江西省信丰县教育局七年级语文下册 第17课《安塞腰鼓》（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、安塞腰鼓 第二课时【预习或二次备课区域】一、预习导学，不看不讲朗读课文，思考：第二部分第二层中，是怎样写安塞腰鼓的响声的？二、合作探究，不议不讲1、感受品味这层中的优美的语句：（1）、它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老黄瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么大的力量？）（2）、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）2、品味文章的结尾，说说这样的结尾有什么样的好处？三、仿写句子 用“( )美，你看（听）”的句式叙述出来。 例： 蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高粱地。他们朴实得

2、就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。四、探究主题这篇文章歌颂了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？五、课堂小结： 安塞腰鼓既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。六、拓展训练，不练不讲 (1)好一个安塞腰鼓! (2)后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它 ， ， 。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (3)黄土高

3、原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!【预习或二次备课区域】 (4)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 (5)除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊! (6)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! (7)每一令舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为现止。 (8)好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! (9)愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! (10) 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! (11)愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射！翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 (12)当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 (13)简直像来到另一个星球。 (14)耳畔是一声渺远的鸡啼。13第16自然段主要写什么？14第二段中空缺处应填的短语是15第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么?16第二段中画线的短语能否去掉，为什么? 17第712段主要写18第7段中“叹为观止”原意是 ，这里指 19第10段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？20读第12-14段，哪些语句写出了“静寂”的程度?21“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗？为什么？