三年级英语下册 Module 5 Unit 14(1)教学反思 广州版

《三年级英语下册 Module 5 Unit 14(1)教学反思 广州版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册 Module 5 Unit 14(1)教学反思 广州版（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、（广州版）三年级英语下册教学反思Module 5 My HouseUnit 14 This Is My House in England这一课讲的主要是介绍室内摆设的句型。重点是表示家具和电器的单词以及描述物品摆放的句型“there be”句型和“I keep”。本节课的内容和我们日常生活情景非常接近，所以我在上课时注意到了以下几点：一、尽量给学生提供“说”话的机会真正学会的语言不是可以读的滚瓜烂熟的语言，而是可以“说”出来的话。所以在上课时我尽量为学生提供说话的机会。刚开始就给出一幅房间图片，让学生自己描述房间里存在的物品，这样既可以复习巩固一遍已有的知识，更可以让学生练习在实际的情景中运用

2、。在后来的不同环节中，我也尽量让学生动脑思考，用自己的话表达出来如何去描述房间。如果学生对于新授语言不太熟练而不愿意开口说的时候就采用“buzz group”的方式，通过讨论交流的方法来提高学生的自信，并且培养团结合作的精神。二、利用info gap来提高兴趣学生总是对自己不了解的事物感兴趣，在本节课中我就很好的利用了学生的这一特点，在不同的环节创设info gap来吸引学生的注意力。讲新单词时，我改变了以往老师直接出示单词并领读的方式，而是在学生描述完可以看见的物品的时候说“just now you have described what we can see, but therere some other things which were hid by me, guess, what are they?”。这一句 “guess, what are they?”学生的兴趣马上来了，通过课堂观察我发现大部分的学生都在积极思考并且踊跃举手。通过这种方式，不仅可以吸引学生的注意力，还可以锻炼学生的动脑思考能力，而且在经过思考之后学习的新单词印象还格外深刻。以上是我认为的可取之处，以后需要继续发扬并且不断创新，发现更有效的教学方法。但同时上完这节课我觉得有以下地方还需要改进，操练形式以及评价用语应该多样化以调动学生的积极性，环节的落实方法应该根据学生的掌握情况进行及时调整。