甘肃省灵台县第一中学王勇《2016年高考理综化学试题解读及2017年高考化学复习指导》PPT

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1、科学备考科学备考 全面提分全面提分20172017年高考化学二轮复习指导年高考化学二轮复习指导2016年年12月月25日日甘肃省灵台县第一中学甘肃省灵台县第一中学 王勇王勇二轮复习定位二轮复习定位v 专题复习全面扫描基础知识和基本方法的一轮复习二轮复习形式目标大容量的课堂归纳和考点精讲针对性的方法点拨和误区矫正高仿真的能力训练和评讲反馈审题能力大幅提升解决问题更加熟练书面表达更加规范模式二轮复习即易又难二轮复习即易又难v照资料讲、用资料练，讲讲练练，考考评评v易！？v做出二轮复习的特色和效果，顺利达成复习目标v难！？v“一轮看功夫，二轮看水平”！重视规范落实，确保备考的实效性重视规范落实，确保

2、备考的实效性2 2研读考试说明，提高备考的针对性研读考试说明，提高备考的针对性3 3 3 3研究高考命题，提高备考的有效性研究高考命题，提高备考的有效性3 3 1 1一、研读考试大纲和考试说明，提高备考的针对性一、研读考试大纲和考试说明，提高备考的针对性考试大纲考试大纲是考试命题的是考试命题的“法律法律”、题型的、题型的“范例范例”、形式的、形式的“样本样本”。 考试说明是对考试大纲的诠释，考纲上有的，考试说明上不一定有！考纲上没考试说明是对考试大纲的诠释，考纲上有的，考试说明上不一定有！考纲上没有的考试说明上肯定没有！有的考试说明上肯定没有！1、深入研究、深入研究考试大纲考试大纲2、精心研究

3、化学高考能力要求、精心研究化学高考能力要求3关注关注“考试说明考试说明”中的题型示例及变化中的题型示例及变化1研究考纲，明确方向考试大纲的再读（1）理念的变化体现学科核心素养（2）模块的变化删去“化学与技术”模块。（3）内容的变化有新增的、删去的内容，能力要求有的由了解升级到掌握，有的由理解降格为了解。新增和升级的内容有十几处。2017年考试大纲解读年考试大纲解读考试大纲内容的变化举例：考试大纲内容的变化举例：v 化学用语由了解上升为理解，增加了电子式的内容。没多大影响，一直都在考电子式。v 了解溶液和胶体的区别。应当既包括分散系的特征（分散质粒子大小）和性质区别（稳定性等），又包括区别方法（

4、丁达尔效应）。v 掌握配制一定质量分数和物质的量浓度的溶液的方法。浙江新学考中对溶液配制笔墨较重。v 能正确书写热化学方程式。v 能正确计算反应的转化率。v 了解活化能的概念。v 能根据信息设计有机化合物的合成路线。（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对以及实验现象、实物、模型的观察，对，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。考试大纲（吸收、有序存储。考试大纲（2017年）年）（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、）能够通过对实际

5、事物、实验现象、实物、模型、，以及对自然界、社会、生产、生，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 考试大纲（考试大纲（2016年）年）1. 接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力3. 化学实验与探究的能力化学实验与探究的能力（2）在解决化学问题的过程中，）在解决化学问题的过程中，运用化学原运用化学原理和科学方法理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科能设计合理方案，初步实践科学探究。学探究。考试大纲（考试大纲（

6、2017年）年）（2）在解决简单化学问题的过程中，）在解决简单化学问题的过程中，运用科运用科学的方法学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释现象提出科学合理的解释。 考试大纲（考试大纲（2016年）年）2化学基本概念和基本理论化学基本概念和基本理论（3）溶液）溶液 了解溶液浓度的表示方法了解溶液浓度的表示方法。理解溶液中溶质的质量。理解溶液中溶质的质量分数分数和物质的量浓度的概念和物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。，并能进行有关计算。 掌握掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。液的方

7、法。 了解胶体是一种常见的分散系，了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的了解溶液和胶体的区别。区别。（2017年）年）（3）了解溶液的组成了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。概念，并能进行有关计算。（4）了解了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。的方法。 （5）了解胶体是一种常见的分散系。（）了解胶体是一种常见的分散系。（2016年）年）（5）化学反应与能量）化学反应与能量 了解氧化还原反应的本质。了解常见的氧化还原反应。了解氧化还原反应的本质。了解常见的氧化还原反应。掌握常见氧化

8、还原反应的配平和相关计算。掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。 了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式。了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式。 了解焓变（了解焓变（H）与反应热的含义。）与反应热的含义。 理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算。的计算。(2017)（1）了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见）了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。的氧化还原反应。（4）了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关）了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。反应热的简单计

9、算。(2016)（6）根据）根据化学实验的目的和化学实验的目的和要求，能做到：要求，能做到： 设计实验方案；设计实验方案； 正确选用实验装置正确选用实验装置； 掌握掌握控制实验条件的方法；控制实验条件的方法； 预测或描述实验现象预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得分析或处理实验数据，得出合理结论；出合理结论； 评价或改进实验方案。（评价或改进实验方案。（2017年）年）(6)能根据能根据实验试题实验试题要求，做到：要求，做到： 设计、评价或改进实验方案；设计、评价或改进实验方案； 了解了解控制实验条件的方法；控制实验条件的方法； 分析或处理实验数据，得出合理结论；分析或处理实验数据，得出

10、合理结论； 绘制和识别典型的实验仪器装置图。绘制和识别典型的实验仪器装置图。（2016年）年）（2）化学用语及常用物理量）化学用语及常用物理量 了解物质的量（了解物质的量（n）及其单位摩尔（）及其单位摩尔（mol）、摩尔）、摩尔质量（质量（M）、气体摩尔体积（）、气体摩尔体积（Vm）、物质的量浓度）、物质的量浓度（c）、阿伏加德罗常数（）、阿伏加德罗常数（NA）的含义。）的含义。（规范符号规范符号）（5）化学反应与能量）化学反应与能量 理解理解原电池和电解池的构成、工作原理原电池和电解池的构成、工作原理及应用及应用，能能书写电极反应书写电极反应和总反应方程式和总反应方程式。了解常见化学电源的了

11、解常见化学电源的种类及其工作原理。种类及其工作原理。 了解（原为理解）了解（原为理解）金属发生电化学腐蚀的原因、金金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施。属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施。（6）化学反应速率和化学平衡）化学反应速率和化学平衡 了解化学反应速率的概念和定量表示方法。了解化学反应速率的概念和定量表示方法。能正确计能正确计算化学反应的转化率（算化学反应的转化率（）。）。 了解反应活化能的概念，了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。了解催化剂的重要作用。 了解化学反应的可逆性了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立及化学平衡的建立。 掌握化学平衡的特征。掌握

12、化学平衡的特征。了解化学平衡常数（了解化学平衡常数（K）的含）的含义，能利用化学平衡常数进行义，能利用化学平衡常数进行相关（原为简单）相关（原为简单）计算。计算。（7）电解质溶液）电解质溶液 理解理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。 理解理解弱电解质在水中的电离平衡，弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常能利用电离平衡常数进行相关计算。数进行相关计算。 了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。掌握常了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。掌握常见离子的检验方法。见离子的检验方法。 了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解难溶电解质的沉淀溶解平衡

13、。理解理解溶度积（溶度积（Ksp）的含义，能进行相关的计算。的含义，能进行相关的计算。3常见无机物及其应用常见无机物及其应用（1）常见金属元素（如）常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）等） 了解常见金属的活动顺序。了解常见金属的活动顺序。 了解常见金属及其重要化合物的了解常见金属及其重要化合物的制备方法制备方法，掌握掌握其主其主要性质及其应用。要性质及其应用。 了解合金的概念及其重要应用。了解合金的概念及其重要应用。（2）常见非金属元素（如）常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）等） 了解常见非金属元素单质及其重要化合物的了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法

14、制备方法，掌握掌握其主要性质及其应用。其主要性质及其应用。4常见有机物及其应用常见有机物及其应用（2）了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。单有机化合物的同分异构体。（3）掌握常见有机反应类型。）掌握常见有机反应类型。（4）了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质的主要性质及应用。及应用。5化学实验化学实验（3）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品（删出删出安全安全）标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。（5）

15、掌握掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握掌握溶溶液的配制方法。液的配制方法。（6）根据化学实验的目的和要求，能做到：）根据化学实验的目的和要求，能做到： 正确选用实验装置；正确选用实验装置； 掌握掌握控制实验条件的方法；控制实验条件的方法； 预测或描述实验现象预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合分析或处理实验数据，得出合理结论；理结论； 评价或改进实验方案。评价或改进实验方案。（7）以上各部分知识与技能的综合应用。）以上各部分知识与技能的综合应用。2017年考试说明全新调整内容年考试说明全新调整内容1.考试形式与试卷结构变化考试形式与试卷结构变化2

16、处；处；2.考核目标与要求：增加考核目标与要求：增加8道例题，诠释能力要求；道例题，诠释能力要求；3.考试范围与要求：必考内容考试范围与要求：必考内容37处调整，选考内处调整，选考内容容18处调整；处调整；4.题型示例：更换题型示例：更换13道样题，题量减少道样题，题量减少10道。道。（一）坚持以稳定为主（一）坚持以稳定为主1试卷结构上没有变化，仍然是试卷结构上没有变化，仍然是7道选择题和道选择题和4道主观题。道主观题。2考核能力和目标没有变化，考核学生三个考核能力和目标没有变化，考核学生三个化学综合能力。化学综合能力。3在在“化学知识内容表中化学知识内容表中”，所体现的知识，所体现的知识考查

17、内容和能力要求与考查内容和能力要求与2016年基本相同。年基本相同。2017版考试说明的解读版考试说明的解读（二）样题的变化（二）样题的变化2017年的考试说明在年的考试说明在“参考样题参考样题”上进行了一定的调上进行了一定的调整，删除了整，删除了10道选择题和替换了道选择题和替换了7道非选择题。具体如道非选择题。具体如下：下：选择题部分：与选择题部分：与2016年年11道题相比，道题相比，2017年选择样题年选择样题为为8道试题。道试题。删除样题：大部分为删除样题：大部分为2010年以前的宁夏高考题。（另年以前的宁夏高考题。（另有有3道题转为能力样题）；新增样题：大部分为近两年道题转为能力样

18、题）；新增样题：大部分为近两年难度不大的高考试题，替换了一道电化学样题。新增样难度不大的高考试题，替换了一道电化学样题。新增样题为化学与社会、必修题为化学与社会、必修2中有机化学知识、混合物鉴别、中有机化学知识、混合物鉴别、可伏加德罗定律、物质性质实验探究设计等。可伏加德罗定律、物质性质实验探究设计等。非选择题部分：题量由非选择题部分：题量由23道减为道减为16道。道。必做题样题仍维持必做题样题仍维持10题（实验题题（实验题2题、化学反应原理题题、化学反应原理题6题、化工流程题题、化工流程题2题），但替换了题），但替换了5道题（被替换的其道题（被替换的其中一道题转为能力样题）。中一道题转为能力

19、样题）。新增新增“考核目标与要求考核目标与要求”的题型示例的题型示例题型示例变化题型示例变化20142014年化学学科考查知识与能力双向细目表年化学学科考查知识与能力双向细目表20152015年化学学科考查知识与能力双向细目表年化学学科考查知识与能力双向细目表20162016年化学学科考查知识与能力双向细目表年化学学科考查知识与能力双向细目表二、研究高考试题的命题方向和规律，提高备考的有效性二、研究高考试题的命题方向和规律，提高备考的有效性1、2016年高考理综化学试题小题得分分析2、2016年高考理综化学试卷整体特点概述3、考试大纲各知识点在2016年化学试题中的分布 4、近两年化学试题中各

20、知识点在教材中的分布 5、近三年高考理综化学试题内容对比6、2016年高考理综化学试题特点7、2016高考理综化学选择题命题特点 8、高考理综化学试题研究的切入点、突破点 2016年高考理综化学试卷评析年高考理综化学试卷评析1、2016年高考理综化学试题小题得分分析年高考理综化学试题小题得分分析第第7小题：化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是小题：化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是( )A.用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B.食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C.加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性加

21、热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D.医用消毒酒精中乙醇的浓度为医用消毒酒精中乙醇的浓度为95%以油脂、蛋白质等的性质为素材，考查相关知识在生活中的应用。以油脂、蛋白质等的性质为素材，考查相关知识在生活中的应用。涉及必修涉及必修2： 生命中的基础有机物质、生活常识生命中的基础有机物质、生活常识容易容易长郡中学长郡中学湖南省示范性中学湖南省示范性中学 湖南全省中学湖南全省中学平均分平均分5.414.724.51第第8小题：设小题：设NA为阿伏加德罗常数值。下列有关叙述正确的是为阿伏加德罗常数值。下列有关叙述正确的是A.14 g乙烯和丙烯混合气体中的氢原子数为乙烯和丙烯混合气体中的氢原子数为2N

22、AB.1 molN2与与4 molH2反应生成的反应生成的NH3分子数为分子数为2NAC.1 molFe溶于过量硝酸，电子转移数为溶于过量硝酸，电子转移数为2NAD.标准状况下，标准状况下，2.24 LCCl4含有的共价键数为含有的共价键数为0.4NA以烯烃的混合物、合成氨的可逆反应、铁与硝酸的反应、以烯烃的混合物、合成氨的可逆反应、铁与硝酸的反应、CCl4的状态等知识为载体，考查阿伏加德罗常数与微粒数的关系判的状态等知识为载体，考查阿伏加德罗常数与微粒数的关系判断；断；涉及必修涉及必修1：物质的量及其计算、应用：物质的量及其计算、应用中等难度中等难度长郡中学长郡中学湖南省示范性中学湖南省示范

23、性中学 湖南全省中学湖南全省中学平均分平均分5.844.774.32第第9小题：下列关于有机化合物的说法正确的是小题：下列关于有机化合物的说法正确的是A.2-甲基丁烷也称异丁烷甲基丁烷也称异丁烷B.由乙烯生成乙醇属于加成反应由乙烯生成乙醇属于加成反应C.C4H9Cl有有3种同分异构体种同分异构体D.油脂和蛋白质都属于高分子化合物油脂和蛋白质都属于高分子化合物以有机物命名、基本有机反应、丁基的同分异构、以有机物命名、基本有机反应、丁基的同分异构、高分子化合物的概念等为载体，考查有机化学的基高分子化合物的概念等为载体，考查有机化学的基础知识；础知识；涉及必修涉及必修2：有机物的概念、命名、结构、反

24、应等。：有机物的概念、命名、结构、反应等。容易容易长郡中学长郡中学湖南省示范性中学湖南省示范性中学 湖南全省中学湖南全省中学平均分平均分5.764.924.54第第10小题：下列实验操作能达到实验目的的是小题：下列实验操作能达到实验目的的是A.用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B.用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NOC.配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D.将将Cl2与与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的混合气体通过饱和食盐水可得

25、到纯净的Cl2本题以分液、分离提纯、典型气体的收集、溶液的配制等化学实本题以分液、分离提纯、典型气体的收集、溶液的配制等化学实验基本操作为载体，考查化学基本实验的掌握情况。验基本操作为载体，考查化学基本实验的掌握情况。涉及必修涉及必修1：化学实验的基本操作、元素化合物质知识；选修：化学实验的基本操作、元素化合物质知识；选修4：盐的水解等。盐的水解等。题目容易题目容易得分不高得分不高长郡长郡中学中学湖南省示湖南省示范性中学范性中学湖南全湖南全省中学省中学平均平均分分4.102.512.33第第11小题：三室式电渗析法处理含小题：三室式电渗析法处理含Na2SO4废水的原理如图所示，采用惰废水的原理

26、如图所示，采用惰性电极，性电极，ab、cd均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的Na+和可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。和可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。下列叙述正确的是下列叙述正确的是A.通电后中间隔室的通电后中间隔室的SO42-离子向正极迁移，正极区溶液离子向正极迁移，正极区溶液pH增大增大B.该法在处理含该法在处理含Na2SO4废水时可以得到废水时可以得到NaOH和和H2SO4产品产品C.负极反应为负极反应为2H2O4e=O2+4H+，负极区溶液，负极区溶液pH降低降低D.当电路中通

27、过当电路中通过1mol电子的电量时，会有电子的电量时，会有0.5mol的的O2生成生成本题是以三室式电渗析法处理废水为载体，高起点、低落点考查同学们准本题是以三室式电渗析法处理废水为载体，高起点、低落点考查同学们准确理解题意，综合运用电化学原理分析作答的一道试题。考查电化学有关确理解题意，综合运用电化学原理分析作答的一道试题。考查电化学有关知识。知识。涉及选修涉及选修4：电化学：电化学中等难度中等难度长郡长郡中学中学湖南省示范湖南省示范性中学性中学湖南全省湖南全省中学中学平均分平均分5.493.783.42第第12小题：小题：298K时，在时，在20.0mL 0.10mol氨水中滴入氨水中滴入

28、0.10mol的的盐酸，溶液的盐酸，溶液的pH与所加盐酸的体积关系如图所示。已知与所加盐酸的体积关系如图所示。已知0.10mol氨水的电离度为氨水的电离度为1.32%，下列有关叙述正确的是，下列有关叙述正确的是A.该滴定过程应该选择酚酞作为指示剂该滴定过程应该选择酚酞作为指示剂B.M点对应的盐酸体积为点对应的盐酸体积为20.0mLC.M点处的溶液中点处的溶液中c(NH4)c(Cl)c(H)c(OH)D.N点处的溶液中点处的溶液中pH12本题以中和滴定过程中指示剂选择、离子浓度大小变化及判本题以中和滴定过程中指示剂选择、离子浓度大小变化及判断、弱电解质断、弱电解质pH计算等知识为载体。考查学生对

29、电解质溶液计算等知识为载体。考查学生对电解质溶液的知识的掌握情况。的知识的掌握情况。涉及选修涉及选修4：水溶液中的离子平衡：水溶液中的离子平衡中等难度中等难度长郡长郡中学中学湖南省示范湖南省示范性中学性中学湖南全省湖南全省中学中学平均分平均分5.103.593.33第第13小题：短周期元素小题：短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加。的原子序数依次增加。m、p、r是由这些元素组成的二元化合物，是由这些元素组成的二元化合物，n是元素是元素Z的单质，通常的单质，通常为黄绿色气体，为黄绿色气体，q的水溶液具有漂白性，的水溶液具有漂白性，0.01 molL1r溶液的溶液的pH为为2，s通常是难溶于

30、水的混合物。上述物质的转化关系如图通常是难溶于水的混合物。上述物质的转化关系如图所示。下列说法正确的是所示。下列说法正确的是A原子半径的大小原子半径的大小WXXYCY的氧化物常温常压下为液态的氧化物常温常压下为液态DX的最高价氧化物的水化物为强酸的最高价氧化物的水化物为强酸本题一改往年根据元素的原子结构和性质来推断的风格，变为本题一改往年根据元素的原子结构和性质来推断的风格，变为以元素组成的相关物质的性质为载体，框图变化为包装来推断以元素组成的相关物质的性质为载体，框图变化为包装来推断元素，解答元素有关的结构和性质问题，令人耳目一新。元素，解答元素有关的结构和性质问题，令人耳目一新。涉及必修涉

31、及必修1、2：元素化合物质知识、元素周期律知识等：元素化合物质知识、元素周期律知识等中等难度中等难度长郡中学长郡中学湖南省示范性中学湖南省示范性中学湖南全省中学湖南全省中学平均分平均分5.123.703.36第第26小题：本题以小题：本题以NH3与与NOx反应为载体，研究用反应为载体，研究用NH3消除消除NOx污染的过程和原理。试题延续了污染的过程和原理。试题延续了2015年实验题的特色，依年实验题的特色，依旧是多仪器串联型实验。实验的第一部分考察的是课本上内容，旧是多仪器串联型实验。实验的第一部分考察的是课本上内容，难度很低。第二部分内容是根据物质的性质推断实验现象并解难度很低。第二部分内容

32、是根据物质的性质推断实验现象并解释。此题难度不是很大，但是开放度比较大，考生在考虑问题释。此题难度不是很大，但是开放度比较大，考生在考虑问题的时候能不能想到出题人要求的点就成了关键，此题最后两空的时候能不能想到出题人要求的点就成了关键，此题最后两空有一定的区分度。有一定的区分度。涉及必修涉及必修1：NH3的制取、装置连接、实验现象的描述和解释等。的制取、装置连接、实验现象的描述和解释等。长郡中学长郡中学湖南省示范性中学湖南省示范性中学湖南全省中学湖南全省中学平均分平均分10.336.185.65满分人数满分人数210/8684337/894196934/200848满分率满分率24.2%4.9

33、%3.5%26题分值分布图题分值分布图 平均分：平均分：5.65 难度：难度：0.40分值分值0.01.02.03.04.05.06.07.08.09.010.011.012.013.014.0百分比百分比 5.7920.20.714.20.817.11.612.83.796.894.694.53.50.13.5合计合计5分以下：分以下：41.53%5分以上：分以上：58.47%10分以上：分以上：16.29%第第27小题：本题以陌生元素小题：本题以陌生元素Cr为载体，渗透了选修为载体，渗透了选修4的各章知的各章知识点，如反应热、平衡移动、识点，如反应热、平衡移动、Ksp的相关计算，此外，还以

34、沉的相关计算，此外，还以沉淀溶解的形式考查了滴定相关知识，并加入了两个无机方程式淀溶解的形式考查了滴定相关知识，并加入了两个无机方程式书写。这类题目特点就是看似综合。所谓看似综合指的是一道书写。这类题目特点就是看似综合。所谓看似综合指的是一道题确实考察了很多知识点，事实是每一小问考察一个单一知识题确实考察了很多知识点，事实是每一小问考察一个单一知识点，小问与小问之间互不连带。考生只要能对于问题各个击破点，小问与小问之间互不连带。考生只要能对于问题各个击破就可以迎刃而解了。就可以迎刃而解了。涉及必修涉及必修1：元素化合物知识、氧化还原反应；选修：元素化合物知识、氧化还原反应；选修4：反应热、：反

35、应热、平衡移动、平衡移动、Ksp的相关计算、沉淀滴定等的相关计算、沉淀滴定等长郡中学长郡中学湖南省示范性中学湖南省示范性中学湖南全省中学湖南全省中学平均分平均分11.777.516.90满分人数满分人数151/8682386/894193691/200848满分率满分率17.4%2.7%1.8%27题分值分布图题分值分布图 平均分：平均分：6.90 难度：难度：0.46分值分值0.01.02.03.04.05.06.07.08.09.010.0 11.0 12.0 13.0 14.0 15.0百分比百分比57.296.39.897.86.89 7.19 7.69 7.597.17.86.195

36、.24.691.51.89合计合计5分以下：分以下：36.27%5分以上：分以上：63.73%10分以上：分以上：27.27%第第28小题：本题以小题：本题以NaClO2作为载体，考查无机化合物的综合知作为载体，考查无机化合物的综合知识。题中氯元素化合价的变化需要学生能够阅读理解流程图，识。题中氯元素化合价的变化需要学生能够阅读理解流程图，根据物质间的变化来分析和判断；亚氯酸钠的有效氯含量的计根据物质间的变化来分析和判断；亚氯酸钠的有效氯含量的计算，需要学生通过自学，理解其计算方法才会算。本题较去年算，需要学生通过自学，理解其计算方法才会算。本题较去年难度减少了不少，其中每一小问依旧互不连带，

37、题中考察了两难度减少了不少，其中每一小问依旧互不连带，题中考察了两次计算，而两次计算都与电子得失守恒相关。次计算，而两次计算都与电子得失守恒相关。涉及必修涉及必修1：化学实验、元素化合物知识、氧化还原反应中电子：化学实验、元素化合物知识、氧化还原反应中电子得失守恒等。选修得失守恒等。选修4：电化学等：电化学等长郡中学长郡中学湖南省示范性中学湖南省示范性中学湖南全省中学湖南全省中学平均分平均分8.475.554.94满分人数满分人数51/868754/894191116/200848满分率满分率5.9%0.8%0.5%28题分值分布图题分值分布图 平均分：平均分：4.94 难度：难度：0.35分

38、值分值0.01.02.03.04.05.06.07.08.09.0 10.0 11.0 12.0 13.0 14.0百分比百分比7.11.7 11.6 10.1 16.3 12.6 13.3 10.3 5.26.51.6 1.79 1.10.20.6合计合计5分以下：分以下：46.81%5分以上：分以上：53.19%10分以上：分以上：5.29%第第38小题：本题以用秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物作为小题：本题以用秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物作为载体考查有机化合物基础知识。载体考查有机化合物基础知识。考察的点仍然包含了考察的点仍然包含了有机物有机物基基本性质本性质、命名、官能团名称、反应

39、类型判断、命名、官能团名称、反应类型判断、有机有机物同分异构、物同分异构、有机反应有机反应方程式方程式的的书写等环节。其中同分异构体的书写依旧是书写等环节。其中同分异构体的书写依旧是难点。难点。另外题目并另外题目并不给不给出双烯合成出双烯合成的反应的反应信息信息，而是将其直接，而是将其直接作为已知条件融入考题作为已知条件融入考题（值得引起注意）（值得引起注意），此外，此外，题目还题目还涉及涉及到了到了以往以往考查较少的顺反异构。同时此次考试中要求考查较少的顺反异构。同时此次考试中要求考考生设计生设计合成路线合成路线的考点沿袭了的考点沿袭了2015年有机化学题的命题风格年有机化学题的命题风格。此

40、。此题题不不仅考察仅考察考生考生的思维是否清晰，还很考察的思维是否清晰，还很考察考生考生的表达是否到位的表达是否到位。涉及选修涉及选修5：有机推断：有机推断长郡中学长郡中学湖南省示范性中学湖南省示范性中学湖南全省中学湖南全省中学平均分平均分9.946.355.86满分人数满分人数111/842923/793041283/166020满分率满分率13.2%1.2%0.8%38题分值分布图题分值分布图 平均分：平均分：5.86 难度：难度：0.39分值分值0.01.02.03.04.05.06.07.08.09.010.0 11.0 12.0 13.0 14.0 15.0百分百分比比6.89 7.

41、697.18.39 10.89 11.8 11.1 9.397.86.194.92.62.51.50.50.8合计合计5分以下：分以下：40.96%5分以上：分以上：59.08%10分以上：分以上：12.8%2、2016年高考理综化学年高考理综化学试卷整体特点概述试卷整体特点概述题型分布题型分布 选择题选择题7个，题型顺序分别是：化学与生活，个，题型顺序分别是：化学与生活，阿伏伽德罗常数，有机物质，实验基础，电化学，电阿伏伽德罗常数，有机物质，实验基础，电化学，电解质溶液，元素推断和周期律解质溶液，元素推断和周期律 很多试题与去年考查内容和形式非常相近。如第很多试题与去年考查内容和形式非常相近

42、。如第8题都是关于题都是关于NA说法正确的考查；第说法正确的考查；第9题都是必修题都是必修2中中有机化合物知识的考查；第有机化合物知识的考查；第10题都是实验基本操作题都是实验基本操作和基本技能的考查；第和基本技能的考查；第11题有关电化学的考查；题有关电化学的考查；2016年试题的第年试题的第12题和第题和第13题的分别是弱电解质电题的分别是弱电解质电离平衡、盐类水解和元素周期律的考查，与离平衡、盐类水解和元素周期律的考查，与2015年年相比考查的内容一致，只是顺序换了一下。相比考查的内容一致，只是顺序换了一下。2、2016年高考理综化学试卷整体特点概述年高考理综化学试卷整体特点概述题型分布

43、题型分布 简答题简答题3个，依次为化学实验题（个，依次为化学实验题（物质制备和物质制备和性质探究，近两年都有对实验装置的连接顺序的考性质探究，近两年都有对实验装置的连接顺序的考查查），化学反应原理综合题，化工工艺流程分析题，），化学反应原理综合题，化工工艺流程分析题，本次的试题顺序稍有变化，原理综合和化工流程题位本次的试题顺序稍有变化，原理综合和化工流程题位置调换了，但不影响整体题型。置调换了，但不影响整体题型。 选做题选做题3个选个选1，依次为化学与技术，物质结，依次为化学与技术，物质结构与性质，有机化学基础（构与性质，有机化学基础（近两年都有对有机物合成近两年都有对有机物合成路线的考查等路

44、线的考查等），湖南省），湖南省82.7%的考生选择做有机化的考生选择做有机化学基础题。学基础题。考察模块考察模块 分别为基本概念，元素化合物，基本理论，实验基分别为基本概念，元素化合物，基本理论，实验基础，选修模块（有机、化工流程和物质结构），近年来，础，选修模块（有机、化工流程和物质结构），近年来，每个模块的分值分布比较稳定。考察范围比较全面。每个模块的分值分布比较稳定。考察范围比较全面。难度评价难度评价 试题难度基于生物学科有较大提高的情况下，化学试题难度基于生物学科有较大提高的情况下，化学学科与去年试题相比稳中略有一点降低，但仍然很好的学科与去年试题相比稳中略有一点降低，但仍然很好的体现

45、了基础性、层次性和选择性。整套试题的考查注重体现了基础性、层次性和选择性。整套试题的考查注重基础知识和基本技能的灵活应用，注重主干知识考查题基础知识和基本技能的灵活应用，注重主干知识考查题型的创新；凸显能力测试的主导思想，着重考查考试型的创新；凸显能力测试的主导思想，着重考查考试说明上要求的三种能力说明上要求的三种能力接受、吸收、整合化学信接受、吸收、整合化学信息的能力；分析和解决化学问题的能力；化学实验与科息的能力；分析和解决化学问题的能力；化学实验与科学探究能力。整套试题对于学生的化学科学素养、学习学探究能力。整套试题对于学生的化学科学素养、学习潜能和创新精神有很好的区分度。潜能和创新精神

46、有很好的区分度。近七年高考化学学科难度分析近七年高考化学学科难度分析2010201120122013201420152016难度系数难度系数0.567 0.496 0.475 0.417 0.449 0.476 0.4773、考试大纲各知识点在、考试大纲各知识点在2016年化学试题中的分布年化学试题中的分布 注：个别题目在统计时有重复注：个别题目在统计时有重复（对比近两年）（对比近两年）3、考试大纲各知识点在、考试大纲各知识点在2016年化学试题中的分布年化学试题中的分布 注：个别题目在统计时有重复注：个别题目在统计时有重复（对比近两年）（对比近两年）3、考试大纲各知识点在、考试大纲各知识点在

47、2016年化学试题中的分布年化学试题中的分布 注：个别题目在统计时有重复注：个别题目在统计时有重复（对比近两年）（对比近两年）3、考试大纲各知识点在、考试大纲各知识点在2016年化学试题中的分布年化学试题中的分布 模块模块题号题号分值分值总分总分基本概念基本概念8，13，28（4）12+416元素化合物元素化合物26，27，285+2+1421化学反应原理化学反应原理11，12，27，28（3）12+15+229化学实验化学实验10，266+1420有机化学（必修）有机化学（必修）7，91212选修模块选修模块36、37、3815153、考试大纲各知识点在、考试大纲各知识点在2016年化学试题

48、中的分布年化学试题中的分布 注：个别题目在统计时有重复注：个别题目在统计时有重复4、近两年化学试题中各知识点在教材中的分布、近两年化学试题中各知识点在教材中的分布 课本课本必修必修1必修必修2选修选修4选修选修5选修选修3选修选修22015年年498311515152016年年57124015150注：个别题目在统计时有重复注：个别题目在统计时有重复5、近三年高考理综化学试题内容对比、近三年高考理综化学试题内容对比6、2016年高考理综化学试题特点年高考理综化学试题特点注重基础，全面考查学生的基本知识和基本注重基础，全面考查学生的基本知识和基本技能。技能。进一步强化接受、吸收、整合化学信息的能

49、进一步强化接受、吸收、整合化学信息的能力。力。稳中求变、锐意创新。稳中求变、锐意创新。回归本真，淡化选修回归本真，淡化选修5在必考中的考查。在必考中的考查。突出化学与生活的联系，环保理念深入渗透突出化学与生活的联系，环保理念深入渗透7、2016高考理综化学选择题命题特点高考理综化学选择题命题特点 2013年年2016年选择题考查的知识模块及具体考点年选择题考查的知识模块及具体考点 2013年年2016年选择题考查的知识模块及具体考点年选择题考查的知识模块及具体考点 特点一：特点一：稳中求变，存同求异稳中求变，存同求异 从考查的知识模块来看，近五年有较高的重叠性，从考查的知识模块来看，近五年有较

50、高的重叠性，共考查了化学素养、元素周期表（律）、水溶液中离子共考查了化学素养、元素周期表（律）、水溶液中离子平衡、化学实验等四个相同的知识模块平衡、化学实验等四个相同的知识模块 知识模块重现保证了命题大方向的连续性，但是知识模块重现保证了命题大方向的连续性，但是相同知识模块的具体考查内容几乎不相同，其特点是相同知识模块的具体考查内容几乎不相同，其特点是存大同、求小异。我们以每年都重现的水溶液中的离存大同、求小异。我们以每年都重现的水溶液中的离子平衡为例，子平衡为例，2011年考查的视角是弱电解质的电离平年考查的视角是弱电解质的电离平衡；衡；2012年的落脚点为水的电离平衡；年的落脚点为水的电离

51、平衡；2013年关注的年关注的是难溶电解质的电离平衡，是难溶电解质的电离平衡，2014年则是微溶物溶解平年则是微溶物溶解平衡、溶解度曲线的意义及应用、衡、溶解度曲线的意义及应用、Ksp的计算，的计算，2015年为年为强、弱电解质的稀释及强、弱电解质的稀释及pH的变化规律，的变化规律，2016年则为强年则为强酸弱碱的中和滴定。又如，有机物同分异构体考查走酸弱碱的中和滴定。又如，有机物同分异构体考查走势为势为2011年年C5H11C1(卤代烃异构卤代烃异构)2012年年C5H12O(醇异醇异构构)2013年年C5H10O2(酯异构酯异构)2014年（给名称判断异年（给名称判断异构体数目）。避开了在

52、具体考点上的雷同。构体数目）。避开了在具体考点上的雷同。特点一：特点一：稳中求变，存同求异稳中求变，存同求异教学启示：关注教学启示：关注高频考点，并对高频考点，并对高频考点作适当高频考点作适当的拓展与延伸。的拓展与延伸。 特点二：特点二：难度适中，阅读量恰当难度适中，阅读量恰当近五年化学选择题的难度前三年在逐年增加，但增加近五年化学选择题的难度前三年在逐年增加，但增加的幅度并不大，近两年略有回调，依然保持了试题的的幅度并不大，近两年略有回调，依然保持了试题的平均难度处在适中的区间平均难度处在适中的区间 （0.50.7)从四年都考查到的相同知识模块来看，同一知识点的考从四年都考查到的相同知识模块

53、来看，同一知识点的考查难度相差一般不大。查难度相差一般不大。特点二：特点二：难度适中，阅读量恰当难度适中，阅读量恰当据统计，据统计，2011年年2016年，每年化学选择题年，每年化学选择题平均字数为平均字数为778个。个。年份年份201120122013201420152016字数字数5717406967788871000特点二：特点二：难度适中，阅读量恰当难度适中，阅读量恰当教学启示：控制选择题难度，其中一个重要教学启示：控制选择题难度，其中一个重要方面是控制阅读量。方面是控制阅读量。2013年试题的难度大体遵循了先易后难的原则（其中有年试题的难度大体遵循了先易后难的原则（其中有4道题难度道

54、题难度系数小于系数小于0.6）。但是这并不代表第）。但是这并不代表第13题是难度最大的一题。题是难度最大的一题。2014年试题，命题者可能有降低难度的想法（其中有年试题，命题者可能有降低难度的想法（其中有4道题难度系数大道题难度系数大于于0.6，但因一些未料到的原因导致有，但因一些未料到的原因导致有3道题得分非正常偏低）。道题得分非正常偏低）。 特点三特点三先易后难，适当交错先易后难，适当交错2015、2016年试题的难度也大体遵循了先易年试题的难度也大体遵循了先易后难的原则（但呈波浪形变化）。同样第后难的原则（但呈波浪形变化）。同样第13题题也不是难度最大的一题；同样有一道较容易的也不是难度

55、最大的一题；同样有一道较容易的题因学生审题不严导致得分明显偏低。题因学生审题不严导致得分明显偏低。特点三特点三先易后难，适当交错先易后难，适当交错教学启示：选择题难度教学启示：选择题难度波浪形分布，有利于学波浪形分布，有利于学生克服心理定势，从而生克服心理定势，从而更好地发挥自己的潜能。更好地发挥自己的潜能。就高考试题而言，我们可以尝试这样的探究：就高考试题而言，我们可以尝试这样的探究： 对某一图像类型的研究对某一图像类型的研究 研究高考对某一主干知识的综合考查研究高考对某一主干知识的综合考查 体现小专题的特色体现小专题的特色 某一答题模式的构建某一答题模式的构建 研究试题的相同设问方式研究试

56、题的相同设问方式 对某一专项能力考查的探究对某一专项能力考查的探究 化学实验和开放性试题探究化学实验和开放性试题探究8、高考理综化学试题研究的切入点、突破点、高考理综化学试题研究的切入点、突破点 近年高考长郡中学化学学科考试总体水平描述近年高考长郡中学化学学科考试总体水平描述年份年份2010201120122013201420152016全省平均分全省平均分56.6949.6147.541.7244.9447.6247.73长郡中学长郡中学82.3778.7969.6865.4871.9675.877.49六个落实落实课堂落实训练落实周考落实答疑落实计划落实实验三、长郡中学高三化学二轮复习迎考

57、的三、长郡中学高三化学二轮复习迎考的“六个落实六个落实”1、落实、落实课堂课堂知识知识专题专题鉴赏鉴赏回归回归课本课本讲评讲评三、长郡中学高三化学二轮复习迎考的三、长郡中学高三化学二轮复习迎考的“六个落实六个落实”重视课本重视课本 长期以来，进入高三复习（尤其是二三长期以来，进入高三复习（尤其是二三轮），备考主要依赖于各种复习资料，填写学轮），备考主要依赖于各种复习资料，填写学案、无限量做题成为主旋律，而教材却成为案、无限量做题成为主旋律，而教材却成为“配料配料”、“药引子药引子”，成了名符其实的，成了名符其实的“教教辅辅”。为扭转这一态势，使高考不至于背离中。为扭转这一态势，使高考不至于背离

58、中学教学的根本宗旨，积极引导广大备考者回归学教学的根本宗旨，积极引导广大备考者回归正途，高考化学试题坚持正途，高考化学试题坚持“依纲不离本依纲不离本”的原的原则，起到了正本溯源的作用。则，起到了正本溯源的作用。二轮复习“三驾马车”事半功倍事半功倍答题模板答题模板解题依据解题依据类似法律类似法律v回归课本v教材资源的他山之石，如苏教版的电离度、热值等；v课本栏目的全覆盖，如模块绪言、学与问、思考与交流、科学探究、资料卡片等，视野拓展视情况有选择性了解v化学方程式要写准，如实验室制取氯气、氨气、铝与NaOH溶液反应、Cr2O72-与CrO42-的转化、MnO4-氧化C2O42-等化学（离子）方程式

59、都曾直接考过。v实验要悟准。将教材实验完整领会如铝箔在酒精灯上加热、铁与水反应、沉淀转化等。v用途要记准。归纳记忆教材中出现的物质的用途如氢氧化铝、硅、二氧化硅、二氧化硫的用途等等。不少教材注释是可以设置成情景或已经设置成情不少教材注释是可以设置成情景或已经设置成情景进入高考试题了：景进入高考试题了：v 必修1 P51 NaAl(OH)4与16年全国卷 T27（1）Cr(OH)4- v 选修4 P23催化剂选择性与16年全国卷 T27（1）和浙江卷T28 v 选修4 P17反应速率可计量的性质与2015年广东高考T31反应速率的计算（以molmin-1为单位）v 选修4 P50滴定浓度的4位有

60、效数字与2014年天津高考的滴定管内溶液体积读数。v 必修2 P17注释了价电子；必修2 P70注释了硝基和硝化反应v 选修4 P62注释了沉淀完全的标志，这应当是沉淀溶解平衡计算的依据；v 必修2 P5注释了用118列替代主、副族，有没有可能在题目中体现？v 还有课后习题。它是正文内容的延伸和补充。v 如教材讲硅时一个化学方程式都没有，课后习题详讲了制取硅的反应；v 盐类水解一节后面习题介绍了SOCl2与AlCl36H2O混合加热得到无水AlCl3，这也是可以出题的素材。v 选修5 P116 聚碳酸酯的制取，P119 隐形眼镜材料 都可能成为出题素材上好专题复习课上好专题复习课了解考情，明确

61、方向了解考情，明确方向真题训练，指导方法真题训练，指导方法自主学习，归纳总结自主学习，归纳总结链接高考，反馈矫正链接高考，反馈矫正当堂检测，延伸提升当堂检测，延伸提升重基础、重过程、重基础、重过程、重规范重规范不一定难、细化不一定难、细化（只讲思路不行）（只讲思路不行）；会会想想不一定会不一定会做做，会会做做不一定会写不一定会写二轮复习专题安排二轮复习专题安排错题统计错题统计录入错题库录入错题库自主纠错自主纠错填写自检表、自我评价填写自检表、自我评价变式训练变式训练当堂巩固当堂巩固试卷展评试卷展评实物展示、同伴评价实物展示、同伴评价重点讲解重点讲解错在哪？为什么错？错在哪？为什么错？怎样改？怎

62、样改？上好试卷讲评课上好试卷讲评课 所谓粗心，没有看清题意，其实是没有养成所谓粗心，没有看清题意，其实是没有养成良好的思维操作习惯，缺乏必要的学科素养良好的思维操作习惯，缺乏必要的学科素养审题审题运算运算关键词关键词 化学语言化学语言数学技巧数学技巧 表达表达文字文字 图示图示 方程方程品味品味考点？背景？思路？变化？考点？背景？思路？变化？ 学生独立完成以上环节的分析学生独立完成以上环节的分析练习练习上好习题鉴赏课上好习题鉴赏课模拟训练模拟训练选择题训练选择题训练真题训练真题训练划线训练划线训练2、落实训练、落实训练 重点解决对而不全的问题重点解决对而不全的问题重点解决规范重点解决规范答题的

63、问题答题的问题进一步夯实基础进一步夯实基础提升应对高考的能力提升应对高考的能力三、长郡中学高三化学二轮复习迎考的三、长郡中学高三化学二轮复习迎考的“六个落实六个落实”每节课后必有作业每节课后必有作业每次作业必每次作业必须全批全改须全批全改每次作业必每次作业必有情况记载有情况记载每次作业必有讲评每次作业必有讲评3241我们的作业要求我们的作业要求定时：定时：定量：定量：定标高：定标高：定规范定规范：定时收卷，定时收卷，定期考试定期考试 周考理综，训练学生三科时间分配周考理综，训练学生三科时间分配 45分钟分钟“731”训练，训练学训练，训练学科内时间安排科内时间安排 15 分钟分钟“71”训练，

64、训练选择题训练，训练选择题速度速度学生所能接受的训练学生所能接受的训练量，不能太多，也不量，不能太多，也不能太少能太少选用标高合适的训练选用标高合适的训练题，切忌忽左忽右、题，切忌忽左忽右、忽高忽低忽高忽低强调解题的程序性、强调解题的程序性、规范性。规范性。 严格要求，细严格要求，细致批改，训练答题致批改，训练答题规范规范模拟训练要求模拟训练要求l模拟训练如何选题？模拟训练如何选题？杜绝偏、难、怪杜绝偏、难、怪求难题求难题解决不了解决不了能力提升能力提升自然渗透自然渗透基础题基础题解怪题解怪题掌握不了掌握不了解题技巧解题技巧熟能生巧熟能生巧常规题常规题做偏题做偏题构建不了构建不了知识网络知识网

65、络引领构建引领构建经典题经典题无效题有效题有效题选编例题和训练题时要贴近全国卷的特点：v如胶体的聚沉、电泳、渗析在新课和一轮复习中均有涉及，但在二轮复习中应当舍弃；v江苏卷考的多的等效平衡、四川卷热点金属与HNO3反应的计算或复杂的化学平衡计算、上海卷常考点Na2CO3、NaHCO3与酸反应的图象分析、离子方程式书写和计算等都是很好的题，都很有利于培养能力，但在全国卷中考查的概率不大；v水溶液中的离子平衡的多个考点中盐类水解考的不多，离子浓度比较考的少且不难，不必弄到像江苏卷那样过难；v而关于滴定的计算、Ksp的计算等都是热点。v（2）二、三轮复习中的训练、考试要充分贴近高考题外在的命题特点。

66、v如选择题题干简洁、选项明了，以容易题和中档题为主，最多12个题有一定的思维容量和干扰性。训练中不要出现一些题干或选项超长或每个选项都要细加琢磨、陷阱很多的选择题（中学老师很容易把选择题出难）；非选择题信息呈现丰富，情景关联、考点发散、结果互不株连，且第1问比较简单。训练中不要选用那些一空错满盘错或入题很难、第1问都难以得分的试题。高考非选择题还具有赋分的不等价性（如16年卷第28题NaClO3中Cl元素化合价与化学方程式书写分值相同）和赋分点数目的波动性16年全国卷非选择题中空数最少的是卷第26题（7个空）、最多的是卷物质结构选考题（13个空）。选编例题和训练题时要贴近全国卷的特点：v（3）第7题，不管是考查传统文化还是化学与生活或是STSE，都不会太难，北京、天津、重庆卷中有很好的示例。不必穷尽古诗词、古药典，出一些学生读不懂的题，出现其他选择题都对而只错第7题的情况。v（4）选择题中必有有机题，要注意键线式的辩认和烷基、苯的同系物的同分异构体的判断。v不学选修5也要会做必考题中的有机选择题。选编例题和训练题时要贴近全国卷的特点：v（5）选择题中必有物质结构、元素周期律考查题，20