加强教学研究　提高教学质量

《加强教学研究　提高教学质量》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加强教学研究　提高教学质量（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、加强教学研究进步教学质量摘 要：教学研究是广阔老师进步自身的业务程度和教学效能，深化教学改革，进步人才培养质量的重要措施。本文讨论了开展教学研究的必要性和途径，讨论了如何通过加强教学研究立项管理与建立重视教学研究的良好环境和管理机制，以促进学校教学程度和教学质量的不断进步。【关键词】：p 】：教学研究 教学程度 教学质量现代教学越来越多地浸透着教学研究的因素，教学研究是与教学、教学管理严密结合的科学研究，是学校教学工作的根本组成局部，是广阔老师进步自身的业务程度和教学效能，深化教学改革，进步人才培养质量的重要措施。要重视教学研究在教学改革中的先导作用，坚持以教学研究推动教学改革，以教学改革促进

2、教学工作，从而进步人才培养质量。一、开展教学研究的必要性1.我国高等教育规模开展实现了历史性的跨越，已进入群众化高等教育的时代，高校已由社会的边缘逐渐过渡到社会的中心，成为了经济、科技和社会开展不可或缺的力量，在人才培养、科学研究和为社会效劳等方面发挥着重要作用。但是，高学历人力资程度和整体开展程度仍然有限，还不能完全适应经济社会开展的需要，与人民群众日益增长的高等教育需求仍有较大差距。因此，迫切需要高校进一步加强结合本校实际情况进展教学研究，研究人才培养形式、课程体系、教学内容和教学方法、理论教学、教材、英语教学、两课教学等等，深化教学改革，进步人才培养的才能和程度，更好地满足经济社会开展对

3、高素质创新性人才的需要。2.教学研究是老师保持专业开展和不断改良教学的必要的促进性机制。教学研究首先表现为老师个体为了保持独立完成教学任务的专业程度，而自觉进展的各种学习、探究、实验与反思活动。其次，学校教育作为老师专业群体共同承当的事业，客观上也要求老师互相交流、合作研究，以增强老师队伍整体的专业化程度。二、开展教学研究的途径1.老师考察调研与参加学术交流。老师通过外出考察、学习、调研及参加学术交流，理解社会需求，经济开展对知识构造的需求，并结合自身所处专业及所授课程，针对性地理解学科前沿、社会需求、教学形式、教学内容、课程设置、教学方法以及教学管理等各个领域中的先进思想、先进理念及成功经历

4、，以进步自身的理论程度和业务程度。2.老师自觉理论。正如“老师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师；老师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同学生采取不同的教学策略”所言，随着科学知识的不断更新，社会需要的不断变化，老师的角色也在不断丰富和拓宽。老师要在教学理论中，根据课程特点不断优化和更新教学内容，改革教学方法和手段，探究合适本课程的学业成绩考核、评价方法，增强课程的吸引力，激发学生的学习兴趣，进步教学效果及教学质量。3.教研室的教学研究活动。要加强教研室的教学研讨，开展集体备课，认真讨论教学内容与教

5、学进度，及时补充和更新教学内容，把握学科前沿，跟踪学科开展趋势。开展经常性的互相听课和互相评课，教研室老师间就备课、改善教学方法、进步教学艺术等问题进展大量研讨和交流，有助于取长补短，有助于青年老师成长，有助于老师进步业务程度，以进步课堂教学质量。4.教学研究立项。以校级及省级教学研究立项为根底，加大投入，引导推动教学改革与教学建立。推出品牌、特色专业建立，、优秀、重点课程建立，重点教材建立，多媒体网络课件建立，实验室与实习基地建立，双语教学改革、考试改革、教学方法与手段改革、人才培养形式的探究与理论、两课教学改革、教学管理、教学评价研究与改革、各种教学评估、教学团队建立等工程。通过立项研究，

6、结合学校实际对教学难点或症结开展研究，加强教学内容和课程体系改革、探究出科学合理的教学评价标准与方法、更新教育思想和教育观念、改革教学形式和教学方法，强化理论技能，以进步学生综合素质、教育教学艺术和人才培养质量。三、加强教学研究立项管理 进步教学研究质量校级教学研究立项面广量大，是进步教学质量和教学效果的根底。为进步教学研究程度与效益，进步课题结题率，获得高质量教学研究成果，必须加强教学研究立项的管理。教学研究立项管理主要包括：立项评审管理、过程管理、结题管理、经费管理等四个方面。1.立项评审管理：首先要严格审核申报人员资格，保证研究人员应具备相应的才能，防止只挂名而不能从事本质性研究工作的人

7、员申报，以保障教学研究的程度和精力投入。其次以公平、公正、公开的原那么，严格按照评审条件对申报立项进展评议、推选，待立项工程要在全校范围内进展公示，以确保教学研究立项的公正性、鼓励性、实效性。2.过程管理。阶段检查是保证教学研究工程成败的关键。根据课题的进展情况，要适时进展监视、检查。3.结题管理。学校要组织校内外专家，实事求是地对教学研究立项成果提出客观、公正、全面的结题验收意见。对于达不到结题验收要求的课题要坚决不准结题，以保证研究成果质量。学校应定期向全校通报各学院各类教学研究立项延期率、结题率和完成质量，并将此作为下一年度各学院教学研究课题立项的重要根据。4.经费管理。为使教学研究工程

8、的正常开展，学校设立教学改革专项经费，规定经费开支的详细范围和详细比例，并加大对教学改革经费的监管和审查，进步经费使用效益。四、建立重视教学研究的良好环境和管理机制充分发挥广阔老师的主动性和积极性是顺利进展教学研究，深化教学改革，进步教学质量的关键。为调动和保护老师的教改研究积极性，必须改变“重科研，轻教研”的场面。1.学校要建立支持教学研究的政策和运行机制，改革职称评聘制度，完善专业技术职务认定量化标准，对教学工作、科研工作等进展合理量化；把教学研究与老师的考核、与各种教学奖励挂钩，调动广阔老师教学研究的热情与积极性，让广阔老师重视教学研究，积极开展教学研究。2.制定各种教学研究鼓励政策，保

9、障参加教学研究立项老师的利益，如课程建立、品牌专业建立等工程建立期满后验收合格者，授予相应的称号，并给予一定的奖励；对教学研究工作有突出表现的教学单位和团队进展奖励；对老师发表的教学研究论文按刊物级别进展奖励；对多媒体课件进展评比并进展奖励；对优秀的教学研究和教学改革成果进展奖励，以进步老师进展教学研究的主动性和有效性，促进学校教学程度和教学质量的不断进步。【参考文献】：p 】：1袁振国.中国教育政策评论20.2序言.教育科学出版社，202年版.2张铁道.对改良教学研究工作的考虑J.教育科学研究，203，4：46-48.3杜文东.重视校级教学研究课题的组织与施行J.西北医学教育，20，83：149-150.4李复政.教学研究成果管理 进步教学质量J.机械工业高教研究，201，2：40-43.第 4 页 共 4 页