三年级语文培优试卷三年级下册数学教案同步培优:3.4笔算除法及其拓展人教版
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1、欢迎阅读三年级语文培优试卷 三年级下册数学教案-同步培优:3.4,笔算除法及其拓展,人教版4 笔算除法及其拓展 教学目的: 1、理解除数是一位数的除法算理,掌握笔算除法的方法。 2、使学生会正确计算除数是一位数的除法,并能用所学的知识解决简单的实际问题. 3、通过解决实际问题浸透数形结合的数学思想和转化的数学思想。 教学重点: 理解除数是一位数除法的算理,掌握笔算除法的方法。 教学难点: 1、理解除数是一位数除法的算理,掌握笔算除法的方法。 2、可以在解决问题的过程中领悟数形结合和转化的数学思想。 教学过程: 一、 情景体验 预备题:学校买了53盒乒乓球,平均分给4个班,每个班分几盒?还剩几盒
2、?要验算 师:同学们你们都打过乒乓球吗?学生:打过! 师:同学们看到预备题你们知道了什么条件吗?我们要求什么? 师:要想求每班分几盒是用什么法啊?同学们开动一下脑筋想想。剩几盒就是余几盒。 老师引导:今天我们就一起来学习笔算除法吧!板书课题 二、 根底稳固 1.一位数除多位数的笔算法那么,在理解的根底上,可以用以下五个词来帮助记忆:一商、二乘、三减、四比、五落。 2.怎样判断商的位数:比拟除数和被除数最高位上数的大小,假如被除数最高位上的数比除数小,那么商的位数就比被除数的位数少一位;假如被除数最高位上的数比除数大或相等,那么商的位数和被除数的位数一样多。 展例如1 先判断商是几位数,再计算。
3、 师:假如用竖式计算你会吗?老师巡视指导让板书的学生说说理由。 由学生剖析,老师点拨 引导学生通过题目进展分析p ,总结规律。 师板书规律: 三四位数除以一位数的笔算方法: 1、从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数的最高位数,假如它比除数小,再试除前两位;2、除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面,假如不够商1就在那一位上商0;3、每求出一位商,余数必须比除数小。 展例如2 例2:一个数除以7,商是48,余数是5,求这个数。 学生读题 师:根据题意,你知道哪些信息? 学生答复 师:要求被除数,那同学们知道在有余数的除法里,被除数,除数,商和余数的数量关系吗? 师引导:可以用我们前面学
4、过的被除数,除数,商和余数的关系来解答。 学生尝试解答 总结:被除数=除数商+余数 展例如3 例3:我会改错。 学生对除法竖式的算理都能理解。但对除法竖式的写法学生已经忘了,可以增加竖式写法的复习题,课后加强除法竖式的练习,根据之前总结的规律来解答 学生尝试解答 展例如4 例4:学校有160人去参观博物馆,每辆车准坐28人,只有6辆车够吗? 师:根据题意,你知道哪些信息? 师:怎样判断6辆车够不够? 生:看6辆车坐的总人数是否小于160人 师:6辆车坐的总人数是多少呢? 生:286=168人 师:够吗? 生:168160,所以够! 总结:先求可以坐的总数再跟原有总人数做比照来解答 三、综合拓展
5、 展例如5 例5:一串珠子,按二红三绿四白的顺序排列下去,这串珠子第38颗是什么颜色?第50颗是什么颜色? 师:根据题意,你知道哪些信息? 师引导:为了便于我们找出规律,可以画出示意图 师:根据排列的示意图,你有什么发现? 生:我发现9个珠子为一组,依次不断重复出现。 师:真棒!9个为一组,38颗珠子可以分为几组呢? 生:4组还多两个 师:怎么列式呢? 生:389=4组2个 师:那第38颗珠子是什么颜色呢? 生:是红色 师:对,能说说你是怎么判断出来的吗? 生:余2就看第五组里面的第2个珠子,因为每组里面的珠子排列顺序都是一样的,所以第五组里面的第2个珠子就跟第一组里面的第2个珠子颜色是一样的,是红色。 师:说的太好了!也就是说余几就看第一组里面的第几个,所以是红色, 那第50颗珠子是什么颜色呢?请同学们自主完成。 学生考虑练习 总结:找出排列规律转化为有余数的除法问题来解答 四、 小结 通过这节课学习,你有哪些收获?
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