(人教版必修5)《注重创新：学习写得新颖》课件(27

《(人教版必修5)《注重创新：学习写得新颖》课件(27》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(人教版必修5)《注重创新：学习写得新颖》课件(27（27页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、新课标新课标 语文语文 必修必修5 新课标新课标 语文语文 必修必修5 新课标新课标 语文语文 必修必修5 C.东施乡邻们的行为角度。东施乡邻们像东施乡邻们的行为角度。东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不去帮对待瘟神一样避开东施，为什么就不去帮助她，向她指出？可见我们不能像东施的助她，向她指出？可见我们不能像东施的乡邻那样，我们应该热情地帮助、关心她乡邻那样，我们应该热情地帮助、关心她。新课标新课标 语文语文 必修必修5 2逆向分析法逆向分析法 即从常人思维的反面去思考分析。仍以即从常人思维的反面去思考分析。仍以“东施效颦东施效颦”为例，我们可以从常人的观点为例，我们可以从常人的观点“

2、东施无自知之明东施无自知之明”出发，作逆向分析：出发，作逆向分析：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，爱美之心人皆有之，她模仿的愿自己丑，爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿，那么她就无望使自己望是好的，不模仿，那么她就无望使自己变得美些。这比那些生得丑却自以为不错变得美些。这比那些生得丑却自以为不错，不采取措施去改变的人，不是更有自知，不采取措施去改变的人，不是更有自知之明吗？可见，东施是有自知之明的，值之明吗？可见，东施是有自知之明的，值得赞颂。得赞颂。新课标新课标 语文语文 必修必修5 3假设推理分析法假设推理分析法 假设某种情况成立，

3、然后推究可能产生的假设某种情况成立，然后推究可能产生的结果。仍以结果。仍以“东施效颦东施效颦”为例，我们不妨为例，我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人，去作这样的假设：假如东施也是个美人，去模仿西施，那会怎样？这样东施自然不会模仿西施，那会怎样？这样东施自然不会被人嘲笑，但绝对不会变得更美，因为美被人嘲笑，但绝对不会变得更美，因为美需要创新。一味模仿别人，就永远停留在需要创新。一味模仿别人，就永远停留在别人之后。别人之后。新课标新课标 语文语文 必修必修5 4追进法追进法 即在人们已有的认识基础上，有所前进，即在人们已有的认识基础上，有所前进，有所发展，产生新的认识。比如有所发展，产生新的

4、认识。比如“打假打假”，是商品领域中形成的认识，若再进一层，是商品领域中形成的认识，若再进一层，就会发现众多的领域中都有假可打，有，就会发现众多的领域中都有假可打，有假该打，于是，就有了假该打，于是，就有了“校园里也要打假校园里也要打假”，“科技领域莫忘打假科技领域莫忘打假”的新见解。的新见解。 注意，立意中追求见解的新颖独到是一定注意，立意中追求见解的新颖独到是一定要以切题和深刻为前提的，如果为了追求要以切题和深刻为前提的，如果为了追求新颖独到而弄得偏离题意，则为弄巧成拙新颖独到而弄得偏离题意，则为弄巧成拙了。了。新课标新课标 语文语文 必修必修5 二、材料新鲜二、材料新鲜 1材料本身要新鲜

5、材料本身要新鲜 也就是说，考生在写作时，最好不用或者也就是说，考生在写作时，最好不用或者少用陈旧的材料，应当自觉从社会生活中少用陈旧的材料，应当自觉从社会生活中选取素材，注重选择新近出现的人和事，选取素材，注重选择新近出现的人和事，选择新近看到的社会热点、科技信息等。选择新近看到的社会热点、科技信息等。要保证材料本身在时间上出新，这就要求要保证材料本身在时间上出新，这就要求考生应当经常读书看报，留心生活中发生考生应当经常读书看报，留心生活中发生的一些新鲜事物，并注意深入思考。的一些新鲜事物，并注意深入思考。新课标新课标 语文语文 必修必修5 2“旧材旧材”也可以也可以“翻新翻新” 首先要保证材

6、料本身在时间上的出新，但首先要保证材料本身在时间上的出新，但并不是说不可以选取那些旧的素材。如果并不是说不可以选取那些旧的素材。如果考生能够以时代意识来解读自己所选取的考生能够以时代意识来解读自己所选取的“旧材旧材”甚至平常的材料的话，仍然是能甚至平常的材料的话，仍然是能够表达出鲜活的时代气息的。司马迁受宫够表达出鲜活的时代气息的。司马迁受宫刑的故事，众人皆知；但是就有考生紧扣刑的故事，众人皆知；但是就有考生紧扣“心灵的选择心灵的选择”话题，将这一故事重新演话题，将这一故事重新演绎，凸现司马迁的崇高形象。绎，凸现司马迁的崇高形象。新课标新课标 语文语文 必修必修5 三、构思新巧三、构思新巧 1

7、笔锋突转法笔锋突转法 编故事时，故意顺着某个方面发展下去，编故事时，故意顺着某个方面发展下去，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个来一个180度的大转弯，顿起波澜，一下度的大转弯，顿起波澜，一下子把读者带到意想不到的境界。如莫泊桑子把读者带到意想不到的境界。如莫泊桑的小说的小说项链项链，当路瓦栽夫人为偿还女，当路瓦栽夫人为偿还女友的项链而穷尽一生艰辛后，才发现女友友的项链而穷尽一生艰辛后，才发现女友借给她的项链竟然是假的。不仅文中的主借给她的项链竟然是假的。不仅文中的主人公大吃一惊，就连广大的读者也感到意人公大吃一惊，就连广大的读者也感到意外，这突转的

8、一笔，既增加了情节的波澜外，这突转的一笔，既增加了情节的波澜，又引人深入地思考。，又引人深入地思考。新课标新课标 语文语文 必修必修5 2蓄积突转法蓄积突转法 所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法，是增强文章吸引力的有效手段构思方法，是增强文章吸引力的有效手段之一。它一般包含两大部分：之一。它一般包含两大部分：“蓄势在前蓄势在前”和和“逆转在后逆转在后”。即先形成一种思维定。即先形成一种思维定势，然后逆转，突然打破积蓄已久的定势势，然后逆转，突然打破积蓄已久的定势，从而造成一种久

9、蓄而猝发的艺术冲击力，从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。比如获奖作文。比如获奖作文唠叨唠叨，它以情感变化，它以情感变化作为线索，曲折有致地表现了作为线索，曲折有致地表现了“我我”对父对父亲的亲的“唠叨唠叨”从厌恶、不满到怀念、感激从厌恶、不满到怀念、感激的转变。的转变。新课标新课标 语文语文 必修必修5 文章前半部分为蓄势，写文章前半部分为蓄势，写“我我”在家时对在家时对父亲的唠叨父亲的唠叨“不屑一顾不屑一顾”，甚至故意作对，甚至故意作对；离家时为可以摆脱父亲的唠叨而庆幸；离家时为可以摆脱父亲的唠叨而庆幸；父亲到学校探望时，父亲到学校探望时，“我我”对他的唠叨更对他的唠叨更是怒目相向。在这一

10、层又一层的蓄势中，是怒目相向。在这一层又一层的蓄势中，“我我”对他的唠叨的厌恶之情已被推上了对他的唠叨的厌恶之情已被推上了顶峰。然后，作者笔锋一转，如开闸放水顶峰。然后，作者笔锋一转，如开闸放水，极力描写，极力描写“我我”不仅盼父亲，更盼父亲不仅盼父亲，更盼父亲唠叨，当父亲再也没有往日的唠叨时，唠叨，当父亲再也没有往日的唠叨时，“我我”还想多听听他的唠叨。因为还想多听听他的唠叨。因为“我我”终终于感悟到父亲的唠叨其实是于感悟到父亲的唠叨其实是“深情的倾诉深情的倾诉”与与“爱心的凝聚爱心的凝聚”。在这样浓墨重彩蓄。在这样浓墨重彩蓄势的基础上，陡然逆转，造成感情上的大势的基础上，陡然逆转，造成感情

11、上的大转变，既深化了主题，又增强了艺术魅力转变，既深化了主题，又增强了艺术魅力，很能引发读者的共鸣。，很能引发读者的共鸣。新课标新课标 语文语文 必修必修5 3抑扬相生法抑扬相生法 “抑抑”是压低、否定，是压低、否定，“扬扬”是振发、褒是振发、褒扬；扬；“相生相生”是说文章要有是说文章要有“扬扬”有有“抑抑”，相互生发，富于变化。其中常见的是，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然坏。当然“抑抑”的最终目的还是为了更充的最终目的还是为了更充分的分的“扬扬”

12、。比如有个学生这样写他的妈。比如有个学生这样写他的妈妈：妈：新课标新课标 语文语文 必修必修5 妈妈最不会做事，我的衣服总是或大或小妈妈最不会做事，我的衣服总是或大或小，连她自己的衣服也显得邋遢。我想，妈，连她自己的衣服也显得邋遢。我想，妈妈实在是个笨头笨脑、笨手笨脚的人。谁妈实在是个笨头笨脑、笨手笨脚的人。谁知，单位领导找到我家告诉我们，厂里派知，单位领导找到我家告诉我们，厂里派妈妈到德国去出差，全厂数妈妈心最灵，妈妈到德国去出差，全厂数妈妈心最灵，手最巧。我这才真正了解妈妈。手最巧。我这才真正了解妈妈。 文中文中“笨头笨脑，笨手笨脚笨头笨脑，笨手笨脚”与与“心最灵心最灵，手最巧，手最巧”形

13、成鲜明对照，由此来展现妈形成鲜明对照，由此来展现妈妈的精神风貌，比平铺直叙的效果自然要妈的精神风貌，比平铺直叙的效果自然要好得多。好得多。“抑扬相生抑扬相生”法中另有法中另有“欲抑先欲抑先扬扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。姿，翻出新意。新课标新课标 语文语文 必修必修5 4巧设悬念法巧设悬念法 悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺术手段，运用这种方法，往往是把正在发术手段，运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让，

14、暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。为了创设好的读者产生强烈的期待心理。为了创设好的悬念效果，作者在写作时往往插入好多情悬念效果，作者在写作时往往插入好多情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。如一篇题为理。如一篇题为你的丈夫真好你的丈夫真好的文章的文章，这种方法用得很妙。故事是这样的：，这种方法用得很妙。故事是这样的：新课标新课标 语文语文 必修必修5 怀着身孕的奇奇，为了参加妈妈的生日宴怀着身孕的奇奇，为了参加妈妈的生日宴会，便独自一人走到公共汽车站，她刚停会，便独自一人走到公共汽车站，她刚停止脚步，一个漂亮的姑娘指着候车的长椅止

15、脚步，一个漂亮的姑娘指着候车的长椅说：说：“大姐，你坐吧。大姐，你坐吧。”随口说了一句随口说了一句“你丈夫真好！你丈夫真好！”公共汽车过来了，车门边公共汽车过来了，车门边的人都不上，自动让出一条路，给她先上的人都不上，自动让出一条路，给她先上，奇奇上车后，一个小伙子让出自己的座，奇奇上车后，一个小伙子让出自己的座并说：并说：“你丈夫真好！祝你们幸福。你丈夫真好！祝你们幸福。”奇奇奇心里不明白，怎么人们都知道我丈夫好奇心里不明白，怎么人们都知道我丈夫好呢？到了车站，拥挤的车厢里又让出一条呢？到了车站，拥挤的车厢里又让出一条路，周围的人们面带微笑，一个妇女羡慕路，周围的人们面带微笑，一个妇女羡慕地

16、说：地说：“你丈夫真好！好人一生平安！你丈夫真好！好人一生平安！”奇奇更加纳闷，到家了小妹忽然在奇奇后奇奇更加纳闷，到家了小妹忽然在奇奇后面哇地大叫一声，原来奇奇的背后用透明面哇地大叫一声，原来奇奇的背后用透明胶贴着一张纸片，上面写着胶贴着一张纸片，上面写着“请给我妻子请给我妻子让一个座，谢谢！让一个座，谢谢！”新课标新课标 语文语文 必修必修5 奇奇一路受到陌生人的关照这并不稀奇，奇奇一路受到陌生人的关照这并不稀奇，稀奇的是为什么人们都说：稀奇的是为什么人们都说：“你丈夫真好你丈夫真好！”这着实是一个谜，既是奇奇的谜，也这着实是一个谜，既是奇奇的谜，也是读者的谜，直到最后这个谜才解开。可是读

17、者的谜，直到最后这个谜才解开。可谓柳暗花明，洞天石开。谓柳暗花明，洞天石开。 5创设误会法创设误会法 社会生活充满矛盾，没有矛盾就没有生活社会生活充满矛盾，没有矛盾就没有生活，人与人之间也充满矛盾，矛盾的产生有，人与人之间也充满矛盾，矛盾的产生有多种，其中也有因误会产生的。如果能扣多种，其中也有因误会产生的。如果能扣住因误会而产生矛盾这一点进行叙事，就住因误会而产生矛盾这一点进行叙事，就能把事件叙述得曲折生动。能把事件叙述得曲折生动。 新课标新课标 语文语文 必修必修5 新课标新课标 语文语文 必修必修5 总记得周末的校门口，总是停满了大小不总记得周末的校门口，总是停满了大小不同的车辆。总有眼

18、神疲惫的学生，一出校同的车辆。总有眼神疲惫的学生，一出校门便被急切等待的家长搂进怀中，护着他门便被急切等待的家长搂进怀中，护着他在拥挤的人群，小心翼翼地送进车里。可在拥挤的人群，小心翼翼地送进车里。可我从不，我总爱自己独自拎着书包，慢慢我从不，我总爱自己独自拎着书包，慢慢踱回不算太近的家中。一路上，风声、人踱回不算太近的家中。一路上，风声、人潮声、喧语声浸满久离世俗热闹的我。我潮声、喧语声浸满久离世俗热闹的我。我总是庆幸：这一段真正属于我的时间如此总是庆幸：这一段真正属于我的时间如此可贵！那些平凡而真实的人世风光，一点可贵！那些平凡而真实的人世风光，一点点扎进我柔软的内心，平和、安定的心性点扎

19、进我柔软的内心，平和、安定的心性也在此间慢慢养成。我始终相信也在此间慢慢养成。我始终相信“我的时我的时间间”能给予我更多的力量，于是，我选择能给予我更多的力量，于是，我选择自主前进。自主前进。新课标新课标 语文语文 必修必修5 龙应台曾说：龙应台曾说：“在人生的跑道上，有人在在人生的跑道上，有人在5000米赛跑，有人在百米冲刺，而你却在米赛跑，有人在百米冲刺，而你却在清晨漫步，你会害怕自己会被淘汰了吗？清晨漫步，你会害怕自己会被淘汰了吗？不，不会的。不，不会的。”因你知道自己将在哪里成因你知道自己将在哪里成功，知道自己在做什么，所以无需复制他功，知道自己在做什么，所以无需复制他人的成功之路，掌

20、握好自己的时间，在我人的成功之路，掌握好自己的时间，在我的时间里做我自己该做的事。的时间里做我自己该做的事。 高三的自主招生，比起往届范围大大扩展高三的自主招生，比起往届范围大大扩展，自主招生风更流行一时。身边无数的人，自主招生风更流行一时。身边无数的人想通过先于高考的自主招生获得大学的敲想通过先于高考的自主招生获得大学的敲门砖，但我却安之若素，一心当起了门砖，但我却安之若素，一心当起了“又又宅又独宅又独”的乖学生，置身事外。能够平静的乖学生，置身事外。能够平静地看待风潮而不心生羡慕，我想是源于对地看待风潮而不心生羡慕，我想是源于对自己的充分认识与对时间的把握。自己的充分认识与对时间的把握。新

21、课标新课标 语文语文 必修必修5 我深知自己不擅竞赛类的难题、偏题，盲我深知自己不擅竞赛类的难题、偏题，盲目参加只会适得其反，不如安心专注高考目参加只会适得其反，不如安心专注高考，用那些，用那些“我的时间我的时间”弄清每一道做过的弄清每一道做过的试题，为将来从容准备，岂不更为划算？试题，为将来从容准备，岂不更为划算？ 身边的朋友也有笑我傻的，但我只是报之身边的朋友也有笑我傻的，但我只是报之一笑。正如徐悲鸿先生所讲：一笑。正如徐悲鸿先生所讲：“别人看来别人看来我是荒谬，我看自己是绝伦。我是荒谬，我看自己是绝伦。”的确，有的确，有很多人在自主招生里一举成功，但我知道很多人在自主招生里一举成功，但我

22、知道那不是我的那不是我的“菜菜”，盲目跟风，不如相信，盲目跟风，不如相信自己，在自己认为合适的时间里发愤苦读自己，在自己认为合适的时间里发愤苦读，走出一条不一样的平坦大道！，走出一条不一样的平坦大道！新课标新课标 语文语文 必修必修5 在人生的路途里，很多东西是无法参照和在人生的路途里，很多东西是无法参照和复制的，不要迷信别人的传说，认清自己复制的，不要迷信别人的传说，认清自己的心性，不为外物琐事所扰，自主过好的心性，不为外物琐事所扰，自主过好“我的时间我的时间”，即使头破血流，也能练就铮，即使头破血流，也能练就铮铮铁骨！有很多东西难以出彩，便是少了铮铁骨！有很多东西难以出彩，便是少了自己的东

23、西。作为自己的东西。作为90后的领路人，我们更后的领路人，我们更要认真把握自己的时间，才不负一个独立要认真把握自己的时间，才不负一个独立而完整的灵魂！而完整的灵魂！新课标新课标 语文语文 必修必修5 【点评点评】本文构思新巧，内容充实。文本文构思新巧，内容充实。文章着力表现章着力表现“无需复制他人的成功之路，无需复制他人的成功之路，掌握好自己的时间，在我的时间里做我自掌握好自己的时间，在我的时间里做我自己该做的事己该做的事”的主题，能透过周末家长接的主题，能透过周末家长接孩子、高三的自主招生等现象看到事物的孩子、高三的自主招生等现象看到事物的本质，构思新巧，见解独到。内容上，文本质，构思新巧，

24、见解独到。内容上，文章从周末回家选择章从周末回家选择“独自前行独自前行”到理性看到理性看待待“高三的自主招生高三的自主招生”，从龙应台的哲言，从龙应台的哲言到徐悲鸿的名句，都表现了不盲目跟风，到徐悲鸿的名句，都表现了不盲目跟风，要相信自己的主旨。要相信自己的主旨。新课标新课标 语文语文 必修必修5 新课标新课标 语文语文 必修必修5 克莱斯勒心有不甘，辗转找到了买家的住克莱斯勒心有不甘，辗转找到了买家的住所，想要说服他把小提琴转卖给自己。可所，想要说服他把小提琴转卖给自己。可那位收藏家说：那位收藏家说：“这是我最喜欢的藏品，这是我最喜欢的藏品，不想拱手让人。不想拱手让人。”克莱斯勒于是向主人提

25、克莱斯勒于是向主人提出了一个请求：出了一个请求：“在把它的生命交付给寂在把它的生命交付给寂寞之前，能否让我用它最后拉一支曲子？寞之前，能否让我用它最后拉一支曲子？” 他的要求得到了主人的许可。当哀怨的琴他的要求得到了主人的许可。当哀怨的琴声如诉如泣地从琴弦上倾泻而出的时候，声如诉如泣地从琴弦上倾泻而出的时候，收藏家被这动人的琴声震住了，他激动地收藏家被这动人的琴声震住了，他激动地说：说：“这把琴应该属于你，我没有权力把这把琴应该属于你，我没有权力把它据为己有。只有你才能赋予它生命，才它据为己有。只有你才能赋予它生命，才能让世人听见它灵魂的歌唱。能让世人听见它灵魂的歌唱。”新课标新课标 语文语文

26、 必修必修5 要求：要求：自定立意；自定立意；自选文体；自选文体；自拟自拟题目；题目；不要脱离材料的含意和范围作文不要脱离材料的含意和范围作文。 【写作提示写作提示】 这是一道耐人寻味的材料作文题，审题时这是一道耐人寻味的材料作文题，审题时有一定的难度。作文时可以从以下角度立有一定的难度。作文时可以从以下角度立意：意：从琴的角度。琴是有生命的，如果从琴的角度。琴是有生命的，如果不能遇到懂它的人，那只能是一生不能遇到懂它的人，那只能是一生“寂寞寂寞”。由此可立意为：物遇知音方得其妙。由此可立意为：物遇知音方得其妙。写作时应深入理解，探究人与物的关系，写作时应深入理解，探究人与物的关系，而不应仅仅

27、停留在喜欢与欣赏的层面。而不应仅仅停留在喜欢与欣赏的层面。新课标新课标 语文语文 必修必修5 从收藏家的角度。收藏家克制私欲即狭从收藏家的角度。收藏家克制私欲即狭隘的占有欲，体现了他的胸怀和气度。如隘的占有欲，体现了他的胸怀和气度。如果每个人都能像收藏家一样，就能果每个人都能像收藏家一样，就能“物尽物尽其用，人尽其才其用，人尽其才”了。由此可立意为：爱了。由此可立意为：爱，不是狭隘的占有，而是让你所爱的人与，不是狭隘的占有，而是让你所爱的人与物找到最广阔的天地、最能发挥价值的舞物找到最广阔的天地、最能发挥价值的舞台。台。从小提琴家的角度。小提琴家弹奏从小提琴家的角度。小提琴家弹奏的魅力征服了收藏家，收藏家最后决定拱的魅力征服了收藏家，收藏家最后决定拱手相让。由此可立意为：用手相让。由此可立意为：用“实力实力”说话说话；实力，感动人的法宝等。；实力，感动人的法宝等。