《春》课件 (2)

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1、春春朱自清朱自清朱自清朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省扬州市人字佩弦，江苏省扬州市人, ,散文家、诗人、学者、民散文家、诗人、学者、民主战士。主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集散文集欧游杂记欧游杂记、背影背影, ,以及一些文艺论以及一些文艺论著，收在著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。散文代表作有：散文代表作有：绿绿、春春、荷塘荷塘月色月色、背影背影等。等。 读一读下面的词语读一读下面的词语酝酿酝酿 ( (ynyn ningning) ) 薄烟薄烟( (bobo) )黄黄晕（晕（hunghung ynyn） 蓑笠（蓑笠（susu ll）抖擞（

2、抖擞（dudu susu）朗朗润：明朗润泽。润：明朗润泽。 预习检测理清文章思路理清文章思路（一）（一）盼春盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（1 1）春归图）春归图（2 2）春草图）春草图（3 3）春花图）春花图（4 4）春风图）春风图（5 5）春雨图）春雨图（6 6）迎春图）迎春图（7 7）“新新”（8 8）“美美”（9 9）“力力”（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了

3、，春天的脚步近了”太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了水涨起来了水涨起来了山朗润起来了山朗润起来了 春草图春草图小草小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。片满是的。坐坐着，着，躺躺着，打两个着，打两个滚滚，踢踢几脚几脚球，赛几趟球，赛几趟跑跑，捉捉几回迷藏。风轻悄悄的，几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。草软绵绵的。 春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、人（喜悦、高兴）高兴）偷偷、钻、嫩、绿偷偷、钻、嫩、绿草（生机勃勃）草（生机勃勃） 桃树、杏树、梨树，你不让

4、我，我不让桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花你，都开满了花赶趟儿赶趟儿。红的像火，粉的像红的像火，粉的像霞，白的像雪。霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的千成百的蜜蜂嗡嗡的闹闹着，大小的蝴蝶飞来着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。呀眨的。春花图春花图“ “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花

5、赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“ “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴花下成千成百

6、的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去蝶飞来飞去”侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地都是：野花遍地都是：散在草丛里像眼睛，像散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。摆动的明丽色彩。 “吹面不含杨柳风吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气草味儿，还有各种花的香，都在微

7、微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。时候也成天嘹亮地响着。春风图春风春风图图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种运用各种感觉感觉描绘春风柔、暖描绘春风柔、暖 春雨图春雨图 雨是最寻常的，一下就是

8、三两雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在

9、雨里静默着。在雨里静默着。作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润” 迎春图迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年一年之际在于春之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有，刚起头儿，

10、有的是工夫，有的是希望。的是希望。 人迎春人迎春范围广范围广 人数多人数多 年龄全年龄全抓住特定情境中人的活动来写抓住特定情境中人的活动来写春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年” 新新 美美 力力 小结 这篇优美的写景抒情散文抓这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，

11、激励活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向人们抓紧春光努力工作，奋发向上。上。 如何写景如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、听觉、 触觉等；触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；四、虚实结合，动静结合；春春是一篇诗意盎然的抒情散文。春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它

12、以感情和生命。作者抓住春的辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。的赞歌。写作特色1 1、观察细致，特征突出。、观察细致，特征突出。2 2、结构严谨，顺序明晰。、结构严谨，顺序明晰。3 3、语言生动，流畅优美。

13、、语言生动，流畅优美。4 4、诗情画意，情景交融。、诗情画意，情景交融。思考： 你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 咏咏 柳柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀。 江南春绝句江南春绝句 杜牧杜牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。 赋得古草原离别赋得古草原离别 白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。