此以后，大山再也不骄傲了，因为他已经懂得了：世界不是一个人创造的，轻视任何一个人都是不对的。1、本文表达的主题思想是什么？2、文中交待大山的思想感情发生了几次变化？其根源是什么？3、文中景物描写的特点是什么？4、大山后悔的原因何在？5、大山为什么再也不骄傲了？6、如果从环保的角度，你受到哪些启示，谈一谈。阅读、（二）鹰和鼹鼠（俄克雷洛夫）轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。鹰王和它的鹰后是从遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定居下来；于是挑选了棵高大的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。鼹鼠听到这些消息，大着胆子

16、来警告鹰王。这棵橡树，它说，可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。嘿，可不是怪于！老鹰需要借重鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。该是鹰后停止漫游的时候啦。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。可是，一天早晨太阳正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家来时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。啊，惨重的是鹰王的悲愤。我多么不幸啊，它哭道，因为我把最好

17、的忠告当做耳边风，命运就对我的骄傲给以这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？因为你瞧不起我，谦恭的鼹鼠答道，你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。7、就本文的内容而言，谁轻视来自下面的忠告，下面的忠告指的是什么？ 8、找出文中直接的心理描写，在下面打上横线，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活动？ 9、在不改变句子原意的前提下，将下列句子改写成不带问号的句子。难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？10、从文中找出作者直接发表议论的文字，在文字下面打浪线，并说

18、说这种议论的作用。11、我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。想一想这句话说明了什么道理？判断正误（对的打“”，错的打“”）。、丑小鸭、夜莺、海的女儿、快乐王子都是安徒生写的童话。（）、骗子赋予“新装”一个奇怪的特性：“任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”这种“奇怪的特性”是推动故事情节发展的线索。（）、皇帝受骗的真正原因是皇帝固执己见，有错不改。（） 、文章安排由一个小孩来揭开皇帝新装的秘密，戳穿游行大典的骗局，这是因为孩子的天真无邪，敢于说真话。（）、本文中除了天真烂漫的小孩，其他人都是骗子，皇帝是最大的骗子，他为了保持皇权的稳固，

19、不惜甘心受骗，又欺骗臣民百姓。（）自我评价 小组评价 教师评价26、导读单1、安徒生；丹麦；卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭 2、chn chng d j jio fn qun c 3、衔 辨 裁 慨 蜡 急 4、骇人听闻：使人听了非常吃惊害怕。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。钦差大臣：由皇帝派遣、代表皇帝出外办理重大事件的关员。显耀：这里是显摆、炫示的意思。妥当：稳妥适当。陛下：对君主的尊称。5、打败 轻取 险胜 力挫 6、略7、说看不见是一句真话，但敢于说真话就是不称职或者愚蠢得不可救药，在这样的威压之下，从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺人。8、点出皇帝爱慕虚荣，生活奢

20、糜，是故事的引子。9、略10、增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。11、皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。12、心理 13、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。14、虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。15、反问；恐惧；骄横 16、D 17、写皇帝在随员的陪同下亲自看织布，皇帝由内心恐惧到嘴上叫好，揭露整个宫廷的愚蠢和虚伪。18、怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。19、表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话20、都是感叹号21、C 22、虚伪，愚蠢（意思相近也可）23、D 24、要无私无畏，敢于说真话。25、摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢。26、生成单一、整体感知：1、自欺

21、欺人。谁也不愿意让人知道自己看不见衣服，都不愿让别人认为自己是愚蠢的、不称职的。2、谎言是不堪一击的纸老虎,只要将真相暴露在阳光下,谎言是无处藏身的。3、这句话推动着情节的发展，强化讽刺意味，深刻地揭示了主题。骗子正是抓住人们虚伪的心理，设下这一骗局；皇帝之所以上钩，也正是看中了这一点；臣民们之所以讲假话，也是因为害怕这一点。4、皇帝认为最诚实、最有理智、最称职的老部长，却因为不愿让人知道自己的“愚蠢”和“不称职”而说假话，这就构成鲜明的对比，增强了讽刺效果。阅读 ：一、5、皇帝决定让骗子做新装。6、揭示了皇帝自以为得计的愚蠢自私的本性。7、骗子看准了皇帝虚荣、自私、穷奢极欲的心理，也看准了皇

22、帝的左右都害怕 ，不称职的或太愚蠢的恶名，决不敢戳穿他们的骗局，所以敢于欺骗皇帝。8、AC二、9皇上的新装真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！10突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。11因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或者“愚蠢的人”。 12告诉人们应该保持天真无邪的童心；无私无畏，敢于说真话。13固执、知错不改、愚蠢、自欺的人 14明知错误还坚持不改，那就是错上加错；坚持自己的错误才是真正愚蠢的行为。15想象合理，描述生动即可。三、16（前问略）说话人在前，所说话在后，用冒号。说话人在中间，所说话在前后，用逗号。所说话在前，说话人在后，用句号。17对皇帝采用心理

23、活动和语言描写的方法，揭示皇帝慌恐的内心和虚伪的表面。18用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典，以此建议讨取皇帝欢心，求得更好官位，保住已有官职。 19面对骗局，皇帝和大臣虚伪的表演，使骗子欺骗手段得逞。 26、训练单1、文章最后一句，或：大自然是相互依存的，破坏一方，就会损坏自然环境。2、两次（或四次），大山骄傲，瞧不起别人。3、简明概括。4、山变得荒凉，大山被人们遗忘。5、因为他觉悟了，世界不是一个人创造的，轻视任何一个人都是不对的。6、略7、鹰轻视来自下面的忠告。指鼹鼠劝老鹰不要在这棵橡树上筑巢的话。8、我不需要借重躲在洞里的鼹鼠的见识。我的眼睛锐利是不可否认

24、的。鼹鼠怎么敢干涉我的事情。9、略10、第一段。这句话概括了本文内容，揭示了本文的中心。11、知识来自于实际生活之中，来自于深入细致的观察。其他意近也可。【解析】第题中快乐王子并非安徒生的作品，而是王尔德的作品。第题容易判断为错的，因为学生们一向认定本文的线索是“皇帝的新装”。殊不知，骗子的这句话在情节发展中同样起着关键的作用，所以肯定它是对的。第题要求学生对课文内容有深入的了解，不浮于表面认识。皇帝受骗的真正原因是他的愚蠢、虚伪。第题的解答同样得借助对文章主题的把握。了解情节设计的用意，便可对本题作出正确判断。第题也易错，因为学生对于皇帝及其臣子们是骗子容易理解，但对于百姓们是骗子觉得较难接受，其实这篇童话正是要揭露当时那种瞒和骗的世风。【参考答案】、 8教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！