2022关于留守儿童的调研报告留守儿童调研报告范文

《2022关于留守儿童的调研报告留守儿童调研报告范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022关于留守儿童的调研报告留守儿童调研报告范文（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2022关于留守儿童的调研报告 留守儿童调研报告范文20关于留守儿童的调查报告一一、 课题提出的背景近年来，我国经济建立快速开展，农村中的许多充裕劳动者，陆续走上了外出打工、经商的行列。他们的孩子绝大多数只能留守在家庭，由老人或亲戚代养，这些学生便成了农村特殊群体留守儿童。据权威部门调查研究,我国目前有20万左右留守儿童,其中近四份之一存在有不同程度的心理问题.日照市莒县招贤镇中心初级中学 ，处在城乡结合部，现有教学班级22个，学生120多人，许多家长外出务工，孩子的监护人大都是爷爷奶奶，他们大多本身没有承受较高、较系统的教育;对孩子的关心、教育更多的表达在溺爱上;他们年迈体衰，行动比拟缓慢，

2、祖辈之间缺乏沟通，即使有，大多也是无主题的沟通。当孩子在学习上面临困难时，不能及时的帮助和解决;生活上有了问题时也没有一个可以倾诉的地方，受了委屈也藏在心理;老师有时联络不上儿童的父母，便会出现教育的脱节现象，孩子显得非常无助。这样就造成了孩子性格孤僻、自卑、自私、倔强，逆反心理较强，退缩冷漠，不擅长交流，脾气暴躁，冲动易怒，甚至过分任性，淘气。在失去了日常的父爱母爱后，孩子的思维、行为，对社会现象的感知与响应，也就发生了剧烈的震荡，导致厌学心理特别强。留守儿童的教育与成长问题，是班级问题，也是社会问题，少年强那么国强，我们作为教育工作者不得不深思。我们考虑如何针对这一特殊学生群体的教育问题进

3、展教育对策研究，怎样从学校教育入手对家庭教育进展引导，尝试通过系列体验式德育主题活动和分层施行的心理干预，培养学生的自主学习和自我教育才能，培养他们的学习兴趣，使他们积极地投入到学习中，从而为他们的终身幸福奠定根底。二、研究的理论根据1、中国儿童开展纲要中指出：儿童期是人的生理、心理开展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的开展奠定重要根底。纲要中还要求重视儿童心理卫生知识的普及。在学校开设心理安康课程;逐步在大中城市和其他有条件的地方建立儿童心理咨询和矫正效劳机构。2、教育理论。我国古代教育家很早就提出因材施教的教育方针，著名教育家魏书生也

4、常说：良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。而留守儿童作为我们老师工作中特殊对象，他们既有一般学生心理特征中的共性，又有特殊性。因此老师要在教育教学工作中要研究教育方法，改良教学。引导帮助留守儿童安康快乐地成长。三、研究目的1、通过本课题的研究与理论，加强我校老师教学科研意识，促进我校教育教学安康开展。2、通过本课题的研究与理论，针对我校留守儿童的心理安康状况，分析p 主要厌学心理问题、成因及对策，并在此根底上探究一条农村留守儿童心理安康教育的新路子，为心理安康教育在我校成功施行打下坚实的根底。四、研究内容1、通过问卷、调查理解农村留守儿童的个性心理品质、根本状况和存在的问题。2、监管人的根

5、本状况和生存现状。3、监管人的现状与留守儿童个性品质形成的关系。4、探究留守儿童教育新形式、新方法。5、建立符合留守儿童身心特点的良好品质的培养方案形成一套有效的成功经历及理论五、五、五、研究的方法1、文献研究法。主要是搜集国内外有关初中留守儿童心理安康的研究资料，搜集相关课题研究的最新信息，为本课题的研究作借鉴和参考。2、问卷调查法。通过问卷调查理解我校留守儿童心理现状，为施行兴趣学习法作好准备。3、个案研究法。通过假设干个个案研究进展比拟找出规律性的东西以指导课题研究工作。4、经历总结法。在课题研究过程中，要按方案做好阶段性总结，在总结中交流经历，共同进步，共同进步。六、施行步骤及分工1、

6、准备阶段(20年月-20年月)(1)成立课题领导小组，确定课题研究参与人员，设计制定研究方案，规划课题研究措施，分工落实。(2)运用问卷调查法搜集信息。准备课题研究的理论材料、教材及教学参考资料，组织发动课题研究，进展课题研究的前期培训，作好课题研究的准备并开场初步的研究活动。(3)做好课题申报工作。2、实验研究阶段(20年月-20年月)召开课题开题论证会，课题组人员和全校老师共同参与研究，通过课题研究课、课题研究会、成果汇报会等各种形式进展信息交流和经历总结。在施行阶段里，要求要建立研究资料档案(调查分析p 材料、课题研究论文等)。还可以不断地修正方案，完善方案。3、总结阶段(20年月-20

7、年月)(1)撰写研究综合报告、研究论文、经历总结，形成最后成果。(2)对研究成果进展推广与交流。(3)承受课题组专家组的全面评估与验收。七、课题组研究成员及分工王孝英：课题组组长，总领课题组的工作。魏忠安 杜纪飞 ：调查留守儿童男女生人数、年龄大小父母外出情况、生活环境相庆昌 张相伟 ：调查研究留守儿童面对学习及生活的态度、对父母打工的态度、留守儿童父母对孩子的态度和期望。许贞刚 朱利志：影响留守儿童成长的因素、建立留守儿童完备的信息档案 。八、研究经费学校将提供相关的经费保证本课题研究的正常开展与按期结题。20关于留守儿童的调查报告二一、 课题研究论证报告(一)、课题提出的背景及所需解决的主

8、要问题。所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。课题提出的背景(1)农村留守儿童问题是近几年来突出的社会问题。由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济开展很不平衡，农村人地矛盾锋利。在市场经济迅猛开展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大局部为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发留守儿童问题。留守儿童们多数跟爷爷奶奶、外公外婆一块生活，有的寄养在亲戚家里，这些监护人只能给孩子生活上的照

9、顾。无法像父母那样给他们以温暖、约束、管理，大多数学生成绩下降，出入网吧，行为习惯差，有的还走上犯罪道路。(2)隔代教育问题是在留守儿童群体中最为突出的问题，这种状况容易导致留守儿童亲情饥渴 ，心理安康、性格等方面出现偏向，学习受到影响。留守儿童的问题已经成为不可无视的问题。所要解决的主要问题解决他们的思想问题和行为习惯差的问题。呼吁社会、学校、家庭给他们温暖，联络他们的父母、监护人给他们爱，给他们温暖，养成良好的行为习惯，让他们生活充满阳光。解决留守儿童学习习惯差的问题，催促他们学习。在校期间催促留守儿童的学习，校外和监视人联络共同进步学生的学习，使他们热爱学习，成为品学兼优的学生，成为德、

10、智 、体、美、劳全面开展的快乐的学生。解决留守儿童中普遍存在的交往误区，培养他们的是非观念、感恩情怀、合作意识。留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到将来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调开展，也关系到社会稳定和可持续开展。我校作为一所规模较大的农村完全中学，接纳的留守儿童比例较大，在教育教学活动中明显感觉到问题较多。为了贯彻落实中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见，全面掌握我校留守儿童教育现状，找准存在的问题，分析p 原因并提出解决措施，我们方案以宁县五中留守儿童为例对农村留守儿童教育问

11、题作出专题研究。二、国内外相近课题研究情况：由于国外国情的差异，留守儿童比例较少，留守儿童教育问题并不非常突出，所以相关的课题研究根本没有。国内对留守儿童问题的关注，主要是近几年才有的。中央教科所和局部市县教育部门对留守儿童教育问题的研究逐渐增多，大多正在课题研究过程当中。三、研究目的：随着我国社会、政治、经济的快速开展，越来越多的农村家庭父母走入城市，农村留守儿童越来越多，存在的问题越来越大，本课题研究有助于促进学生身心安康的开展，有助于全面培养有用人才，有助于社会的稳定，有助于平安校园、和谐社会的建立。本课题的研究可以积累一些留守儿童的教育的经历，为未成年人的研究提供一些素材、案例。四、研

12、究的内容：1、宁县五中留守儿童根本情况调查研究2、宁县五中 留守儿童生存现状分析p 3、宁县五中留守儿童教育中存在的问题及产生原因4、 宁县五中留守儿童个案研究5、现阶段农村留守儿童教育的对策与建议五、研究的方法1 、文献资料法搜集、整理与课题有关的教育教学理论，为课题研究提供充实可行的理论根据.2 、问卷调查法理解我校初中部留守儿童根本情况及存在的问题3 、教育实验法对我校留守儿童进展教育实验研究，以便发现、验证因果规律。4 、经历总结法对搜集的资料和实验研究结果主要运用经历总结法，探求留守儿童的教育方法和手段。5 、案例研究法选择恰当的学生样本通过跟踪调查、教育引导，探究留守儿童教育的一般

13、规律。六、完成课题的可行性分析p 1.社会的关爱有助于完成课题。国家重视留守儿童问题，特别是教育部门给予一定的帮助扶持。2.学校关心留守儿童问题。特别是政教处为本课题的研究提供了帮助。图书馆各类资料齐全，多媒体教室全天候开放，查找资料方便。3.我校是农村中学，留守儿童的数量很多，有很多案例提供研究。4.作为专任老师，有利于和留守学生沟通， 便于对留守学生教育的研究七、研究的组织施行1、研究的组织学校政教处、教诲处负责课题有关理论的组织学习、课题的总体规划、研究方法引导，催促指导以及课题有关开展工作。研究过程中课题组在课题负责人的详细指导下搜集有关研究资料，开展有关实验研究并共同进展分析p 总结

14、，最后由课题负责人和赵书良撰写课题结题报告。课题理论指导专家：朱永良(宁县五中副校长 中学高级语文老师)姜佐政(宁县五中副校长 中学高级语文老师)马 颢( 宁县五中副校长 中学高级数学老师)课题组组长：郑文芳( 中学二级老师，全面负责课题的各项工作)课题组成员：赵书良(中学一级老师，负责资料的搜集和课题研究的理论指导)王天辉 杨娟(中学一级老师/中学二级老师，负责资料的分析p 整理工作，撰写调查报告和案例分析p )杨 娟 王建国(中学二级/ 中学二级老师，负责搜集本校七年级学生资料，开展个案研究) 李旭英 朱丽娜 陈文佳(中学二级 /中学二级/中学三级老师，主要负责搜集本校八年级学生资料，开展

15、个案研究)郑文芳 赵书良(中学二级 / 中学一级老师，主要负责搜集本校九年级学生资料，开展个案研究) 2、研究的施行阶段(1)第一阶段：20年月20年月为课题申报和理论建构阶段主要目的：召开课题组活动预备会议，开题论证会议，进展职责分工和研究预设，在课题立项之后寻求理论的指导与帮助。(2)第二阶段：20年月20年月为全面铺开阶段主要目的：各种资料的搜集、各项研究实验、案例的开展，探究积累留守儿童教育的方法与手段。 (3)第三阶段：20年月20年月为验收结题阶段主要目的：摸清我校留守儿童现状，总结出留守儿童教育的形式或有效方法，反思、完善实验研究，完成课题的结题。八、研究的预期成果：1、宁县五中留守儿童现状的第一手调查研究资料一套。2、有关留守儿童教育的实验论文、案例研究成果。3、给学校的有关教育教学建议。4、给政府有关部门的调查报告。5、我校留守儿童教育状况的明显好转。第 8 页 共 8 页