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1、 第六章第一节 物体的质量 【教学时间】_ 【教者】【教学目标】1通过探究活动，在了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态以及地理位置无关的基础上，理解质量是物体自身的属性；2了解托盘天平的结构，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确使用托盘天平；了解其他测量物体质量的仪器。3初步感受物体质量单位千克、克的大小，培养估测质量的能力，会估测日常生活中常见物体的质量。【重点、难点】【教学方法】个人复备【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1阅读课本P2-P4，完成下列填空：（1） 叫做物体的质量，通常用字母 表示。（2）在国际单位制中，质量的单位是 ，符号为 。常用的质量单位还有
2、（ ）、 （ ）和 （ ）。它们的换算关系是 。（3）实验室中常用 测量物体的质量。生活中，测量质量的工具还有 。2你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：（一）质量1交流：【预习探学】中第1（1）、（2）小题。练一练：1.8t= g 30mg= kg2想一想：P5 “WWW”第2题。练一练：填上合适的质量单位初中生的质量50 一只鸡蛋的质量50 一粒药片的质量100一只鸡的质量2 一只苹果的质量150 一头大象的质量4（二）测量质量的工具1交流：【预习探学】中第1（3）小题。2读一读： 阅读P2 “托盘天平使用说明”，完成下列问题：（1）对照托盘天平实物说出各部分的名称。（2）使
3、用方法：使用天平时，应将天平放在 上。调节天平时，应先将 移至标尺左端的 处，再调节横梁上的 ，使指针对准 。个人复备测量物体质量时，应将物体放在天平的 盘；然后用 向盘中加减砝码，移动 ，使指针对准 。此时， 与 之和，就等于所测物体的质量。注意事项：用天平测量物体的质量时，待测物体的质量不能超过 。向托盘中加减砝码时，应 。天平与砝码应保持 ，不要把 或直接放在天平的托盘里，不要用 直接取砝码。（3）仔细观察你使用的天平最大测量值是 ，分度值是 。3议一议：（1）观察课本P3图6-2，指出在使用托盘天平过程中的错误。（2）课本P5“WWW”第3题。（三）活动6.1: 探究物体形状、物质状态
4、对质量是否有影响1想一想：（1）根据探究目的，你认为主要运用什么物理研究方法？（2）议一议：你能尝试设计出实验方案吗？步骤：判断方法： 2实验感悟：对于给定的物体，其质量 （随着/不随）物体形状、状态以及外界环境的变化而变化。因此，质量是物体的一种 。五、总结提学：1 叫做物体的质量，通常用字母 表示。2在国际单位制中，质量的单位是 ，符号为 。常用的质量单位还有（ ）、 （ ）和 （ ）。它们的换算关系是。3实验室中常用 测量物体的质量。生活中，测量质量的工具还有4使用方法：使用天平时，应将天平放在 上。调节天平时，应先将 移到标尺左端的 处，再调节横梁上的 ，使指针对准 。测量物体质量时，应将物体放在天平的 盘；然后用 向盘中加减砝码，移动 ，使指针对准 。此时， 与 之和，就等于所测物体的质量。5物体的质量不随物体的 、 、 的变化而变化。质量是的一种属性。六、达标检学：【板书设计】【教后反思】
江苏省高邮市八年级物理下册第六章第一节物体的质量教学案无答案新版苏科
