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1、插秧 教案教学设计（北师大版一年级下册 ）教材分析：这首儿歌，通过比喻和想像，以“水田是镜子”一句领起，诗化了插秧的耕作过程， 廛化了艰苦的农业劳动， 诗化了农民们辛苦劳作的场面。 这里的一切都是那么美好， 那么和谐， 那么富于诗情画意！ 要引导学生思考水田还能映照什么？1 通过学习课文，使学生了解一些农业生产方面的基本知识，培养学生热爱、亲近大自然的情感。2 认识生字6 个，学写生字4 个。3 正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：1 识字教学。2 通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。教学难点：理解：水田、插秧。教学用具：自制课件、教师用生字卡片、学生用生字卡片、音乐（小白船）。教学过
2、程：一、引入同学们都喜欢猜谜语，下面听老师说一则谜语：“你笑他也笑，你哭他也哭。你问他是谁，他说你知道。” （学生猜。）今天我们就来学习一篇与镜子有关的文章，看看作者在文中把什么写成了镜子？（板书课题：插秧）看到这个题目，你有问题要问吗？解释：把水稻的秧苗插到水田里的活动就叫插秧。（课件）二、朗读课文，理解内容。1 自由读课文，边读边圈出自己不认识的字。同学们找出了自己不认识的字，现在我们来做一个“集体的力量大无比”的游戏好不好？2 这个游戏需要小组合作完成两件事：第一件： 每个同学说一说自己不认识的字， 组内同学想办法解决这些字的读音。第二件：组长带领组员用你们喜欢的方式读课文。教师小结合作
3、情况。3 小组汇报读课文。要求：听的同学边听边想：你要向他们学什么？你能给他提一些好的建议吗？4 教师配乐朗读，学生评议。老师为什么能读得这么好呢？因为我有一个小窍门。就是我一边读课文一边用脑子想象美丽的图画。 比如： 我读到映照着蓝天， 我的脑海里就会出现蓝天的图画，这样就能读得有语气了。不信，你们也试试。5 齐读课文。6 背诵课文。（ 1）指名背。（ 2）会背的站起来背。向同学们介绍，你是怎么背会这篇课文的？7 发散思维同学们的办法可真多，看来你们都是爱学习的好孩子，看这句话，你会填吗？课件：水田是镜子，映照着蓝天，农民在插秧，插在（）上。（你照镜子，镜子里就会出现你，镜子里出现蓝天，农民
4、就会在哪儿插秧呢？）齐读，这句话写得多美呀！你能想象水田还映照着什么吗？水田是镜子，映照着（），农民在插秧，插在（）上。现在，让我们也做个小诗人，自己做几句诗。水田是棋盘，农民在棋盘上（）。水田是地毯，农民在地毯上（）。水田是（），（）。过渡：同学们真聪明，你们也成了小诗人了。据老师上网查资料，我发现农民伯伯也非常聪明，他们已研制出“七彩水稻”，你们想和农民伯伯比一比，种出 咱们的多彩水稻吗？教师出示水田图：上面标上小组号，每个小组发五棵稻秧， 小组合作讨论热烈的，教师奖励一棵稻秧。三、学习生字，游戏：多彩水稻我来插1 小组合作学习。教师出示：插、秧、镜、映、农、民。组长带领组员用学过的方法记
5、字。2 讨论：你们是怎样记字的？说得好的到黑板前插一棵稻秧。学生说哪个字，教师就往黑板上粘哪个字，说完后带领学生齐读。将学生分为九个小组，每个小组有一块稻田，哪个小组的同学回答问题正确就可在自己小组的稻田里插一棵稻秧，哪个小组插的稻秧多哪个小组就获胜。3 游戏：照镜子方法：教师举生字卡片，学生读出来并举出生字卡片。4 同学们，看，通过我们的努力，我们插上了多彩稻秧，虽然有的小组多有的小组少， 但这都是我们积极学习换来的， 看到你们那么爱学习， 老师真为你们感到高兴！四、写字1 出示“农”。2 描描书上“农“的笔顺，边说边描。3 自己描描书上的“农”，说一说怎么写才好看。4 教师指导写。5 大家评议。6 自己写“民“的笔顺，描红，写字，同桌评议。7 在生字本上写字。附：板书设计插秧插秧镜映农民
插秧教案教学设计(北师大版一年级下册)
