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1、高职经济信息管理专业人才培养 摘要随着经济社会的不断开展，经济信息管理专业建立进步空间不断加大。但该专业仍然存在很多问题，如没有找到自身的开展特色，课程体系也存在很多问题。基于此，本文将从三部分对高职经济信息管理专业人才培养进展探析，第一部分对高职经济信息管理专业人才培养形式现状进展了概述；第二部分对人才培养形式进展定位；第三部分对人才培养形式提出自己的意见。关键词高职；经济信息管理；专业人才培养2021中图分类号F208-4；G718.5文献标识码A文章编号1673-0194202108-0-011高职经济信息管理专业人才培养形式现状经济信息管理作为一门穿插学科，既包含信息技术方面的问题，又
2、包含管理技术方面的问题。为了不断促进经济社会的开展，相关人员不断加快科学技术开展的步伐，而作为穿插学科的经济管理专业必然运用到信息技术。我国也提出了要走信息化道路，且我国信息产业前景非常广阔。但在开展进程中，该人才培养形式出现很多问题。1专业定位模糊，生搬硬套。高职的开展是随着本科开展而起的，因此学习本科形式的开展经历，必然会出现生搬硬套模拟的嫌疑。除此之外，专科学校不断晋级为本科院校，专升本教育也不断炽热。在这样的趋势和环境下，大部分院校都长远目的都放在了晋级上，因此，导致专业定位及模糊，甚至没有定位的标准。2重理论，轻理论。大学院校在一种长期的理论教学思想禁锢下，形成了这样一种意识：高职是
3、教授理论的地方，对理论及其不重视，认为理论是各大企业应该考虑的事情。因此，并没有想过要去改变。经济信息管理专业也面临着这样的问题，缺乏理论基地和实验设备。在理论设备、实验师资得不到保证的情况下，人才的培养质量也受到了很大的影响。3缺乏创新。仍然固守高职教育具有的旧式教育形式，仅仅是承接老式的形式，没有加强创新力度，且高职重知识轻创新，在这样的一种观念指导下，高职教育的开展将面临很大的开展“瓶颈。2准确进展专业定位如今的社会是市场经济社会，学校如同企业一般，能否开展顺利，需要对市场有准确的把握。人才最终会流入社会，因此高职的人才培养形式要对准市场，以市场为导向。而要理解企业对人才的需求方向就要对
4、市场进展调研，最终确定专业人才培养形式。经济信息管理专业只是简单的将信息、管理、经济学进展累加。而经济管理专业应用系统越来越成熟，作为一门独立的课程体系，经济信息管理专业是一门在计算机科学根底上，研究其在经济管理中的应用效果的学科。这种专业形式具有自己的体系和构造，不能由所涉及专业进展简单的相加和累计。3高职经济信息管理专业人才培养形式研究人才培养形式是一种运行方法，学校都会制定自己的培养目的，人才培养形式就是为了实现这一目的而施行的。“双元制、CBE、TAFE是目前高职院校人才培养的主要形式。这三种形式都具有自身的特点和优势，笔者认为高职专业的人才培养形式应包含以下几个方面。经济信息管理专业
5、可以形象的概括为“经济学+信息技术+管理学。根据这样一种特点，在专业课程设置上至少应开设的主干课程包括经济学、计算机根底、信息管理学、ERP原理与应用等。在主干课程的根底上，外加职业技能的根底课程，这样根本上就能实现学校设置的培养目的，且高职院校还有相应的职业资格证书，学生毕业时就可以具备相应的就业根底和技能。高职院校作为一个职业技能高职，其师资队伍应具有本院校的自身特点，高职的师资队伍应具有知识理论性和理论技能性。既能向学生很好的讲授课堂理论知识，又能指导学生的理论技能。作为一项对高职老师的必然要求，这是高职必须坚持和老师必须具备的。高职院校经济信息管理专业具有很丰富的理论知识储藏，但是在理
6、论方面却是比较弱的。一方面，“工程师与经济信息管理专业是相对口的，但是这方面的资质认定几乎是空白的。关于资格认证的培训不断出现，但是理论过程中相应工程师的认定还不够成熟。另一方面，随着经济的不断开展，我国的信息化建立也日新月异，但是开展中存在的问题还不容乐观。企业的信息化程度并不高，理论老师也是少之又少。最后，高职的职称评定存在一定的问题，高职老师存在以职称评定为目的的情况，系列的不一致使老师選择有利于自己的一方面，因此还是会倾向于学术。面对这些问题，笔者提出了自己的建立思路。第一，建立模拟实验室。这是一种高职企业结合合作的形式，可以借助学校的现有教学设施和企业结合建立模拟实验室，从而为此专业
7、的老师和具有一定理论、创新才能的学生，提供一定的理论设施条件。第二，教学科研与理论相结合。在和企业合作的过程中，老师的研究领域应转向理论问题导向，这更加有利于理论问题的解决，同时企业可以聘请老师参与企业运作，高职也可以聘请企业高管进入高职进展宣讲，到达更好的效果。高职需要加大对实验室设备的投入，经济信息管理专业对计算机设备的要求也是重要的一个方面。学生应连续对计算机进展学习，学习相关知识。随着社会的不断开展，高职的开展越来越广泛和深化，对相应的实验室建立是必不可少的。一个专业要想安康开展，不仅需要老师的师资力量，同样需要实验室的建立。通过文中三个方面的设想和构建，高职经济信息管理专业人才培养将进入一个新的开展阶段，高职经济信息管理专业将有更加具有打破性的开展。主要参考文献【1】李建中.高职建筑类人才培养形式与课程设置研究D.西安：西安建筑科技大学，2021.
高职经济信息管理专业人才培养
