河北省保定市定州启明中学七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争导学案（无答案） 新人教版

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1、第6课 春秋战国的纷争导学案1. 掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。2. 培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。3. 通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。【使用说明及学法指导】1.先阅读一遍课本，思考预习案中的问题，把答案用横线标划在课本上，注意写上提示语。2.请在【我的疑问】中写下预习中的困惑，课上与大家共同探究。3.预习完成后默写该课的知识树，实在想不起来的

2、可以看课本，用红色笔补充。预习案请思考：1. 春秋时期有哪些著名的霸主？他们是如何成为霸主的？2. 战国时的七雄指的是哪七国？这个时期有哪些著名的战例？我的疑问、我的补充请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。探究案1、阅读史料： 平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯. -史记周本纪 阅读材料回答：（1）春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？（2）春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？，（3）假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。2

3、.如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？【网络建构】（请用你喜欢的方式构建本节的知识树，注意重点突出，详略得当）【当堂检测】1、顺藤摸瓜（ ）藤：春秋霸主 任用管仲为相 召集诸侯会盟瓜： A秦穆公 B楚庄王 C晋文公 D齐桓公2、战国七雄中位于最西部的是（ ） A秦 B燕 C楚 D齐3、决定晋文公成为中原霸主的战争是（ ）A桂陵之战 B城濮大战 C马陵之战 D长平之战4、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是（ ）A齐国 B楚国 C秦国 D晋国5、下列各项中，搭配不当的是（ ）A孙膑围魏救赵 B赵括纸上谈兵 C重耳退避三舍 D晋文公尊

4、王攘夷6、齐桓公任用谁改革内政和军制（ ） A伊尹 B管仲 C姜尚 D伍子胥【我的收获和发现】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法、和愉悦的情感，也包括走过弯路的反思）【时文阅读】 城濮之战：公元前7世纪后期，晋与楚两军相遇在中原战场上。当时晋出动兵车700乘，兵力约2万左右，而楚出动兵车14001500乘，兵力约4万左右（注：春秋时期各诸候国作战的方式主要是车兵战）。决战前，晋军以报答楚王为名，“退避三舍”，驻军城濮，巧妙地避开楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军。长平之战：赵国是战国后期的一个东方强国。秦国派兵攻赵。赵王派老将廉颇驻守长平，筑垒固守，相持三年，不分胜负。公元前260年，赵王急于求成，不满廉颇凭险固守以疲秦军的战略，中了秦的反间计，起用只会纸上谈兵的赵括代替廉颇，率兵大举攻。秦将