初中语文课外文言文练习无答案人教新课标版

《初中语文课外文言文练习无答案人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文课外文言文练习无答案人教新课标版（25页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、（一） 曹彬仁爱 曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。 （ 张光祖言行龟鉴）注释 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。1.解释文中加点的词语。（1）其所居堂屋敝 （ ） （2）吾为将 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句。时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过 、 这两件事刻画了曹武惠王“ ”的德行。（二） 狄仁杰 狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，

2、母老且病，当使绝域。仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。”乃诣长史蔺仁基，请代崇质行。时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。”相待如初。 （孔平仲续世说）1. 解释文中加点的词语。（1）当使绝域 （ ） （2）乃诣长史蔺仁基 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句。因谓曰：“吾等独无愧耶。”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？ 4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）巨商蓄鹦鹉 一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵陇客诗及李白宫词心经。每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。主人惜之，加意笼豢。一旦段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半

3、年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。1解释下列加点的词语。（1）半年方得释 （ ）（2）就笼与语曰 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。 遂许之曰：“吾当亲送汝归。”3文章说“鹦鹉甚慧”，它的“慧”表现在：（1）能诵读诗文；（2）向客人问安；（3） ；（4） 。4. 读了这篇文章，你明白了什么道理？（四）鲁肃简公二事鲁肃简公宗道，为人忠实。仁宗在东宫，宗道为谕德。其居侧有酒肆，公微行饮其中。一日，真

4、宗急召，使者及门，而公不在。移时饮归，中使与约曰：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，中使具如公对。真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗自此奇公，以为可大用。鲁肃简贬濮州团练副使，汀州安置。在汀二年，杜门不与人接，日阅书数卷而已。室仅容一榻，坐卧其中，欲将终身焉。人不堪其忧，而公处之裕如也。 注释 中使：即前面的宫廷“使者”。裕如：宽绰。1. 解释文中加点的词语（1）移时饮归 （ ）（2

5、）中使具如公对 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。 然臣既易服，市人亦无识臣者3. 根据文章分析，“中使嗟叹而去”，他嗟叹什么？ 4. 这篇短文主要表现了鲁肃简具有 、 的思想性格。（五） 猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。 （墨客挥犀三） 注释弋人：射鸟的人。即下文的“射者”。1. 解释下列加点的词语 付子已 （ ） 2. 用现代汉语解释文中的画线句。射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？ 4读了这则故事，你有什么体会？（六） 韩休为相唐玄宗以韩休为门下侍郎

6、，同平章事。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上掺临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”注释峭直：严峻刚直。干：求取。允：与相当。掺shn：拿。1解释文中加点的词语（1）唐玄宗以韩休为门下侍郎 （ ）（2）及后苑游猎 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之 3唐玄宗为什么要“以韩休为相”？（七） 洪承畴二事洪经略入都后，其太夫人犹在也。自闽迎入京

7、。太夫人见经略大怒骂，以杖击之，数其不死之罪。曰：“汝迎我来，将使我为旗下老婢耶？我打汝死，为天下除害。”经略疾走得免。太夫人即买舟南归。黄石斋先生被执，拘禁中，洪承畴往视之，先生闭目不视。洪既出，先生举笔疾书一联。曰：“史笔流芳，虽未成名终可法；洪恩浩荡，不得报国反成仇。”盖成仇与承畴同音也。 注释洪承畴：明朝末年将领，后降清。旗下：指清朝。1解释文中加点的词语（1）为天下除害 （ ）（2）经略疾走得免 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。洪既出，先生举笔疾书一联3太夫人对洪经略的态度是“大怒骂，以杖击之”， 黄石斋则是“ ”，他们在本质上的共同之处，就是4请说说这幅对联的一个明显特点（八）

8、 刘南垣开喻门生国朝尚书刘南垣公，请老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常便饭能对食乎？”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，唯脱粟饭，豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。”直指喻其训，后不敢以盘餐责人。 注释国朝：指明朝。老：告老。直指使者：官名，亦称直指。治具：下厨房，烧饭。脱粟饭：即糙米饭。饮馔：指酒肴。盘飧：盘中之食物

9、，亦称盘餐；在此引申为饮食。1解释下列加点的词语（1）比食至 （ ）（2）公强之 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。（1）直指以师命，不敢辞 （2）直指喻其训，后不敢以盘餐责人3下列与“比食至”中的“比”意思相同的一项是（ ）（A）其两膝相比者（B）比其反也（C）天涯若比邻（D）鳞次栉比4阅读本文，从一个方面，说说你的体会。（九） 明成祖讲官仁宗为太子，曾侍侧，成祖顾问讲官：“今日说何书？”对曰：“论语君子小人和同章。”问：“何以君子难进易退，小人易进难退？”对曰：“小人逞才而无耻，君子守道而无欲。”问：“何以小人之势常胜？”对曰：“此系上之人好恶，如明主在上，必君子胜矣。”又问：“明主在上

10、，都不用小人乎？”曰：“小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也。” 注释警饬：警告，告诫。1解释文中加点的词语（1）成祖顾问讲官（ ）（2）君子守道而无欲（ ）2用现代汉语解释文中的画线句。小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也3为什么“小人易进难退”？（用原文回答）4、诸葛亮在出师表中主张“远小人”，本文却认为小人也可用。你倾向于哪一种观点？说说你的看法。（十） 银烛明天顺间，丰庆为河南布政使，按部行县，县令某墨吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇之。”曰：“爇而不能燃也。”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令曰：“汝烛不

11、燃，易可燃者。自今慎勿复尔。“令出，益大恐，辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语人。 注释：部：规定，程序。行：巡视，考察。墨：贪墨，贪财。爇ru：点燃，焚烧。1解释文中加点的词语（1）丰庆为河南布政使（ ）（2）顾谓令曰（ ）2用现代汉语解释文中的画线句。汝烛不燃，易可燃者3县令“饰白银为烛以献”的目的是4、联系全文分析，丰庆是个怎样的人？（十一） 知人赵开心为御史大夫，车马辐辏，望尘者接踵于道。及罢归，出国门，送者才三数人。寻召还，前去者复来如初。时吴园次独落落不以欣戚改观，赵每目送之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，圆次哀而振之。抚

12、其幼者如子，字以爱女。一时咸叹赵为知人。 注释 辐辏：归聚、会集。望尘：拜尘，谄媚权贵。国门：指京师。欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。目送随其人之去而以目注视，在此表看重之意。振同赈，接济。字：嫁女儿。1解释文中加点的词语（1）寻召还 （ ）（2）顾谓子友沂曰 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。一时咸叹赵为知人。3故事写“望尘者”的种种行为，是为了衬托“ ”（用原句回答）4这则故事，告诉我们怎样的做人道理？（十二） 谲判乾隆间，苏州乐桥有李姓子，每晨起，鬻菜于市，得钱以养母。一日，道中拾遗金一封，归而发之，内题四十五两。母见之，骇然曰：“汝一窭人，计力所得，日不过百钱，分也。今骤得多金，恐不为汝

13、福也。且彼遗金者，或别有主，将遭鞭责，或逼偿致死矣！”促持至其所以待，遗金者适至，遂还之。其人得金，辄持去，市人咸怪其弗谢也；欲令分金以酬，其人不肯，诡曰：“余金固五十两，彼已匿其五，又何酬焉？”市人大哗。适某官至，询得其故，佯怒卖菜者，笞之五；而发金指其题，谓遗金者曰：“汝金固五十两，今止题四十五两，非汝金矣。”举金以授卖菜者，曰：“汝无罪妄得吾笞，吾过矣，今聊以是偿，汝母所谓不祥者，验矣。”促持去，一市称快。注释 题：标明、注记。窭人：穷苦人。分：本分。匿其五：从其中藏匿了五两钱子。笞之五：在此谓打了五板子。聊以是偿：姑且用这个作为补偿吧。1解释文中加点的词语（1）道中拾遗金一封 （ ）（

14、2）或逼偿致死矣 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。汝金固五十两，今止题四十五两，非汝金矣。3当官的不把银子判给丢失的人，而是给了拾到银子的穷人，这是为什么？4故事中的母亲是个怎样的人？（十三） 物破自有时韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入冢而得，表里无纤瑕可指，盖绝宝也！公以百金答之，尤为宝爱。乃开燕，召漕使显官，特设一桌，覆以恿衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量，宽大厚重如此。注释知北都：在北都做知州。中外亲：中表亲。开燕：开设宴席。

15、吏将：差役中的统领，相当于现在的领班。1解释文中加点的词语（1）云耕者入冢而得 （ ）（2）玉盏俱碎 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。汝误也，非故也，何罪之有？3这则故事运用对比的方法来刻画韩魏公的，如“公神色不动”与“ ”对比，“物破亦自有时”与“ ”对比。4、这则故事给我们的启示是（十四） 赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！” 注释盍：何不。

16、若：你。垣墉：泛称墙。病于：病，有害。于，比。1解释文中加点的词语（1）猫善捕鼠及鸡 （ ）（2）弗食鸡则已耳 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”3“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在 4、这则故事说明了一个什么道理？（十五） 登泰山记泰山之阳，自顶至足，有石而无土。其毛有松若柏，无它木。石之窦往往有泉，小者滴沥，大者迸泻，湊赴诸峰之间以为涧。此泰山之奇，而非泰山之所独也。凡山之奇，以石若泉若木之奇而奇。泰山之所独者，有极天之天门，广丈余、矗七千余级之蹬道以至也。余以辛亥六月十三日将午至泰安城外，遂命肩舆。不数里，至泰山之麓，已见所谓天门者，在数千刃之上，夹持两峰之巅

17、，峰若仰攒巨齿，微缺其中央；天门若古货布之竖，上见其穿贯之孔。更上无所有，则苍苍之天而已。 注释湊，回合。肩舆，轿子。仰攒，向上排列。货布，古代铲形钱币，有小孔。1解释文中句中的加点词语。（1）自顶至足 （ ）（2）有极天之天门 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。至泰山之麓，已见所谓天门者，在数千刃之上3这段选文和我们学过的 （人名）写的登泰山记内容相似。 4这段选文写出了泰山的“ ”和“ ”。（各用文中的一个字回答）（十六） 鸟 说余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有声者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，

18、色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 注释日：有一天。：二鸟相和之声。巢：做巢。 掬：捧。：鸟卵。1解释文中加点的词语。小不能盈掬（ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。去地不五六尺，人手能及之3.用原文回答，小鸟的“娟皎可爱”表现在“ ”，“ ”。4本文作者托物言志，借鸟喻人。联系文章分析，从鸟

19、的命运折射出人的怎样的命运。（十七） 说马或蓄马，庞且峻，雄而有力，鬣长蔽目不见物。尝游牧山中，群兽奠敢角。遇虎辄斗，斗辄终日，无胜负而退。见者告其主人，而誉其马之勇。主人曰：“壮哉马乎!然马不胜虎者，鬣蔽目也。去其鬣，马必胜矣。”遂翦而去之。明日，尾其马之所之果遇虎。马见虎，颠而踬，未及三接，而马为虎所毙。主人惋惜而去。道思其故而不得，归而告其父老。父老曰：“而亦知夫天下事，成于勇，败于怯乎？始之所以敢于斗者，以目蔽，不知其为虎，故其气猛，猛故不惧。既而知其为虎，则神怯矣。怯故馁，馁故败。天下事，成于勇，而败于怯，比比然也，独马也哉!”注释鬣：马颈上的长毛。颠而踬：跌跌撞撞的样子。1解释文中

20、加点的词语（1）尝游牧山中 （ ）（2）而马为虎所毙 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。 道思其故而不得，归而告其父老3联系文章分析，这匹马为什么敢和老虎斗上一整天，还能够不分胜负？ （1） （2）4这则故事说明了一个什么道理？（用原文回答）（十八） 东坡逸事东坡为钱塘守时，民有诉扇肆负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 注释肆：商店。判字笔：判案所用的毛笔。行、草：行书、草书。1解释文中加点的词语（1）东坡为钱塘守时 （ ）（2）遂悉偿所负 （ ）2用现代汉语解释

21、文中的画线句 天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。2“就判字笔随意作行、草” 中的“随意”一词有什么作用？ 4.读了这则故事，你有什么启发？（十九） 君子济皇魏桓帝十一年，西幸榆中，东行代地。洛阳大贾，赍金货随帝后行。夜迷失道，往投津长，曰：子封送之。渡河，贾人卒死，津长埋之。其子寻求父丧，发冢举尸，资囊一无所损。其子悉以金与之，津长不受。事闻于帝，帝曰：君子也。即名其津为君子济。 （水经注河水）注释幸：帝王驾临。大贾：大商人。赍金：带着钱币。津长：长官渡口的官。下文“子封”是他的名字。发冢举尸：挖掘坟墓，移开尸体。1. 解释下列加点的词语（1）夜迷失道 （ ）（2）即名其津为君子济 （ ）2.

22、 用现代汉语解释文中的画线句。其子悉以金与之，津长不受。3. 津长被称为君子，是因为他有 的德行。4.这篇文章主要是通过故事来介绍 。（二十） 赵母训子赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望矣！竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。（续世说）1、解释文中加点的词语（1）如是吾无望矣 （ ）（2）竟不食其膳 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。尝获肥鲜以遗母3. 赵母的希望是什么？ 4.这则故事，给你的启发是什么？（二十一） 司马温公故事二则司马温公童稚时，与群儿戏于庭。庭有大瓮，一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去，公即以石击瓮，水因穴而

23、进出，儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀中，至今京、洛间多为小儿击瓮图。司马温公与其兄伯康友爱尤笃。伯康年将八十，公奉之如严父，保之如婴儿。每食，少顷，则问曰：“得无饥乎？”天少冷，则问曰：“衣得无薄乎？” 注释 龆龀：指童年1、解释文中加点的词语（1）儿得不死 （ ）（2）与群儿戏于庭 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。 一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去3文中“群儿哗然弃去”一句在人物刻画上起什么作用？4本文两则故事各表现了司马光怎样的性格特点？（用原文回答）第一则故事： ；第二则故事： 。（二十二） 李文定报德李文定公家甚贫，同巷李生，每推财以济之。公感其意，拜为兄。寻举进士第一，李生遣人奉书

24、通殷勤，公口谢之而已，不答。书生惭，谓公挟贵忘旧，遂不复相闻。后十年，公为左相，因而奏李生昔日周恤之义，愿授一官，以报其德。诏授左班殿直。公制袍笏，致书州将，令送生至公所。公与叙旧好，且谢曰：“昔日周旋，极不敢忘，幸被误恩，乃获所愿。”众然后服公性度弘远，非狭中浅见之人所能度。注释通殷勤：叙述恳切深厚的情谊。周恤：照顾，接济。周旋：交往，交际。这儿引申为照顾，接济。幸被误恩：幸好被皇上错误地施与恩情，（得到皇上的信任和重用）。这是自谦的说法。性度弘远：性情气度弘大长远。1解释文中加点的词语（1）谓公挟贵忘旧 （ ）（2）极不敢忘 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。致书州将，令送生至公所3

25、. 李文定在考中进士后，为什么对李生的“通殷勤”，只是“口谢之而已”？ 4.李文定是一个怎样的人？（二十三） 句章野人句章之野人，翳其藩以草，闻唶唶之声，发之而得雉，则又翳之，冀其重获也。明日往聆焉，唶唶之声如初，发之而得蛇，伤其手以毙。郁离子曰：是事之小，而可以为大戒者也。天下有非望之福，亦有非望之祸。注释野人：农夫。翳其藩：翳，遮蔽。藩，篱笆。唶唶：鸟鸣声。发之而得雉：发，扒开。雉，野山鸡。1解释文中加点的词语 是事之小 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。发之而得蛇，伤其手以毙。3“翳其藩以草”的“草”在故事情节中起什么作用？ 4这则故事告诉我们一个什么道理？（用原文回答） 。（二十

26、四） 善士于令仪曹州于令仪者，市井人也。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“尔素寡过，何苦而盗耶？”“迫于贫尔。”问其所欲，曰：“得十千足以资衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大惧，语之曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大感愧，卒为良民。乡里称君为善士。1解释文中加点的词语（1）尔素寡过（ ）（2）既去，复呼之（ ）2用现代汉语解释文中的画线句。 汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。3从文中看，邻舍子“卒为良民”有两个原因：（1） （2）4文中从下面三个细节刻画于令仪的“善”：（1）耐心了解情况，表现他的宽容；（2） （3）（二十五） 王德用有量王武恭公德

27、用善抚士，虽里儿巷妇，外至夷狄，皆知其名氏。御史中丞孔道辅等，因事以为言，乃罢枢密，出镇。又贬官，知随州。士皆为之惧，公举止言色如平时，唯不接宾客而已。久之，道辅卒，客有谓公曰：“此害公者也。”愀然曰：“孔公以职言事，岂害我者！可惜朝廷一直臣。”于是，言者终身以为愧，而士大夫服公为有量。 注释 以为言：意思是弹劾王德用。枢密：宋朝的中央政府高官。出镇：出朝廷，镇守外地。以：在。1解释文中加点的词语（1）王武恭公德用善抚士 （ ）（2）客有谓公曰 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。 孔公以职言事，岂害我者3下面两句话，表现王武恭公德用是个怎样的人？（1）被罢免后，“举止言色如平时” （2）“可

28、惜朝廷一直臣”（二十六） 李崇断案寿春县人苟泰有子三岁，遇贼亡失，数年不知所在。后见在同县人赵奉伯家，泰以状告。各言己子，并有邻证，郡县不能断。（李）崇曰：“此易知耳。”令二父与儿各在别处。禁经数旬，然后遣人知之，曰：“君儿遇患，向已暴死，有教解禁，可出奔哀也。”苟泰闻即号，悲不自胜；奉伯咨嗟而已，殊无痛意。崇察知之，乃以儿还泰。 注解旬：一旬等于十日。1解释文中加点的词语（1）遇贼亡失 （ ）（2）崇察知之 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句 禁经数旬，然后遣人知之3李崇“以儿还泰”的依据是 4、这则故事给我们的启发是什么？（二十七） 顾况尚书白居易应举，初至京，以诗谒著作顾况。况睹姓名，熟

29、视白公曰：“米价方贵，居亦弗易。”乃披卷，首篇曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”却嗟赏曰：“道得个语，居即易矣。”因为之延誉，声名大振。（出幽闲鼓吹）注释 著作顾况：顾况当时官任著作佐郎。个语：这样的诗句。1白居易是 （朝代）的著名诗人，我们还学过他的诗作 。2解释文中加点的词语（1）米价方贵（ ）（2）居即易矣（ ）3用现代汉语解释文中的画线句。况睹姓名，熟视白公曰 4读了这则小故事，你受到什么启发？（二十八）人虎说 宋濂莆田壶山下，有路通海，贩鬻者由之。至正丁未春，民衣虎皮，煅利铁为爪牙，习其奋跃之态，绝类。乃出伏灌莽中，使侦者缘木而视，有负囊至者，则啸以为信。虎跃出

30、，扼其吭，杀之，或脔其肉为噬啮状。裂其囊，拨其物之尤者，余封密如故，示人弗疑。人竞传壶山有虎，不食人，惟吮其血，且神之。已而民偶出，其妇守岩穴。闻木上啸声急，意必有重货，皮而搏之。妇质脆柔，贩者得与抗。妇惧，逸去，微见其蹠，人也。归谋诸邻，噪逐之。抵穴，获金帛无算。民竟逃去。呜呼！世之人虎，岂独民也哉？ 注释 由：经过。至正：元惠宗年号。缘木：爬树。拨：挑选。蹠（zh）：足跟，脚掌。1解释下列句子中的加点字（1）绝类 （ ）（2）有负囊至者 （ ）2用现代汉语解释下列句子 （1）人竞传壶山有虎，不食人，惟吮其血，且神之 （2）闻木上啸声急，意必有重货，皮而搏之3“民竟逃去”说明了什么道理？ 4

31、“世之人虎，岂独民也哉”这句话能否删掉？说说理由。（二十九） 陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。1 解释下列句中加点的词。（1）陶侃尝出游 （ ）（2）人云 （ ）2下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是A向吾不为斯役，则久已病矣B意将隧入以攻其后也C醉翁之意不在酒D去国怀乡3用现代汉语解释文中的画线句。是以百姓勤于农植。 4本文表现了陶侃怎样的思想品格？（三十） 凿壁借光匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家

32、富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。1解释文中加点的词。（1）主人怪问衡 （ ） （2）愿得主人书遍读之 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。（1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 （2）衡乃与其佣作而不求偿3与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）A以俟夫观人风者得焉 B不以物喜，不以己悲 C何以战 D必以分人4出自这个故事的一个成语是凿壁借光，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容（三十一） 弈喻予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先

33、手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予郝甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。今之学者读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！1. 解释文中加点的词。（1）予思益苦 （ ）（2）然试易地以处 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。客请与予对局，予颇易之3. 概括这两个段落的大意。第一段： ；第二段： 4、本文表达了作者怎样的观点？（三十二） 去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐可。

34、”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。 居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。 孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”1、解释文中加点的词。（1）平公曰：“善。” （ ）（2）孔子闻之曰 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句。善哉，祁黄羊之论也！3. 孔子称赞祁黄羊的理由是： （用原文回答）4. 读了本文，你懂得了一个什么道理？新增课外文言文 （一） 原谷谏父原谷有祖，年老

35、，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。注释原谷：人名。捐：抛弃。谏：好言相劝。舆：手推的小车。凶：不吉利。1、 解释文中加点的词语。（1）是负义也 （ ）（2）无需更作此具 （ ）2、 用现代汉语解释文中画线的句子。父不从，作舆，捐祖于野。3、原谷父亲后悔的原因是什么？ 4、这个故事给我们什么启示？（二）动筒尝于国学动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。动筒因问曰：“达者

36、七十二人，几人已着冠(4)？几人未着冠？”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人？”博士曰：“据何文以知之？”动筒曰：“论语云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。注释动筒：人名。国学：京师官学的通称。论难：针对对方的论点进行辩论。着冠：成年。岂合：怎么能。1解释文中加点的词语。（1）尝于国学中看博士论难。 （ ） (2) 孔子弟子达者有七十二人。 （ ）2、 用现代汉语解释文中画线的句子。博士曰：“据何文以知之？”3、动筒的说法为什么引人大笑？ 4请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你

37、的启示。4、从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明；从博士来说，读书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等。（ 三） 司马懿与诸葛亮司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服；懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治仗节而到，贼不复出焉。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战耳！”1、解释文中加点的词语。（1）亮乃遗懿巾帼妇人之服 （ ）（2）帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。3、诸葛亮不能

38、把对方诱出来作战，是因为： _（用现代汉语简要说明）4、这个故事给我们一个什么启示？（四） 迂公修屋有迂氏者，世称迂公，性吝啬。篱败不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子东藏西匿，仍半身淋漓。妻且号且诟，诘曰：“吾适尔，因汝家富，不意乃受此累。汝何以为父？何以为夫？”迂公无奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不见雨兆。迂公叹曰：“适葺治，即不雨，岂不徒耗资财！” 注释迂氏：姓迂的人。这是作者虚构的人物。迂，迂腐。适：嫁。雨兆：下雨的征兆。1、解释文中加点的词语。（1）妻子东藏西匿 ( )（2）妻且号且诟 ( )2、用现代汉语解释文中画线的句子。旦日，延人治屋。3、迂公家为什么会“

39、屋漏如注”？（用原文回答） 4、这则笑话讽刺了什么样的人？（五） 辽阳妇拒贼辽阳东山，虏人剽掠至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入其室，於院中以弓矢恐之。室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。数矢，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。注释诡：欺骗，欺诈。1、解释文中加点的词语。 （1）不敢入其室 （ ）（2）遂退去 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”3、贼为什么会认为“彼矢多如是”？ 4、这则故事给你一个什么启示？（六） 晏子之御晏子为齐相，出，其御

40、之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。妾以是求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。 注释御：车夫。间：缝隙。抑损：谦虚退让。1、解释文中加点的词语。（1）其妻请去 （ ）（2）夫问其故 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。晏子怪而问之，御以实对3、本文记叙了晏子车夫的转变过程，表现了车夫的 品质，从侧面烘托晏子的 的高尚品格。4、晏子、御者、御者之妻，谁最值得你学习？请说明理由。（七）

41、 王华还金王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：求尔金耶？为指其处。其人喜，以一铤为谢，却不受。 注释 以：因为。铤：同“锭”，用以货币流通。1、解释文中加点的词语。（1）遗所提囊 （ ）（2）公迎谓曰 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。3、“其人喜”的是 。4、王华具有 和 的品质。（八） 马价十倍有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐

42、乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 注释 比：副词，接连地。还：通“环”环绕。朝：早晨。一旦：一天。1、解释文中加点的词语。 （1）人莫知之 （ ）（2）去而顾之 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。伯乐乃还而视之，去而顾之3、伯乐“还而视之，去而顾之”这一动作神态，有什么隐含义？4、这则故事指出了生活中的一种什么现象？（九） 阎百诗天质奇钝百诗先生为国朝经学大师，记诵精博，而其天质实奇钝。幼受书，读百遍，始略上口。性又善病，母禁之读，遂暗记不复出声。如是者十年。一日，自觉豁然，再观旧所研究本，了无疑滞，盖积苦精力之应也。世之以下愚自诿，或托词因病废学者，观于先生，愧可知已。注释 国朝

43、：指清朝。经学大师：把儒家经典作为研究对象的大学问家。诿：推托。愧可知已：应该明白这是很惭愧的了。已：太，过。1、解释文中加点的词语。（1）如是者十年 （ ）（2）再观旧所研究本 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。 幼受书，读百遍，始略上口3、阎百诗“记诵精博”的原因是 4、这则故事给你一个什么启示？（十）鲁人徙越鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人披发。以予之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎？” 注释 屦：麻鞋。履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。跣：赤脚。1、解释文中加点的词语。（1）而欲徙于越

44、 （ ）（2）游与不用之国 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。 或谓之曰：“子必穷矣。”3、文中“游与不用之国”，“不用”的原因是什么？ 4、这则故事告诉我们一个什么道理？（十一） 徐文贞宽厚徐文贞归里，遍召亲故。一人取席间金杯藏之帽，公适见之。席将罢，主者检器，亡其一，亟索之。公曰：“杯在，勿觅也。”此人酒酣潦倒，杯帽俱堕，公亟转背，命人仍置其帽中。只此一端，想见前辈之厚。 注释主者：管家。1、解释文中加点的词语。（1）徐文贞归里 （ ）（2）遍召亲故 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。一人取席间金杯藏之帽，公适见之3、“公亟转背，命人仍置其帽中”的用意是 4、从文中可知，徐文贞

45、是个 和 的人。（十二） 景公闻命景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子日：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不如也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒。注释 霁：雨后或雪后初晴。被：同“披”。陛：宫殿的台阶。有间：一会儿。1、解释文中加点的词语。（1）婴闻古之贤君 （ ）（2）逸而知人之劳 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。 乃令出裘发粟与饥寒3、“雨雪三日”，景公为什么认为“天不寒”？ 4、晏子是个怎样的人？（十三）嘉定县吏人洪武三十四年，苏郡人有

46、为嘉定县吏者。郡中一乡人以事诖误，至县潜白吏求直之，吏曰：“今上自郡府，下及县首领官，皆廉公奉法，吾曹亦革心戒谨，岂敢私出入文牍耶？然汝事既直，第公理之，决无枉理。”乡人如教，果获伸雪。感吏情，以米二石馈之，吏惊愧欲去，辞让久之，吏曰：“我以乡曲之故，为君受一斛。”乡人别去。既半载，吏假归，遂以原粟奉乡人之母，曰：“此若儿寄我处之物耳，今以还母。”1、解释文中加点的词语。（1）下及县首领官 （ ）（2）我以乡曲之故 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。既半载，吏假归，遂以原粟奉乡人之母3、吏“辞让久之”，他“辞让”的是 4、这个故事，告诉我们什么道理？（十四）齐桓公好服紫齐桓公好服紫，一国

47、尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？” 管仲日：“君欲何不试勿衣紫也？谓左右曰：吾甚恶紫之臭。于是左右适有衣紫而进者，公必曰：少却，吾恶紫臭。” 公曰：“诺。” 于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。注释 素：没有染色的丝织品。臭：气味。郎中：官名，此处泛指宫中官员。国：都城。境内：国境内。1、解释文中加点的词语。（1）齐桓公好服紫 （ ）（2）吾甚恶紫之臭 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。寡人好服紫，紫贵甚3、文中与“紫贵甚”相照应的句子是“ ”。 4、这则寓言讲了一个什么道理？（十五） 为朝廷

48、用人杨文定公溥执政时，其子自乡来云：“道出江陵，独不为县令所礼。”乃天台范公理也。文定深重之，即擢为德安知府，再擢贵州左布政使。或劝当致书，范公曰：“宰相为朝廷用人，非私于理也。”闻文定卒，乃祭而哭之，以谢知己。1、解释文中加点的词语。（1）其子自乡来云 （ ）（2）道出江陵 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。宰相为朝廷用人，非私于理也。3、“或劝当致书”，从上下文看，“致书”的内容应该是 （用自己的话回答）4、读了这则故事，你得到一个什么启示？（十六） 威宁伯北伐时威宁伯王公越，都御史、总制。北伐时，尝亲视诸军食饮，数赐酒肉。动息必悉其情，至犯令不少贷。每暇，命出猎，计矢中禽之多寡于敌

49、阵为先后。有将官告奸，受金者置之，许出死力不问，于是将士感泣，无不用命者。1、解释文中加点的词语。（1）至犯令不少贷 （ ）（2）许出死力不问 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。每暇，命出猎，计矢中禽之多寡于敌阵为先后3、联系上文分析，“有将官告奸”，“ 告”的是什么事情？ 4、威宁伯王公越是个 、 的人。（十七） 卞庄子刺虎（卞）庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。注释馆竖子：旅馆的童仆。方且：正要。食甘：吃得有味。甘

50、，甜。须：等待。有顷：过了一会儿。1、解释文中加点的词语。（1）馆竖子止之 （ ）（2）一举必有双虎之名 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。3、从文中看，杀虎的最佳时机是 4、从某个角度概括这则故事的含义。（十八） 岳正大胆岳正，字季方，为翰林修撰。英庙甚重之，尝曰：“好个岳正，只是大胆。”后谪戍召还，自题其像曰：“好个岳正，只是大胆。从今以后，再敢不敢！”公性不能容人，或谓公曰：“不闻宰相腹中撑舟乎？”曰：“顺撑来可容，使纵横来，安容得邪？”1、解释文中加点的词语。（1）后谪戍召还 （ ）（2）自题其像曰 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。或谓

51、公曰：“不闻宰相腹中撑舟乎？”3、“使纵横来”中的“纵横”在文中的意思是 4、岳正是个怎样的人？（十九） 顾亭林先生勤学亭林先生自少至老，手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。注释 区域：地理环境。1、解释文中加点的词语。（1）手不释书 （ ）（2）呼老兵诣道边酒垆 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。 对坐痛饮，咨其风土，考其区域。3、“捆书自随”写出了亭林先生 的特点。（用原文回答

52、）4、顾亭林先生的故事，在勤学方面给了我们什么启示？（二十） 陆清献公陆稼书先生宰嘉定，日坐堂上课子读书，夫人在后堂纺绩。民有事控县者，即出票交原告，唤被告，如抗出差。其听讼也，以理喻，以情恕，如家人父子调停家事，渐成无讼之风。有兄弟争讼不休，公谓之曰：“弟兄不睦，伦常大变，予为斯民父母，皆予教训无方之过也。”遂自跪烈日中，讼者感泣，自此式好无尤。公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之。公曰：“汝且出堂视之，较寿筵何如？”但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉。相传稼书先生殁后，为嘉定县城隍，县民数百人直至平湖接公上任。时先生夫人尚在，谓县人曰：“公在县时不肯费民一钱，今远道见迎，恐非公意耳。”1、解

53、释文中加点的词语。（1）予为斯民父母 （ ）（2）谓县人曰 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之3、“但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉”运用了 的修辞手法，形象地表现了陆稼书4、陆稼书在当嘉定县令时，断案的特点是 （用原文回答）；他“贫不能备寿筵”的原因是 （用原文回答）。（二十一） 王翱翱镇守辽东还朝，馈贻一无所受者。某太监于同事久，持明珠数颗馈之，公固辞，某曰：“公于他人之馈皆不受，我之馈亦不受，吾有死而已。”公不得已受之。乃自缀于衣领间，坐卧自随，虽其妻不知也。居数年，太监死，其犹子以贫不敢见公，使人召之，曰：“何不买第宅？”曰：“贫不能也。”公曰

54、：“第买之。”其人讶，不肯买，公乃解其珠出于衣间与之，可值千金，第尚有余云。诏营第于盐山，有司承媚，于外多列屋若干，公悉拆去之，曰：“非诏旨也。”每朝退，于公卿前孑然独行，不与人言。时马昂为兵部尚书，崔恭为吏部侍郎，公直以名呼之。 注释犹子：养子。1、解释文中加点的词语。（1）馈贻一无所受者 （ ）（2）公悉拆去之 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。公乃解其珠出于衣间与之，可值千金3、王翱“使人召”太监的养子，目的是 4、王翱是个怎样的人？（二十二） 顾欢勤学欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作黄雀赋而归，雀食过半。父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。八岁，诵孝经、诗、论。及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然糠自照。同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之