玩扑克 做数学
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1、课题:玩扑克 做数学 石家庄市南翟营小学 康曼教学内容:冀教版数学一年级下册第27页。教学目标:1、能积极参与生动的数学活动,经历数学游戏活动的全过程。2、能比较熟练地口算20以内的加、减法。3、感受在游戏中学习数学的乐趣,增强学习数学的信心。课前准备:同桌两人准备一副扑克牌,小黑板写出游戏规则。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、创设情境师生谈话,说出一副扑克牌有什么花色,各种花色有几张等,引出玩扑克的游戏活动。二、数学游戏1、小黑板出示游戏规则,教师请同学小声读一遍。2、示范游戏规则。教师与某位学生共同示范游戏的过程并进一步讨论游戏规则。3、同桌两人玩扑克。根据活动的要求同桌两人一组玩扑
2、克。边玩边记录每次游戏中说出的算式,写一张白纸上。4、展示学生写的算式,交流各组玩扑克的情况,重点说一说在游戏过程中遇到的问题和解决方法。5、提出继续玩的要求,让学生从扑克牌中抽出10、11、12、13几张牌,继续玩扑克,并把算式写在自主小天地中。三、课外延伸下课前,教师提出建议,鼓励学生制定其他多种游戏规则进行扑克牌的游戏。数学课上玩扑克学生会更感兴趣。交流扑克牌的基本情况,为下面的活动做准备。小黑板出示游戏规则便于学生理解,使其能积极主动地参与到活动中去。培养阅读、理解语言文字的能力。使学生进一步弄清楚游戏的规则和过程。培养学生自主参与意识和关注游戏规则的公平性、适应性。使学生经历游戏活动
3、的过程,感受游戏中学习数学的乐趣。练习、巩固数学计算,提高口算能力。展示玩扑克的结果,学习分享他人的学习成果和方法,丰富自己的知识。给学生提供自主发展的空间,增强学习数学的信心。将数学学习延伸到课外,使学生在玩的过程中学会数学知识,培养学生在生活中发现数学、应用数学的意识。师:今天我们一块来玩扑克,谁来说说你对扑克牌有哪些了解?学生对扑克牌可能有以下了解:扑克牌有梅花、方片、红桃、黑桃四种花色。每种花色有13张牌。有一张大王、一张小王。扑克牌共有54张。师:同学们对扑克牌这么熟悉,看来都会玩扑克牌。今天这节课我们用扑克牌玩一个特别的小游戏:玩扑克,做数学。(板书)师:游戏之前要先看游戏规则。小
4、黑板出示游戏规则:1、同桌两人一组,每人摸一张,根据扑克上的数,说出加、减法算式,并且计算出来。也可以把说出的算式同一个数比较,用或12或1213。生:会计算就算出来,谁也不会就都不要。师:我看这些主意都不错,如果你们还有更好的想法,可以自己制定游戏规则。师:下面,请同桌两人一组开始做游戏吧!要把自己说到的算式记录在一张纸上。教师要注意巡视和个别指导,也可以参与一些难度大的游戏。师:汇报一下你们在玩的时候,遇到了什么问题?是怎样解决的?学生可能会说到:生:抽出超过10的数,我们两人一块算的。师:举个例子。生:比如,11和13。可以写成1111、13112、131120、131124。如果学生提出上面的情况,教师提出师生一起讨论。师:刚才同学们在玩扑克中学习了许多知识。下面我们继续玩,这回难度大一点,只拿出10以上的4张牌,看谁得到的牌多。把自己想到的算式写在自主小天地中。师:这节课,我们利用扑克牌做了个有趣的小游戏,解决了许多的数学问题,还进行了数学运算。课后,大家还可以自己制定其他各种各样的规则玩扑克,一定会感受到更多的乐趣。教学随笔:
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