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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她福建师范大学22春“心理学”教育心理学离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.()于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。A、巴甫洛夫B、桑代克C、华生D、斯金纳参考答案：C2.一般认为，态度与品德的形成过程要经历的阶段为()。A.依从B.顺从C.认同D.内化参考答案：ACD3.瞬时记忆的贮存时间大约为0.252秒，短时记忆的保持时间大约为5秒到2分钟，尝试记忆的保存时间从1分钟以上到许多年甚至终身。()A.正确B.错误参考答案：A4.奥苏伯尔指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相
2、辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。()A、错误B、正确参考答案：B5.首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。()A.正确B.错误参考答案：B6.在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。()A.错误B.正确参考答案：A7.听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于()。A.鸡尾酒式的倾听B.内容的倾听C.承担义务的倾听D.创造性的倾听参考答案：D8.教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。()A.正确B.错误参考答案：B9.皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和自律道德。()A、错误B、正确参考答
3、案：B10.凯利(G. Kelly)认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括()。A.当事人的现有状况及问题所在B.当事人以什么样的构念来看这个世界C.当事人所处的环境中诸因素对他有何影响D.辅导教师的基本构念如何E.辅导教师应怎样处理眼前的问题参考答案：ABCDE11.完形-顿悟说的提出者是()。A、桑代克B、苛勒C、斯金纳D、加涅参考答案：B12.确定心理健康的依据包括()。A、统计常模B、社会常模C、生活适应D、心理成熟E、主观感受参考答案：A，B，C，D，E13.埃里克森人格发展理论中，()阶段开始，儿童喜欢尝试探索环境，自己的活动范围逐渐扩展到家庭之外。A.信任对
4、怀疑B.自主对羞怯C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感参考答案：C14.教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。()A.错误B.正确参考答案：A15.根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有()。A、观摩和分析优秀教师的教学活动B、微型教学C、教学决策训练D、教师通过反思来提高教学能力参考答案：A，B，C，D16.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为()。A.教学检查B.教学测验C.教学测量D.教学评价参考答案：D17.巴普洛夫的经典性条件反射中，有哪些基本规律?()A.消退B.惩罚C.获得
5、与消退D.刺激泛化与分化参考答案：CD18.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：D19.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，它包括哪些成分?()A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我督促参考答案：ABC20.我国周国韬等人(1993)通过对我国中小学生学习动机的实证研究将其分为()A.学习兴趣B.学习能力感C.外部目的D.知识价值观参考答案：ABCD21.强化根据效果可分为()。A、正强化B、反复强化C、间隔强化D、负强化参考
6、答案：A，D22.学习动机的两个基本成分是()。A.学习内驱力B.学习需要C.学习诱因D.学习期待参考答案：BD23.教育心理学研究的类型包括()。A.基础的科学研究B.基于问题的研究C.外推的基础研究D.应用水平的研究参考答案：ACD24.1903年，美国心理学家桑代克(E. L. Thorndike)出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。()A.错误B.正确参考答案：B25.系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。()A、错误B、正确参考答案：A
7、26.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括()。A、元认知知识B、元认知策略C、元认知体验D、元认知监控参考答案：A，C，D27.影响迁移的个人因素包括()。A、智力B、年龄C、认知结构D、学生对学习和学校的态度E、学习的心向和定势参考答案：A，B，C，D，E28.学生心理健康教育中的心理评估，只能采用标准化的方法，不能采用非标准化的方法。()A.错误B.正确参考答案：A29.在社会化发展理论中()阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求出于自我利益和动机的活动。A、信任对怀疑B、自主对羞怯C、主动感对内疚感D、勤奋感对自卑感参考答案：C30.在教学领域里，个体的成就动机也
8、是因材施教必须考虑的重要因素之一。()A.错误B.正确参考答案：B31.维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为()。A、学习者是自主积极的“学徒式学习者”B、学生的学习是受背景影响的C、为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架D、教学是一个相互作用的动力系统参考答案：A，B，C，D32.道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。()A.正确B.错误参考答案：B33.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为()。A.有结构问题B.界定清晰问题C.无结构问题D.界定含糊问题参考答案：ABCD34.建构主义学习观强调学习的()。A、社会
9、性B、主动性C、情景性D、目的性E、人文性参考答案：A，B，C35.把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为()。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练参考答案：C36.社会化发展理论的代表人物是()。A.皮亚杰B.维果斯基C.艾里克森D.布鲁纳参考答案：C37.通过大量的研究，美国心理学家柯尔伯格将道德判断分为()。A.习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.后习俗水平参考答案：ABD38.以下属于操作技能形成阶段的有()。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练参考答案：A，B，C，D39.首字联词法属于()。A、复述策略B、精
10、致策略C、组织策略D、回忆策略参考答案：B40.奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括()。A.预知概念的例子B.一个概念的定义C.新材料和已知例子的类D.一个概括参考答案：BCD41.加涅将学习结果进行分类为()。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能和态度参考答案：ABCD42.20世纪六七十年代的迁移研究包括()。A.能力说B.布鲁纳论迁移C.奥苏贝尔论迁移D.认知迁移理论参考答案：ABCD43.奥苏贝尔将学习动机划分为()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.外部动机D.附属内驱力参考答案：ABD44.根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括()三种策略。
11、A、复述策略B、管理策略C、时间策略D、精致策略E、组织策略参考答案：A，D，E45.奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()A.正确B.错误参考答案：B46.问题是给定信息和药达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。A、刺激情境B、既定疑问C、思维状态D、思维起点参考答案：A47.元学习能力的核心是自我认识。()A.正确B.错误参考答案：B48.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。A、功能固着B、解决问题方法C、环境局限D、思维狭窄参考答案：A49.智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。()A.正确B.错误参考答案：A50.皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和自律道德。()A.正确B.错误参考答案：A
福建师范大学22春“心理学”《教育心理学》离线作业（一）辅导答案44
