最简单的网页

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1、六年级信息技术上册最简单的网页四课时一、教学目标：利用多媒体计算机和互联网络环境，为学生们创设一个开放的学习空间，让 学生自主地利用双向互动的教学辅助软件了解、掌握和巩固所学的知识，进一步 探究网页的制作方法及技巧，培养学生的计算机综合应用能力、想象力、创造力、 自学能力和综合审美能力，为学生深入地掌握FrontPage软件并运用到实际生活 打下坚实的基础。二、教学对象分析：小学六年级学生的观察、分析、比较、想象等能力逐渐成熟，在性格上表现好 奇、大胆，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识较强。 并具有了一定的自学能力和模仿能力，但学生还多以感性表象来掌握概念，形象 思维仍是

2、学生掌握知识的主要思维方式，学生对知识的吸收绝大部分都是建在感 性认识的基础上，兴趣爱好仍然是学习最好的动力。因此，这节课利用 Internet 网络教学，激发他们的热情，很好地发挥了学生主观能动性和创造性，使学生成 为学习的主人，有利于培养学生的创新思维。三、教学重点、难点：掌握 FrontPage 的打开、保存、退出以及在 FrontPage 中编辑文字。四、教学策略及教法设计：根据教材的目标，以及学生的特点，教学的辅助课件是用FrontPage制作的网 页，目的是建立一个双向互动的教学环境，使学生在网络的环境下，进行学生之 间互相合作学习，与教师互动学习，充分发挥学生的主体作用，老师的主

3、导作用， 培养学生协作能力。根据学生的不同层次，建立“三位一体”的教学编排，既照 顾全体学生，又照顾不同层次的提高，在“基础层次”中让学生初步按照教材的 示范初步制作出文字网页：“练习层次”，强化练习，制作出完全并有一定水平的 文字网页：三是“拓展层次”，拓展 FrontPage 的应用，插入三维艺术字、图片在教法上，教师主要使用了直观演示法、主动尝试法、协作学习法、成功体 验法等，其中以任务驱动法为主，设计任务驱动的教学模式：接受任务-执行任 务-完成任务，学生在任务的驱动下采取自主探究为主的学习方式，查阅资料、 自主地探索、合作学习，尝试制作文字网页，在执行任务中可以向教师、同学请 教，也

4、可以参与共同讨沦学习，在完成任务网页品评环节中通过自我评价、他人 评价获得自信与成就感。教学媒体设计：A、教具准备：多媒体电教系统（Lanstar VC）, FrontPage软件等。B、教学环境：多媒体网络机房（单人单机）。C、媒体设计：1、利用计算机网络教学,广播教学、转播教学、人机对话、即时在线帮助和辅 导、远程遥控,使学生间的交流,师生交流更直接。2、利用多媒体计算机的直观、形象的特点,帮助学生多感官的学习,激发学生 的学习兴趣。3、利用CAI课件，让学生通过浏览网页，主观建构，进而创新。教学过程设计及分析：教学过程设计思路及媒体应用分析一、激趣导入（电脑出示： 2001 年全国小学生

5、网页制作中的优秀网页作品让学生欣赏）师：这 都是小学五、六年级学生做出来的网页，大家说，做得好不好 ? （生：好）只要 大家努力，我们也能做出这样的网页。同学们，从这节课开始，我们白手起家， 创造自己的网屋，从制作最简单的网页开始，步步深入，最终建成内容丰富的漂 亮的网屋。不过，做网页有个工具才行，我们先来认识一下吧!二,初识FrontPage（电脑演示教师的操作）和窗口的组成。开始f程序f Microsoft FrontPage。师：这窗口看起来有点熟悉吧，你能说出FrontPage与以前我们学过的哪个软件 相似吗?他们有哪些相同的地方的不同的地方？（出示Word窗口和FrontPage窗

6、口进行对比）三、制作网页1、布置任务。师：看了这么多精彩的网页，也初步熟悉了 FrontPage这个软件，大家是不是有 点心动了，想不想自己动手来做自己的网屋啊！大家可以小组合作完成一个主题 网页，每人做一个内容，也可以单独来完成自己的个人网页。2、操作示范：以咪咪豆网屋为例讲解最简单网页的制作。师：有的同学在看完的操作之后忘记了怎么办呢?到课件网页里面看看，老师已 经为你们准备了相关的引导，点击这里，可以帮助你解决问题，如果在制作过程 中还有不懂的地方还可以和老师、同学一起来讨论解决它。4、师：下面请同学们先浏览CAI课件。（通过“远程命令”帮助学生进入课件。）5、网页要求：页面设置合理，字

7、体颜色、大小、整体布局合理。四、自主制作网页 学生边浏览网页，在双窗口之间切换，边学习边完成任务。学生可以边复习相关 知识边制作网页，也可以先看完相关知识，再制作贺卡。（教师可以通过“远程 监控”进行个别辅导或集体辅导，也可以“远程遥控”帮助学生解决问题，学生 机学生可以通过电子举手向老师提问，也可以通过发送消息与同学交流。）五、作品品评（教师提取部分学生优秀作品进行评析，并及时激励学生）1、学生点评。A、师：某某同学首先请你自己来介绍一 下自己的网页。B、师：谁来评评?C、师：你们觉得什么地方做得最好?D、师：谁来给他（她）提出修改意见?2、教师点评。（主要说说学生点评不到的地方，从页面综合

8、美感，文字大小、颜色进行细致评 述。）3、师：谁还想向大家展示自己的作品?六、作业提交、意见反馈1、 同学请以自己的名字作为文件名把网页保存在本地硬盘，之后点击作业提 交，把作业上交到教师机。2、 在课堂还有不明白的地方或需要教师帮助的地方，可以填CAI课件后的意 见及问题反馈表告诉教师。或发EMAIL给老师。七、课堂小结今天同学们学习了运用 FrontPage 制作出精美的网页。在以后的课堂中老师还将 教大家进行插入图片，建立超链接等工作，直到把它发布到网上。启动教学过程中动力系统，激发学生对网页产生兴趣和对计算机知识的学习动 机。让学生认识FrontPage的打开和窗口的组成。与Word窗口的区别。 布置任务，推动学生的探索，培养学生自主探究的精神。引导学生合作，培养学生的合作能力。使学生明白CAI课件的使用，使学生利用课件交互学习。使信息技术学科与语言学科、美术学科进行整合，培养学生的审美能力，语言表 达能力。执行任务，探究创新。复习与操作之间切换，边学边用。与老师互动学习，与同学之间合作学习。通过多媒体网络提取学生作品，让学生进行评价，使学生得到积极的情感体验， 获得创新成功的喜悦。增强学生的自信心。 完成任务，作业提交，并注重课后反馈。培养学生持续探究、创新精神。