江苏省淮安市淮阴区南陈集中学七年级生物下册 第14章 第1节 生物的命名和分类导学案（无答案） 苏科版

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1、第14章 第1节 生物的命名和分类日期：_ 班级：_ 姓名：_ 组别：_ 评价：_【学习目标】1、举例说出给生物命名的重要性。2、尝试通过比较的方法，对生物的科学名称有个正确的认识。【学习重点】体会到“双名法”的科学性。【学习难点】动植物的分类。【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读生物课本P110-116内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1、 人们在认识生物的历程中，对于已经知道的生物都要给予一定的名称，这种人们习惯使用的名称叫做_。由于语言、习惯各不相同，同一种生物可能有_的俗名。2、 日常生活中使用的生物俗名，虽然形象生动，但往往因为_、_和_等原因，引起

2、了生物名称的混乱和交流研究的许多困难。3、红薯、山芋、地瓜都是指同一生物，这种现象叫做_。杜鹃花和杜鹃鸟是不同的生物，却都叫做杜鹃，这种现象叫做_。4、直到18世纪，瑞典博物学家_确立了一种生物命名法_，一直被沿用至今。5、按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是_，第二部分是_。学名都用_表示。6、双名法使每个物种只有_全世界通用的科学名称即_，从而确保了物种的名称不会_。7、人们根据学名就可知道某种生物在分类系统中的_，并可知道该种生物的_，非常有利于学术交流和发展。8、林奈的_成为一种科学的国际通用的生物命名方法。【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！1、 为了弄清生物之间的亲

3、缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为_、_、_、_、_、_、_等不同的等级，这是目前采用的生物分类系统的7个主要等级。2、_是最大的分类单位，_是最基本的分类单位。3、生物分类依据的特征有_、_、_、_、_等方面。通过生物分类，可以阐明生物之间的_，反映生物界的_等。4、科学家把地球上的动物分成两大类：一类是身体里_脊椎骨的，叫做_；另一类是身体里_脊椎骨的，叫做_。脊椎动物包括_、_、_、_和_等类群。无脊椎动物包括_、_、_、_、_、_和_等门类。5、根据植物的生活习性、形态和结构等特征，可以将它们分为_、_、_和_等类群。【目标检测】有目标才能成功！1、首创用“双名法”命

4、名动植物的学者是18世纪瑞典人（ ） A、达尔文 B、林奈 C、罗伯特虎克 D、弗莱明2、“双名法”规定每个物种的科学名称有（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、多个3、生物的学名分为（ ） A、2部分 B、3部分 C、4部分 D、5部分4、乌贼的学名应该是（ ） A、乌贼 B、墨鱼 C、Loligo formosana D、sepia5、梅的学名是Prunus mume。下列各种生物中，与其分类地位较近的是（ ） A、喜鹊：Pica pica B、桃：Prunus persicaC、玉米：Zea mays D、麻雀：Passer ammodendri6、下列分类阶层中，最基本的分类单位是（ ） A、种 B、属 C、目 D、门7、下列各种生物之间亲缘关系最近的是（ ） A、猫和虎 B、蜗牛和蚂蚁 C、松树和小麦 D、鲸鱼和鲨鱼8、下列有关分类单位的叙述中，正确的是（ ） A、分类单位越大，所包含的生物种类越多 B、分类单位越小，生物之间的亲缘关系越远 C、在同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 D、分类单位越小，生物之间的相似程度越小9、下列生物中，与乌龟相比所具有的的共同特征最多的是（ ） A、青蛙 B、蜗牛 C、壁虎 D、螃蟹【我的收获、困惑】