江苏省南通市实验中学八年级物理上册 第三章 光现象测试卷（1）（无答案） 苏科版

《江苏省南通市实验中学八年级物理上册 第三章 光现象测试卷（1）（无答案） 苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南通市实验中学八年级物理上册 第三章 光现象测试卷（1）（无答案） 苏科版（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第三章 光现象测试卷（1）一、选择题（每题2分，共24分）1在下列选项中，都是光源的一组是 （ ）A电池和萤火虫 B. 电影屏幕和烛焰 C萤火虫和烛焰 D.萤火虫和月亮2.现在大多数家用电器都可用遥控的方式进行操作，遥控（发射）器发出的“光”是 （ ）A.红外线 B.红色光 C.白色光 D.紫外线3.下面是关于光的传播快慢的几种说法,其中不正确的是 ( )A. 光在真空中传播比在空气中传播要快些B.光在真空中传播的速度最快,约为3x108m/sC. 光在真空中传播和在空气中传播一样快,速度都是3x108m/sD.光在透明介质内传播比在空气中传播还要慢些4.在“五岳”之一泰山上，历史上曾多次出现

2、“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是 （ ）A直线传播 B小孔成像 C光的反射 D光的色散5下面现象中不能说明光是直线传播的是 （ ）A影子的形成 B小孔成像C看不见高墙后在的物体 D闪电后才听到雷声6.人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是 （ ）A、先变长后变短 B、先变短后变长 C、逐渐变长 D、逐渐变短7小明在学习“光的传播”时，看到老师做的一个演示实验，过程如下：用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图所示）；在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；经搅拌后，观察到光线又变直下

3、列是小明根据上述现象得出的结论中，其中正确的是 ( )A光的传播需要介质 B光只有在水中才沿直线传播C光在海波溶液里不能沿直线传播 D光在同一种均匀介质中才沿直线传播8.中国出现了日食奇观，小华借助小孔成像实验装置对 形太阳进行观察。纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是 （ ）9.-9999999. 一个人面向正南站在阳光下，他发现自己的影子在身体的右侧，此时的时间大约是( )A上午 B中午 C下午 D无法判断10当太阳、水星、地球在运行到一条直线上时，在地球上可以观察到太阳上有一个小黑斑在缓慢移动，这种现象称为“水星凌日”，是难得的天文奇观，下列关于该现象的说法正确的是 (

4、)A小黑斑是水星在太阳上形成的影子B小黑斑是由于水星挡住了太阳射向地球的一部分光而形成的C小黑斑是水星在太阳上形成的像D小黑斑是地球在太阳上形成的像11假如光在同一均匀物质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是 ( )A地球上没有昼夜之分 B做操时更容易将队伍排直C阳光下的人影更清晰 D更容易形成日食和月食12.王勇同学在宾馆饭店看到一种自动门，当有人靠近时，门会实现自动开闭王勇同学对此产生了浓厚的兴趣，他很想知道自动门是如何实现自动控制的为此他反复做了几次试验：当他轻轻地靠近自动门时，门自动打开；当把一个足球滚向自动门时，门自动打开；当把一面底部装有滚珠的无色透明大玻璃板直立着滑向自动门时，门

5、不打开，王勇同学根据探究试验的结果，对自动门的自控原理提出了以下几种猜想，你认为其中最合理的猜想是 ( )A自动门“听”到来者的声音时，通过声控装置实现自动开闭B自动门探测到靠近的物体发射出的红外线，通过光控装置实现自动开闭C自动门能发射一种红外线信号，当此种信号被靠近的物体反射时，就会实现自动开闭D靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门，实现自动开闭二.填空题（每空1分，共25分）13.太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这是光的_现象，最早通过实验研究该现象的是英国物理学家_彩色电视画面的颜色是由_、_、_三种色

6、光合成的。14.在阳光下切开一个西瓜，瓜皮是绿色的，这是因为瓜皮把_光反射到了我们的眼睛，而吸收了其余的色光；瓜瓤是红色的，这是因为瓜瓤把_光反射到了我们的眼睛，而吸收了其余的色光；现在把西瓜放在绿色的灯光下，瓜皮看起来是_色，瓜瓤看起来是_色。小明透过红色的太阳镜来观察一块绿皮红壤的西瓜，绿皮看起来是_色，红瓤看起来是_色，这是因为红色的太阳镜镜片只能通过_光。15.为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面共需256s、则地球和月球间的距离是_m。假设紫外线和红外线的传播速度分别为v1、v2则v1_ v2 (选填“”“”或“=”)16.用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪前端的准

7、星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上，这就利用了_道理，能证明这一道理的还有_等现象。17.如图所示，找一个空的易拉罐，用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层塑料薄 膜，这样就制成了一个针孔照相机，其实就是小孔成像的实验装置。将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点：（1）蜡烛在塑料薄膜上所成的像是_（填“实像”或“虚像”）；其成像的原理是_；（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是（ ）A.三角形光斑 B.圆形光斑 C.蜡烛的正立像 D.蜡烛的倒立像（3）将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则它在塑料薄膜上所成的像是_（选填“顺

8、”或“逆”）时针旋转的；（4）为了增大蜡烛所成的像，可采取的办法是：a._ ； b._18.俗话说“坐井观天，所见甚小。”为了说明井底之蛙观察井外范围的大小与井深的关系，甲、乙同学都用画示意图比较的方法来说明，分别如上图（甲）和（乙）所示。在你看来，他们所画的图_（选择下列有关词填空：“都正确”、“都不正确”、“甲正确，乙不正确”、“乙正确，甲不正确”）；根据他们所运用的方法，你在评价他们的示意图画得是否正确时，主要是看_（“画图是否认真”、“图上是否全面正确地反映了应该控制的变量”、“画图时所运用的物理知识是否正确”）。三作图题 (8分)19 （1）室内一盏电灯通过墙上的两个小洞，透过两条细

9、小光束，如图所示。请根据光束的方向确定室内电灯的位置S。（2）在上右图中，作图表示人的眼睛由A位置，从门缝向室内观察时的观察范围（3）如图所示，S为点光源，画出物体AB投在地面上的影子（4）如图所示，小孔前有一物体AB，请画出AB经过小孔成像的光路图，并在光屏MN上标出AB所成的像四简答题（33分）20为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图所示实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条（短木条始终低于点光源A）。（1）保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A 从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：点光源的高度H

10、cm2030405060影子长度Lcm301510756该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是_。（2）分析上述实验数据还可旋拂：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量_。（选填“增大”、“减小”或“不变”）（3）图中S表示点光源到短木条的距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系，应如何操作_。21.现有甲乙两个光源，一个能产生红外线，一个能产生紫外线，但是光源上无任何标志，小明为了区分它们，就取来一张100元的钞票，发现当钞票放在甲灯下时，钞票上显出闪亮的荧光印记，放在乙灯下钞票很快变热，但是不能看出荧光标记。（1） 由小明的实验可知甲灯

11、为_灯，乙灯的光具有_效应；（2）如图乙所示，他又用紫外线灯照射一块透明玻璃，调整透明玻璃的位置和角度，看到钞票上的“100”字样再次发光。这表明紫外线能被透明玻璃 。（3）如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100”字样都不发光。他这次实验是为了探究 。22小东与几位同学做手影游戏时发现，手影大小经常在改变，影子的大小与哪些因素有关？他猜想：影子的大小可能与光源到物体的距离有关他们借助如图甲所示的实验装置，探究影子高度与光源到物体距离的关系实验中，把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同的位置，保持其他因素不变，分别

12、测量影子在墙面上的高度，记录数据如下表：(1)分析数据他们发现：若保持其他因素不变，当手电筒由近处逐渐远离黑板擦时，影子的高度随之_(2)为了进一步发现其中的规律，他们根据数据绘制了影子高度H随手电筒到黑板擦的距离L变化的图像由图乙可知，当手电筒到黑板擦的距离L35cm时，影子的高度H大致是_cm(3)当手电筒距黑板擦较远时，观察图像的变化趋势发现，影子变小得_（快慢）；当手电筒距黑板擦足够远时，影子大小将_23在太阳光或白炽灯下，如果挡住了光的去路，就会形成清晰的影子可是小明却发现，在日光灯下的影子灰蒙蒙一片，一点不清楚，特别是处处装点着电灯的大厅里，人和物的影子就更是模糊不清了这是为什么呢

13、？小明去问物理老师，老师拿出几根蜡烛、一个圆柱形铁块，让小明做了如下实验：（1） 木块放在桌子上，旁边点上一只蜡烛观察铁块的影子（如图11-13）（2）在旁边再点上一只蜡烛，观察铁块的影子（如图11-14）（3）继续在铁块旁边点蜡烛，直到将蜡烛围满铁块四周，观察铁块的影子（如图11-15和11-16）结果小明发现，蜡烛影子越来越淡，最后几乎没有了！他又比较了一下白炽灯和日光灯，看到白炽灯的灯丝很集中，而日光灯的灯管却很长，他想了一会后，高兴的说：“老师，我明白了！”请回答下列问题：（1）小明明白了怎样的道理？请替她回答一下（2）此结论在生活中可有什么应用？请举一例（3）在上述研究过程中，使用了哪些探究要素？