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1、第三节 声音的特性 我们来预习【学习目标解读】1.了解声音的三个特性，知道影响音调和响度的因素，知道不同发声体音色不同；2. 通过实验进一步学习物理研究问题的方法；3.了解音调和响度表示声音的不同特征。【生活中的物理】1.明白了笛子的构造以后，为什么我们在吹奏笛子时手指不停地打开或堵住气孔就能听到婉转的乐曲。说说其中的道理！2.你能根据下列成语指出声音的特性吗？引吭高歌 曲高和寡 惟妙惟肖【课前自主预习】1. 响度是指声音的 ，物体的振动幅度用 来描述。声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越 。2. 音调是指声音的 ，发声体振动的快慢用 来表示，即每秒振动的次数，单位是 ，用符号 表示。音调与
2、 有关， 越大，音调越 。3. 人耳能听到的声波的频率范围通常是 到 之间，我们把它叫做可听声；频率在 的声波叫次声波；频率在 的声波叫超声波。动物中有些能听到人类听不到的声波，如大象可以听见 ；而蝙蝠能听到 。4. 音色是指声音的品质，不同发声体的 和 不同，发出的声音的音色就不同，因此听声辨物，听声辨人，听声辨乐器都是 的利用。我们来学习【核心要点梳理】1.2.3.4.5.【知识要点突破】1.牛叫的声音和蚊子叫的声音相比较，下列说法正确的是 （ ）A牛叫的音调高，响度大 B牛叫的音调低，响度小C牛叫的音调高，响度小 D牛叫的音调低，响度大解析：2. 日常生活中人们经常利用敲打物体发出的声音
3、来鉴别物质的优劣，下列做法能达到目的的是（ ）A铁匠用小锤敲打烧红的铁块 B瓜农用手拍西瓜C考古学家用手敲瓷器 D瓦匠砌墙时用瓦刀敲打砖块解析：【自主学习探究】1. 如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）解析：2.在实验室里有一排装水的试管，用玻璃棒敲击或用嘴在上端吹气时都能听到声音，两次声音音调从高到低排列顺序是：敲击时：吹气时：解析：【思维学法训练】1. 关于声现象下列说法错误的是（ ）A诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同解析：2.学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图l所示。对着管口吹气，由于空气柱的_就会产生声音。管的长短不同，发出声音的_（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。解析：【自主学习反馈】1.2.3.
八年级物理上册 第一章 第三节 声音的特性预习学案（无答案）
