班主任工作培训PPT课件

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1、2021/3/2512021/3/252 有人说：班主任是世界上最小有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。的确，班主任工作里最苦的岗位。的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，是是一项非常辛苦和琐碎的工作，是一件苦差事。不付出艰辛的劳动和一件苦差事。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。辛苦的汗水是不会有收获的。 下面就和大家谈谈我在班主任下面就和大家谈谈我在班主任这份工作中收获的一些粗浅经验。这份工作中收获的一些粗浅经验。2021/3/253一、建设良好的班干部队伍一、建设良好的班干部队伍2021/3/254二、营造二、

2、营造“家家”的感觉的感觉 开学初，开展开学初，开展“我爱我家我爱我家”主题活动，让同学主题活动，让同学们充分感受到自己是这个集体的一员，树立们充分感受到自己是这个集体的一员，树立“主人主人翁的思想翁的思想”，共同出谋划策将班级管理好。，共同出谋划策将班级管理好。2021/3/255三、实施人人有事做，事事有人管三、实施人人有事做，事事有人管 1 1、明确每位学生在班级中的位置和责任，、明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，

3、担都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。一员。 2 2、在班级管理中建立起了一套、在班级管理中建立起了一套“事事有人事事有人干，人人有事干干，人人有事干”的制度。它包括班干部的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的生在集体中找到自己的“位置位置”，觉察到，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。自己的利

4、益所在，从而形成责任意识。2021/3/256五（二）班班级分工五（二）班班级分工 明细表：明细表： 书柜整理员：陈佳宁、张喆书柜整理员：陈佳宁、张喆 失物招领处负责人员：孙斌华、赵海菲失物招领处负责人员：孙斌华、赵海菲 悄悄话管理员：王智娴悄悄话管理员：王智娴 值日生：组长轮流值日生：组长轮流 红领巾提醒员：全班轮流红领巾提醒员：全班轮流 毛巾管理员：牟艳妃毛巾管理员：牟艳妃 卫生角负责人：鲜艳卫生角负责人：鲜艳 中午吃饭卫生打扫员：席长负责中午吃饭卫生打扫员：席长负责2021/3/2572021/3/258 我一直都把我教的班级，我一直都把我教的班级，看作是一个大家庭。而这个大看作是一个大

5、家庭。而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！家庭，要有丰富的家庭活动！ 2021/3/259给孩子们创造一个展示自己的舞台给孩子们创造一个展示自己的舞台2021/3/2510一、端午节（吃粽子、赛龙舟、了解屈原）一、端午节（吃粽子、赛龙舟、了解屈原）二、中秋节（赏月、吃月饼）二、中秋节（赏月、吃月饼）三、重阳节（赏菊、登高、插茱萸）三、重阳节（赏菊、登高、插茱萸）2021/3/25112021/3/2512五、让学生在爱中成长五、让学生在爱中成长 创设创设“提示语提示语”和和“表扬专栏表扬专栏”，让学生，让学生感受到同学之间互相给予的温暖和爱，同时也感受到同学之间互相给予的温暖和爱，同时也化解了同

6、学之间的许多矛盾。化解了同学之间的许多矛盾。2021/3/2513 “悄悄话悄悄话”打开了老打开了老师与学生交流的另一扇门，师与学生交流的另一扇门，在无数张纸条的传递中，在无数张纸条的传递中，让我们心与心的距离更近让我们心与心的距离更近了，同时也让学生感受到了，同时也让学生感受到来自于老师的爱。来自于老师的爱。2021/3/2514六、六、 关心特殊家庭的孩子，让他们感关心特殊家庭的孩子，让他们感受到来自于班级的爱和温暖，使其受到来自于班级的爱和温暖，使其健康快乐的成长。健康快乐的成长。2021/3/25151、对后进生要、对后进生要“偏爱偏爱” 努力给后进生以更多的关注，更多努力给后进生以更

7、多的关注，更多的投入。在班集体中，精心营造一种的投入。在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习他们在管理中克服自身不良的行为习惯，不给班级拖后腿。惯，不给班级拖后腿。 2021/3/25162、对优等生要、对优等生要严爱严爱 对优等生，不能宠坏他们，更不对优等生，不能宠坏他们，更不能迁就他们。时时提醒他们能迁就他们。时时提醒他

8、们“做学问做学问得先做人得先做人”，做一个正直的人，热情，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学习的人，向上的人。优生不单纯是学习要优，更重要的是人品要优，心胸要要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。广，心理要健康。2021/3/25173、对中等生多、对中等生多博爱博爱 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望

9、老师重视他们，但又害面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。所以，对待这类学生，我们怕抛头露面。所以，对待这类学生，我们要掌握他们的心理特点，尊重、理解、信要掌握他们的心理特点，尊重、理解、信任他们，调动他们的积极因素，要让他们任他们，调动他们的积极因素，要让他们很快转化成优等生。很快转化成优等生。 2021/3/25184 4、学会倾听学会倾听，让孩子，让孩子把话说完把话说完。 案例案例1：一位母亲问她五岁的儿子一位母亲问她五岁的儿子:如果妈妈和你如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢包里恰巧有

10、两个苹果，你会怎么做呢?”儿子歪儿子歪着脑袋想了一会儿，说着脑袋想了一会儿，说:我会把两个苹果都咬一我会把两个苹果都咬一口。口。 可想而知，那位母亲有多么的失望。她本可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽孩子怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问:能告诉妈妈，你为什么要这样做吗能告诉妈妈，你为什么要这样做吗? 儿子眨眨儿子眨眨眼睛，一脸的童真眼睛，一脸的童真:因为因为.因为我想把最甜的一因

11、为我想把最甜的一个给妈妈个给妈妈!”霎时，母亲的眼里充满了泪花霎时，母亲的眼里充满了泪花！ 【学会倾听是一种能力【学会倾听是一种能力,把话听完把话听完,我们才能真正我们才能真正了解孩子了解孩子!】 2021/3/2519 案例案例2：父亲在洗车父亲在洗车, 儿子拿起小石头儿子拿起小石头在车门上划起来。父亲见此大怒在车门上划起来。父亲见此大怒, 拿起拿起扳手就打了下去扳手就打了下去,后来儿子被送到医后来儿子被送到医院院, 证实手指骨折证实手指骨折.面对父亲面对父亲, 儿子轻声儿子轻声说道说道: 爸爸爸爸, 手指会好的手指会好的, 不要担心了不要担心了.父亲内心无比自责。一怒之下父亲内心无比自责。

12、一怒之下,冲回去冲回去要把自己的汽车给砸了，他看见儿子要把自己的汽车给砸了，他看见儿子划的痕迹：爸爸，我爱你！划的痕迹：爸爸，我爱你！ 【 有些事有些事是否在看清楚、想明白之后再做决定是否在看清楚、想明白之后再做决定更好呢更好呢 】 2021/3/25205 5、示弱，但不能软弱。、示弱，但不能软弱。 我们可以适当向学生示弱，以退为进的管理方我们可以适当向学生示弱，以退为进的管理方法，在适当的时候，艺术的诚心的让学生感到老法，在适当的时候，艺术的诚心的让学生感到老师无能为力，这是一种大智大勇的体现，留给了师无能为力，这是一种大智大勇的体现，留给了学生成长的空间。学生成长的空间。2021/3/2

13、521心心热心献给工作，爱心献给学生，热心献给工作，爱心献给学生，细心发现问题，精心处理问题，细心发现问题，精心处理问题，思想工作要耐心，做事情要用心。思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，用心去做好，就能只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班级管理工作做好，干得出色，真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。富有成效。2021/3/2522 老师们，老师们， 班主任工作是辛苦的，但班主任工作是辛苦的，但看着自己的学生健康快乐地成长，也是看着自己的学生健康快乐地成长，也是一件快乐的事，我们要苦中作乐！善待一件快乐的事，我们要苦中作乐！善待孩子们！孩子们！ 以上谈到的是我自己在班级管理中以上谈到的是我自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望大家的一些不成熟的想法和做法，希望大家指正和指导。指正和指导。2021/3/25232021/3/2524Thank you!