公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南语言教案大班多篇汇总版详案

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1、语言教案大班100篇详案正文（1）大班语言公开课教案我会夸含反思设计意图：幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课我会夸，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。活动目标：1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。3、能大胆用语言

2、描述自己和别人的优点。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：课件夸自己。活动过程：（一）故事夸自己1、师：小朋友们好，今天老师带了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）2、师：它们在干什么呀？（夸自己）它们夸自己时还说了什么？(夸自己的时候取笑别人。)你们觉得这样好吗？为什么？3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。（二）改编故事我会夸1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过。你们帮他们想想该怎

3、么说？2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！小朋友们改编故事。（三）夸夸自己和别人1、游戏迷迷转请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，

4、再推选一名小组长夸自己小组的成员。（四）结束部分：师：小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！设计意图：幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课我会夸，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。活动目

5、标：1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。活动准备：课件夸自己。活动过程：（一）故事夸自己1、师：小朋友们好，今天老师带了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）2、师：它们在干什么呀？（夸自己）它们夸自己时还说了什么？(夸自己的时候取笑别人。)你们觉得这样好吗？为什么？3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。（二）改编故事我会夸1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过。你们帮他们想想该怎么说

6、？2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！小朋友们改编故事。（三）夸夸自己和别人1、游戏迷迷转请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推

7、选一名小组长夸自己小组的成员。（四）结束部分：师：小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。（2）大班上学期语言教案花园里有什么含反思设计意图：花园里有什么是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散

8、文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。活动目标：1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动重点：通过不同感官感知花园中的动植物特征。活动难点：尝试使用形容词描述在花园里的感受。活动准备：1.图画书花园里有什么人手一本。2.配乐散文（配套CD)。3.小图片、大色纸两张。活动过程：一、和幼儿讨论有关花园的经验。-散步的时候，你在花园里发现了什么？-小朋友们有的用眼睛看

9、到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。-今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。二、阅读图书上的小花园。-仔细翻阅图书。1.提问：花园里有什么？2.根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。-完整欣赏配乐图画书内容。提问：花园里有什么？-分类游戏，解读图画书内容。在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字看不见的、看得见的，暗示两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到合适的位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？小结：原花园里的很多东西藏了起，有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要

10、耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢？小结：原凉凉的微风是看不见的，花儿的清香是看不见的，虫儿的叫声是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？小结：原需要用心才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！活动反思：本次活动中，在幼儿自主

11、欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。（3）大班语言活动教案我被亲了好几下含反思大班语言活动：我被亲了好几下设计意图：大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化;接触过不少诗歌;对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解;还特别喜欢创编和动手绘制小图书，在本次诗歌欣赏活动中;为提升大班幼儿的语言能力;我挑选了诗歌我被亲了好几下为欣赏内容#。这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗;当你看到小手亲泡泡一下、嘴巴亲冰激凌好

12、几下等文字;会不会也像我一样笑出声呢？这首诗用简单的充满童趣的语句表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验进行仿编和艺术创作感受爱的情感;也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立;也开始有固定玩伴!偶尔还有小集体的现象;对于即将踏入小学的他们说一个亲字更能给他们带快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好;。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻！活动目标：1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点，知道亲所代表的意义并学会用语言和动作表达。2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力，口语表达能力和动手操作能力。3、感知并体验亲和被亲的快

13、乐，乐意与同伴分享爱的情感。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备：1、在活动前组织表演唱活动;让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐爱我你就抱抱我亲字卡!纸张，画夹，油性笔若干等。活动过程：一、小游戏亲亲你自然进入活动主题1、幼儿随音乐自由舞蹈，师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。指导语：小朋友，你今天真精神，让我抱抱你，小朋友，你的歌声真好听！我喜欢你，让我抱抱你，亲亲你吧！2、幼儿互相找同伴一起玩亲一亲，抱一抱的游戏、感受亲一亲的乐趣。指导语：你们

14、想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢？（幼儿个别自主回答）互相抱一抱，亲一亲吧！3、幼儿回到座位，大胆讲述自己的发现和感受。提问：二、观看课件，引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画（无诗歌内容）的部分课件，要求幼儿观察，发现。2、幼儿讨论：说说自己看到的画面，激发幼儿想象和创造的欲望。指导语：小朋友们，刚才的动画好看吗？你看完是什么样的心情？你都看到了什么？三、进一步欣赏散文诗，感知并理解亲的含义1、播放完整的诗歌课件，幼儿欣赏，讨论指导语：刚才大家都说的很好！在动画中发现了这么多有趣的事情，它们组合起就是一首很好听的诗歌。现在我们一起听一听！听完后请猜猜诗歌的名字叫什么

15、？说一说你都听到了什么？2、在诗、图、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束后，幼儿集体讨论自己欣赏后的感受，如：诗歌的名字是什么？听到了什么？听完诗歌后心情怎样？有什么感觉？3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片，并鼓励幼儿用完整句表达。4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。指导语：请小朋友找找看，诗歌的句子有什么排列特点呢？哪一句是说亲了好几下？哪几句是说亲了一下？诗歌有几段？每一段说的是什么？你最喜欢哪一段？幼儿表述，师帮助整理提炼，这首诗每段中的句式，是按照前三句的亲一下、第四句亲了好几下的规律排列的。全诗分成四段，每段分别说了一种亲密接触，第一段是大自然景物的亲密接触，

16、第二段是玩具类的亲密接触，第三段是身体部位的亲密接触，第四段是人物间的亲密接触。四、欣赏和配乐朗诵诗歌。1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。幼儿评价对师朗读的感受，并朗读出自己最喜欢的句子。师幼共同对诗歌内容进行回忆:诗歌里出现最多的是哪个字?师出示亲字，请幼儿说说亲的含义，一起感知并理解亲代表的是喜欢、爱和关怀。2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵，在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。五、运用已有经验，仿编诗句、绘制图书。1、请23名幼儿自愿在集体而前尝试仿编，师幼对其仿编结果进行评价。指导语:这首诗歌里用亲字说了很多好玩的话，说的都是小朋友们平时熟悉的事物，不如我们

17、也学着编一编诗句吧!看看你还能想到什么呢?2、师提出诗歌仿编的基木要求，幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。要求:四人一组、前三人仿编句式亲一下，最后那位小朋友仿编句式亲了好几下;尝试用同一类事物进行仿编。指导语:将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?3、师鼓励幼儿尝试将仿编的诗歌内容，运用绘画形式表现出。提出绘画要求:用你们的绘画木领，把刚才自己编的诗歌，在画板上画出。小组内每人画一句诗歌。幼儿按组进行绘画创作，自主分配所绘画的诗句。成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图3)，并大声朗读出自己小组所仿编的诗歌内容。六、结束部分：评选我最喜欢的仿编诗歌，同伴间交流仿编和创作

18、的体会。活动延伸：将幼儿的创编作品装订成小图书，放置在班级语言区角，或者开展班级自制图书展览，鼓励幼儿多进行阅读或故事讲述。附诗歌我被亲了好几下阳光亲日历一下，白云亲大山一下，风亲蒲公英一下，雨滴亲花儿好几下。篮球亲天花板一下，车子亲墙壁一下，布娃娃亲奶瓶一下，遥控器亲电视机好几下。鞋尖亲石头一下，屁股亲地上一下，小手亲泡泡一下，嘴巴亲冰激凌好几下、爸爸亲我一下，妈妈亲我一下.好朋友亲我一下，我被亲了好几下。教学反思：通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是

19、一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。（4）大班语言优质教案一座房子和一块砖含反思活动目标：1、培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。2、学习运用关联词因为所以。3、培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1、PPT课件。2、操作材料：红黄房子及动物卡片(打印)。活动过程：一、创设情景,设置悬念(出示PPT课件)1、森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?2、昨天狮王给我打了电话，说它碰到一个难

20、题，难题就出在这两幢楼上，到底是怎么回事呢?3、教师讲故事，幼儿欣赏。点评：开头用问题作悬念，较好地吸引了孩子的注意力，激发了孩子的尝试欲望。大班语言公开课教案分房子含PPT课件三、分组讨论分房方案1、每张桌上都有一套图片和六种动物，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房，并且用因为所以说出理由。2、请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难，所以它们必须分在一楼;因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这两对动物不能住在一起)3、打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住狐狸;黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。(可能会有多种分法，PPT仅展示一种分法。)点评

21、：分组讨论，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子们可以完全按照自己的想法去尝试操作、摆弄，虽然在尝试的过程中每个孩子的意见不完全相同，但同伴之间可以相互争论，直到意见达成一致。四、语言游戏：接龙让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。因为天气太热(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调)因为我爱吃蔬菜(所以我长得高，所以我的身体好，所以)。点评：结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的掌握因为所以的句式。因为所以是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中，比较贴合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的情绪，为幼儿正确使用短语因为所以作了铺垫。让幼儿能

22、主动学习，敢于尝试思索，说出不一样的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神，顺利的完成了教学任务。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（5）大班语言游戏教案梨子小提琴含反思【活动目标】1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。3、懂得与人友好相处。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、感知故事中象声词运用的趣味性。【活动

23、准备】故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。【活动过程】一、出示实物梨子，引出故事主题。师：小朋友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）出示松鼠图片。师：这梨子是松鼠捡的，它会用干什么呢？二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。1、出示图一提问讲述故事。你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（幼儿学拉小提琴的样子。）小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从没有过，那谁会听到这优美的音乐呢？2、出示图二，提出问题，讲述故事。图中有谁？在干什么？（狐狸捉小鸡）师

24、讲述故事。提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）3、出示图三，提出问题，讲述故事。图中有谁？在干什么？（狮子捉小兔）师讲述故事。提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到优美的琴声，它对小兔说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）4、出示图四，提问：这时从小提琴上掉下的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小提琴上掉下的一个小音符。）它又会发生什么神奇的事？（引出：第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。）教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下一个东西，小松

25、鼠说这是从小提琴上掉下的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。三、播放视频，完整讲述故事。1、故事叫什么名字？（认识字）故事发生了什么事情？2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？（琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。）3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（不是音符是梨的种子）4、树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐）小结：优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了，还能帮助舒缓情绪。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的情绪。四、仿编故事，幼儿表演。森林

26、里还有哪些动物会听到这优美的音乐？它们会怎样做？（大灰狼小羊、老虎兔子）五、活动延伸假如你有一把小提琴，你会做什么？教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。（6）大班语言优秀教案和甘伯伯去游河含反思【活动目标】1、理解故事内容，把握故事情感，感受同一请求的多种表达方式。2、尝试用多样

27、的语言表达方式表达自己上船的请求，进一步感受遵守规则的重要性。3、在活动中积极参与，大胆清楚地表达自己的想法和感受。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】1、利用绘本图片、故事录音等制作成课件；背景音乐幽默曲。2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶。4、幼儿关于游河的经验，对常见动物特征的认识。【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。1、帮助幼儿理解什么是游河。师：啊！今天天气真热，好想去游河呀！你知道什么是游河吗？2、和幼儿聊聊以前游河的感受。师：你去过哪里游河？和谁一起游河？游河时

28、感觉怎么样？3、引出绘本故事。师：有一位甘伯伯他很喜欢游河，而且他还是一个很热情的人。所以很多小动物听说甘伯伯要去游河，都说我要去，我要去。可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则，希望他们要遵守才要带他们去游河。我们一起看这本书和甘伯伯去游河（出示绘本，同时课件播放绘本封面）二、分段欣赏，理解故事。（一）理解故事前半段，感受同一请求的不同表达方式。1、教师边播放课件边有感情地讲述故事到猪说甘伯伯说。2、通过提问再次倾听几个动物的请求，初步感受请求表达的不同方式。提问：现在都有谁上了甘伯伯的船？（幼儿每说出一种，教师就在黑板上出示相应的动物图片。）你有没有发现小孩、野兔、猫、狗、猪他们请求甘伯伯的时

29、候说的话都是不一样的，你还记得他们是怎么说的吗？（请幼儿回忆并说说刚才听到的动物的请求。）师：他们到底是怎么说的呢，我们再仔细地听一听。（教师播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音）3、请幼儿尝试用不同的语言表达方式表述那些等待上船的小动物的请求。师：甘伯伯的船上还有空位，还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢，我们一起看一看。（出示绵羊、鸡、牛、山羊图片）师：他们上船的时候也要说一句请求的话，还要和别人都不一样，请你帮他们想一想，可以怎么和甘伯伯说？（幼儿尝试不同方式表达请求，教师适当引导）4、播放故事中其他动物的请求以及甘伯伯的对话，进一步感受语言的多样性，尝试跟着录音一起进行角色语气的模仿，

30、体验乐趣。（二）理解故事后半段，感受规则的重要。1、提问：甘伯伯根据他们不同的特点，对他们提出了不同的要求，分别提了什要求？（引导幼儿回忆并结合不同动物的特点说说。）2、请幼儿观察故事后半段的画面，说说接下发生了什么。师：船上的乘客有没有遵守甘伯伯的要求呢，我们一起看接下的故事。看完后请你说说发生了什么。（教师播放课件中后半段故事画面，幼儿观察画面内容。）3、请幼儿先和同伴讨论发生了什么，再请个别幼儿讲述。师：大家上船有没有遵守甘伯伯的规则，后又发生了什么呢，请你先和旁边的小朋友讨论讨论。4、完整欣赏故事。师：究竟是不是像我们小朋友说的那样呢，我们把这个故事完整地听一遍。教师边播放课件边完整讲

31、述故事后提问：1、你觉得甘伯伯是个怎样的人？2、要是下次再去游河，小动物会怎样做呢？三、故事表演，迁移提升。1、激发幼儿表演的兴趣。教师戴上甘伯伯的头饰，拿着船桨作划船状，说甘伯伯又要去游河了，你们想扮演小动物和他一起去吗？（播放背景音乐）2、分配角色，表演故事。幼儿选择一种喜欢的动物头饰在老师的带领下表演故事。3、在音乐声中幼儿一起游船自然地延伸到外面，结束活动。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空

32、间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（7）大班语言活动教案勇敢的小海龟含反思【活动设计】现在多数父母忽视对孩子勇敢意志的培养，表现在对孩子包办代替的过多。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯。从这个意义上说，幼儿还需要依赖于成人的教育和指导。通过讲解动物宝宝心灵成长图书勇敢的小海龟和播放纪录片在海里飞翔的视频，再加上我设计的逃生训练小游戏，教育幼儿当遇到困难的时候，要勇敢面对困难，战胜困难。【活动目标】1、通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，并尝试用较准确的语言表达自

33、己的想法。2、理解故事内容，了解海龟的生长旅程，培养幼儿勇敢顽强的精神。3、激发幼儿保护小海龟，增加环保意识。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。【活动准备】游戏时激烈的音乐、讲故事播放海浪声的优美音乐、在海里飞翔视频、故事图片、幻灯片勇敢的小海龟、蓝色地垫、数字垫。【活动过程】一、开始部分：音乐导入优美的海浪声音乐，引出课题。1、小朋友，我们首先听一段好听的音乐，仔细听。这是在哪儿呀？播放优美的海浪音乐，这个故事就发生在大海。2、出示第一幅图（沙滩上许多的海龟蛋）：在海边的沙滩上有许多的什么呀？这可能

34、是谁生的蛋？请幼儿举手回答。3、出示第二幅图（小海龟破壳而出）：引出课题，今天王老师就和小朋友玩小海龟的游戏。二、基本部分：逐幅播放幻灯猜测阅读，想象故事情节的发展，并通过游戏的方式，帮助幼儿理解故事内容，讲述故事。最后利用海龟的生长旅程的纪录片加深幼儿对故事的理解。（一）猜想故事情节，通过游戏，理解故事内容。1、出示第二幅图（小海龟破壳而出）：体验小海龟是怎样破壳而出的。提问：你们谁知道小海龟是怎样破壳而出的？谁试一试？请两个小朋友下做动作演示。大家站起自由地用自己喜欢的方式做海龟破壳而出的动作。2、出示第三幅图（小海龟爬向大海）：猜测故事发展并尝试用较准确的语言表达自己的想法。小海龟破壳而

35、出他会爬向哪里？（爬向大海。）为什么？（大海是海龟的家，他要是远离大海，爬向陆地就会脱水而死，还会被其他动物吃掉。）提问：在爬向大海的过程中他会遇到那些危险？请幼儿举手回答。3、出示第四幅图（成群的海鸥在上空鸣叫）：小海龟会怎样勇敢的面对呢？本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小海龟将会遇到的各种情形。师：我们也试着像小海龟那样勇敢地从沙滩爬向大海吧。引出游戏环节。4、游戏：勇敢的逃生训练，播放激烈游戏的音乐。体验小乌龟的勇敢，从原本的恐惧和害怕逐渐变得勇敢起。教师讲解游戏玩法：幼儿当小海龟，老师当海鸥。数字垫是海龟的出生地，所有小朋友在数字垫上四肢着地准备好。小朋友的任务是迅速地从出生地

36、爬向大海（蓝色地垫处）。游戏规则：小海龟在数字垫上准备好，听到音乐声响起时才能开始爬。在爬的过程中要注意安全，尽量不要发生碰撞。音乐停，游戏结束，爬到蓝色地垫处（大海）就获胜。被老师抓到的小朋友，停止游戏。游戏进行三次。每次游戏结束可找一两个小朋友总结经验。（当海鸥抓你的时候，你是怎样想的？你是怎样逃脱的？）5、出示第五幅图（小海龟在大海里的海草丛中）提问：小海龟爬到哪里了？（小海龟爬向了海洋深处）。小海龟在大海里就安全了吗？他在大海里会遇到什么危险？小海龟该怎么办？（二）播放优美的海浪声音乐背景。通过播放幻灯老师完整讲述故事勇敢的小海龟。1、我们首先看书的封面，简单介绍封面内容。2、教师完整

37、讲述故事勇敢的小海龟。3、故事结束后提问：小海龟在什么时候表现得勇敢？你觉得你在什么时候表现得很勇敢？引导幼儿联系实际生活，使自己变得勇敢。你认为谁是最勇敢的人？请幼儿大胆说出自己的想法。4、教师小结：我们小朋友也会像小海龟一样慢慢长大，在成长的道路上肯定会遇到各种困难和挫折。我们小朋友能不能像小海龟一样勇敢的面对？（三）播放纪录片在海里飞翔视频片段。1、小海龟到底是怎样成长的呢？下面请老师播放小海龟在海里旅程的视频。这是宫老师辛苦制作出的视频，送给小朋友做礼物。2、播放在海里飞翔视频。教师稍加讲解。3、师：你们喜欢小海龟吗？请你对小海龟说出你最想说的一句话。4、教师小结：老师也认为小海龟特别

38、勇敢，当困难临的时候它会无所畏惧勇往直前。我们大家都要向小海龟学习。三、结束部分：所有海龟都被列为濒危动物，请大家保护海龟，增加环保意识。师：海龟现在已经很稀少了。因为，它们到水面透气时，可能会被渔网、吊钩捕到。它们最爱吃的是水母，每年许多海龟因为吞食塑料袋而死亡。这是人们乱扔塑料袋，它们把塑料袋当成了水母。如果人们长此下去，海龟就会像恐龙一样在地球上消失。海龟已经在海洋里生存了2、3亿年了，海龟比恐龙出现的还要早。你们想不想让海龟继续在海洋里生活？那我们应该怎样做？请幼儿说出自己的想法。师：请小朋友把今天王老师讲的勇敢的小海龟的故事讲给你周围的人听听，让大家一起行动起保护小海龟，好不好？教学

39、反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿说，是以教师讲述故事为重要部分。对于大班的幼儿说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对大班的的语言表达起辅助的作用。（8）大班语言游戏活动冬爷爷的风含反思【活动目标】1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了是为了。2、运用肢体动作表现四季风的变化。3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

40、5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。【活动准备】课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频）【活动过程】一、谈话引出故事。师：听，什么声音？（播放风的声音）幼：风师：对，现在外面吹过的风感觉怎么样？幼：冷冷的师：对，这么冷的风，什么季节到了？幼：冬天师：对，冬爷爷吹着冷风了。二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了是为了。1、师讲述第一段冬爷爷从北方飞了，冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了，并做身体语言。2、学习第二段。（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了。是为了。并做相应的动作。师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（

41、幼儿自由讲述）师：我们一起听一听，冬爷爷说：不行啊！我的工作就是吹冷风。师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了？师：我们一起看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长师：好，那里表演一下害虫怎么冻死的师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？它有什么作用？（播放视频）师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：对，春姑娘吹，是为了叫醒麦苗。师：接下还有什么风了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自由说）师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？

42、（播放视频）师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的风又有什么作用呢？（幼儿自由回答）师：说得真好！那我们看一看秋姑姑的风吧！（播放视频）师：秋姑姑吹什么风，是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：听了小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：春姑娘吹暖风，是为了使明年的庄稼丰收。（师边讲边表演）3、倾听故事第三、四段。师：冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗？我们一起听一听！（师讲述故事后两段并做相应动作）三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作

43、。师：现在我们一起听一听、说一说这个故事冬爷爷的风。（师幼讲述故事并表演）师：听了这个故事，这四个季节的风有这么大的作用，大自然经过（春、夏、秋、冬）的风，使大自然色彩缤纷，给农作物的生长带了这么多变化，真是太奇妙了！四、结束部分。师：现在我们一起出去感受一下冬爷爷的风吧！（放音乐做运动）附故事：冬爷爷的风爷爷从北方，他鼓起腮帮，不停地吹出冷冷的风。呼呼呼，呼呼呼冬爷爷飞到了小河上面，吹起一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了啦！不行啊！我的工作就是吹冷风。冬爷爷说：春阿姨吹暖风，是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟；秋姑姑吹凉风，是为了让树木保存养料和水分，

44、年能够枝叶茂盛；我吹冷风，是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收。鱼儿听了，点点头说：噢，我们懂了。于是，鱼儿们游向了河底，躲进暖和的石头洞里。呼呼呼！呼呼呼！冬爷爷飞过田野，飞过树林，飞过山坡，他吹着冷冷的风，撒下一朵朵雪花，很快，到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊！教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼

45、儿对故事的理解。（9）大班上学期语言教案山坡哪去了含反思【活动目标】1、观察图片，学习简单对话，理解故事主要内容。2、通过想象推理讲述，提高语言表达能力。3、有初步的环保意识，懂得保护自然环境。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】六幅故事情节图片。【活动过程】一、出示两幅图，让幼儿观察比较不同之处。1、通过观察、比较、引导幼儿发现小熊的原的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。2、师生共同讲述故事的第一、第二段。二、按故事情节逐步几幅图，引导幼儿观察画面，理解情节发展。1、出示第三幅图画，引导幼儿观察，提问：（1）小熊先找

46、到了谁？它会怎样问？槐树爷爷会怎么回答？（2）教师与幼儿分角色学习对话。2、出示第四幅图画，引导幼儿观察，提问：（1）接着小熊又找到了谁？它会怎样问小草？小草又会怎样回答它？（2）幼儿分角色讲述。3、出示第五幅图画，引导幼儿观察，提问：（1）这次小熊又找到了谁？我们一起问一问大鸟。（2）大鸟会怎样回答它呢？（3）分角色讲述图片。4、出示第六幅图画，引导幼儿观察，提问：（1）最后它找到了谁？我们一起问问小鱼。（2）小鱼会怎样回答它呢？（3）分角色讲述图片。三、师生完整讲述故事。提问：-美丽的山坡为什么会不见了？-你有什么办法把美丽的山坡给找回？教师小结：在我们的生活中，要注意保护环境，美化环境。

47、让我们一起努力吧。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。（10）大班语言优秀教案小动物找工作含反思【活动目标】1、尝试根据动物的明显特征和习性，合理想象为他们选择合适的工作。2、在帮助动物找工作的情景中，大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。【活动准备】1、前期对小动物的特征有所了

48、解。2、粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池图片。3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。【活动过程】一、导入活动。1、这几天，动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍所，森林里的小动物们都到这找工作，可是还有五项工作没人做，小狐狸可着急了！我们看看，它们都有什么工作呀？2、出示五个图片：粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池。这些地方有些什么工作呀？二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的兴趣。2、出示五个小动物（小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹）他们是谁？三、引导幼儿按照动物的特性，为小动物找合适的工作。1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发现问题。（预设：螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果

49、的工作，小羊做裁缝。小猫找到游泳锻炼，小鸭是修路灯的电工）2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否最合适。螃蟹不会抓老鼠，所以不适合看管粮仓。小猴最爱吃水果，所以不适合卖水果。小羊没有剪刀，不能当裁缝。小猫不会游泳，不适合当游泳教练。小鸭不会爬高，所以不适合修路灯。他们找到的工作合适吗？为什么？那该怎么办呢？3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。（1）小猴最着急了，小猴做什么工作最合适？为什么？小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。（2）小鸭做什么工作呢？小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。（3）花猫抓老鼠的本领大，看管粮仓最合适。（4）小羊总是咩咩的叫，好像在叫快快

50、买，快快买，它在水果店做营业员最合适。（5）螃蟹的大钳子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服装店的裁缝最合适。四、小结：原每个小动物都有自己的本领，找到自己最合适的工作，这样才能更好的为大家服务。五、活动延伸。小朋友真了不起，为那么多的小动物解决了困难，找到了合适的工作，它们都非常满意。你们还可以为哪些动物找到合适的工作吗？（预设：大象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子）教学反思：通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，甚至把话题延伸到了我的理想，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。（11）大班语言教案猫种老鼠含反思【活

51、动目标】1、在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。2、大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。3、养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。【活动过程】一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。今天，老师为小朋友带了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？（要求：语言的完整性，如：这是一只的猫；提醒幼儿说话响亮。幼儿

52、表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。）评价：1、你学得真像。2、你说得真响亮。说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本领？二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进行表演。1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起听一听。看，故事里的猫了。故事开头：在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠心想：糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个办法，救救自己。请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？那我们一起看看吧。2、当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？会有什么表情？请你们想一想，老鼠会用什么办法救自己呢？它会说什么？（请幼儿充分讲述，一个幼儿讲述后，教师提问

53、：猫会这样轻易放过老鼠吗？谁帮他想一想？）3、那么，现在请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。你们可以先一起想一想猫和老鼠之间有哪些有趣的对话，然后再加上动作表演。老师有个要求哦，你们要听好了，请你和好朋友找到猫和老鼠的图片后，贴在衣服上，然后就在那个地方表演。（教师可以适当的指导，提醒一下幼儿。猫会说些什么？会有什么动作？等。）4、哪两个小朋友能上表演一下呀？现在老师也很想扮演那只猫，请你们比较一下，老师扮演的猫和刚才的这位小朋友扮演的猫有什么不一样的地方？表演完之后，教师可以让幼儿评价：他们表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的对话？滑稽的动作？5、接下发生的什么样的事情呢，我

54、们仔细听好了哦。讲述故事的发展：这是一只聪明的老鼠，他知道一般的办法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的庄稼，想了想，很友好，很认真地对猫说：猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多的玉米；农民把花生种到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也种到地里，就会长出很多的老鼠。（出示对话框）猫听老鼠这么一说，想了想说：恩，你说得不错，把你种到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。（出示对话框）这只猫和老鼠之间的对话真有趣，我们一起学一学。于是，猫真的就把老鼠种到地里。6、这个故事好不好听？谁给这个故事起个名字？（猫种老鼠）故事里的这只小老鼠呀真聪明，所以我们小朋友碰到困难，不要轻

55、易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。三、欣赏动画，放松心情，引发延伸。猫和鼠之间可能发生的故事可多了，我们现在看一段小故事，一起再乐一乐吧。这个故事中聪明的小老鼠用智慧战胜了猫，现在我们回教室去表演一下吧。反思：猫和老鼠是孩子们都非常熟悉的两种动物。在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。猫捉老鼠，老鼠怕猫是人人皆知的。然而，在孩子们的生活中，动画片猫和老鼠中的猫和老鼠却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。它给猫捉老鼠赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事猫种老鼠中，故事情节简单而富有无限

56、想象，与动画片猫和老鼠实有着异曲同工之妙。于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了纲要中提出的活动内容的选择要既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验这一原则。（12）大班语言快板教案夸夸竹子本领大【活动目标】1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。3、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。【活动准备】竹子制品课件、响板。【活动过程】一、欣

57、赏、感受快板诗特点。这首诗歌听起有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。二、学习、理解作品。1、教师表演前两段。（1）提问：竹子可以制成什么东西呢？你能说出它们的名字吗？（2）跟着老师有节奏地朗读。2、教师表演后两段。（1）提问：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？（2）跟着老师有节奏地朗读。三、表演、巩固作品。1、师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。2、男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。3、教师和幼儿边打响板边表演。快板诗歌夸夸竹子本领大竹板这么一打啊，别的都不夸今天我夸一夸，竹子本领大

58、。日常生活用品中，经常看到它。竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子，竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，我啊不夸不知道，一夸吓一跳，小朋友们别不信，也常用到它。（13）大班语言公开课教案秋叶的舞会含反思【活动设计】落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且

59、结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。【活动目标】1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的热爱。2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的快乐。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。重点：用流畅的语言表达自己对秋天的想象。难点：能根据故事展开合理想象。【活动过程】一、谈话导入。1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那

60、我们一起做一做落叶飘落下的样子吧。播放秋天，幼儿表演落叶的样子。3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的树叶朋友跟我们一起跳舞，看，它们都啦。二、欣赏故事，理解故事的主要内容1、欣赏ppt1，ppt2，天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我自桂花树，我是桂树叶。那你觉得还会有什么叶子呢，请你和大家打个招呼吧！2、欣赏ppt3提问：（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？（2）你

61、们说的真好！那我们一起看一看吧！小结：原它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！3、欣赏ppt4（重在观察画面）（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的

62、小树叶一起跳起舞。4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）三、完整欣赏。1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字叫秋叶的舞会，我们一起把这个故事说一遍吧！（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？小结：原被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？四、活动延伸。原有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感