福建师范大学22春“学前教育”《学前儿童行为观察》平时作业（一）答案参考5

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她福建师范大学22春“学前教育”学前儿童行为观察平时作业（一）答案参考一.综合考核(共50题)1.从具体的观察记录的方法来看，一般常用的记录方法包括()等。A.连续记录法B.频数记录法C.等级记录法D.符号记录法参考答案：ABCD2.在等级评定法中，用词需要比较谨慎。()A.正确B.错误参考答案：A3.()是指在观察过程中，观察者详细记录学前儿童连续、完整的心理活动事件和行为表现的一种观察方法。A.叙述观察B.取样观察C.参与观察D.评定观察参考答案：A4.下面()属于格赛尔的成熟势力学说。A、个体的发展取决于成熟B、发展的过程不可能通过环境的变化

2、而改变C、发展的过程可能通过环境的变化而改变D、提出了儿童行为周期变化表参考答案：ABCD5.描述型效度只适用于观察质的研究中。()A.正确B.错误参考答案：B6.行为产生的三种途径包括()等。A.反应-刺激B.刺激-反应C.刺激-有机体的意识-行为反应D.内在动机-行为反应参考答案：BCD7.行为产生的三种途径包括()等。A.反应刺激B.刺激反应C.刺激有机体的意识行为反应D.内在动机行为反应参考答案：BCD8.()是指观察者在对学前儿童观察的基础上，对其行为或者事件做出判断的一种方法。A.叙述观察B.取样观察C.参与观察D.评定观察参考答案：D9.行为检核法的优点包括()等。A、背景多样性

3、B、操作简单C、便于收集信息D、适用范围广参考答案：BCD10.数字量表最常用的是五点量表。()A.正确B.错误参考答案：A11.等级评定量表中，最常用的一种是()。A.数字等级量表B.图形量表法C.标准化量表D.强迫选择量表参考答案：B12.()是以选定的行为或者事件的发生作为选样标准，从而进行观察记录的一种方法。A.事件取样法B.轶事记录法C.连续记录法D.行为检核法参考答案：A13.一般观察的特点包括()。A.无目的B.无计划C.无记录D.无控制参考答案：ABCD14.时间取样法和事件取样法两者没有共同之处。()T、对F、错参考答案：F15.时间取样法和事件取样法两者没有共同之处。()A

4、.正确B.错误参考答案：B16.运用时间取样法的典型研究是()20世纪20年代中期进行的一项关于学前儿童在游戏中的社会参与程度研究。A.斯金纳B.帕顿C.班杜拉D.华生参考答案：B17.事件取样观察法的优点包括()等。A.适合于研究频率发生很低的行为B.观察的结果比较全面C.可以分析行为的因果关系D.观察对象广参考答案：BCD18.学者达尔文曾经撰写了著作()，记录了自己孩子的一些情况。A.儿童心智的发展B.儿童的心理C.一个父亲的日记D.一个婴儿的传略参考答案：D19.在个人与环境的互动中，()是发自内在的动机、情绪或意志力等的行为。A、反应-刺激B、刺激-反应C、刺激-有机体的意识-行为反

5、应D、内在动机-行为反应参考答案：D20.学前儿童行为观察的具体实施时需要注意的问题包括()等。A.严格而灵活地执行观察计划B.客观记录C.整理和分析D.呈现观察结果参考答案：ABCD21.幼儿园的活动室是进行儿童行为观察的主要环境。()A.正确B.错误参考答案：A22.()是运用文字按照时间发展的顺序连续进行记录的方法。A.等级评定法B.轶事记录法C.连续记录法D行为检核法参考答案：C23.研究者托马斯和奇斯曾研究过幼儿的气质，将其分为()个维度。A、七B、六C、八D、九参考答案：D24.观察的要素包括()等方面。A.注意B.对象与背景C.主观参与D.判断和结论参考答案：ABCD25.为什么

6、说学前儿童行为观察是一种专业的观察?参考答案：学前儿童行为观察与日常生活中的一般观察是有区别的。在日常生活中，人的观察常常是因为好奇而引起的，没有预先设定的目的。而且由于日常观察是随意发生的，所以也没有计划，因此可能只注意到了现象或行为的某个方面，或某些片断，而错过了另一些互有联系的现象、行为或片断;或者所观察到的事实只是偶发事件或是在特殊背景下的行为，不能代表被观察者的典型状况。尽管，通过日常生活中的一般观察，我们能够收集到大量的现象和信息，丰富我们的经验储备，但是这些信息往往具有主观性、偶然性和零碎性，并不能说明问题。因此学前儿童行为观察是一种专业的观察，是有明确的目的，有计划安排，有严格

7、记录，有一定控制的观察。有目的：对某次观察所要解决的问题，所要获取的资料，由预先明确的决定，并对所要观察的问题或变量作出明确的操作定义。观察目的明确，不仅要明确提出问题，而且要求详细规定所要观察的具体行为。计划性：对观察活动的时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法与表格等都有预先的计划、安排和准备。这些计划安排可以是观察的效率和质量大大提高，并增强所获资料的准确性和可靠性。严格的记录：记录时，应把对行为的客观描述和对这些欣慰的主观揭示与评价严格地区分开来。在正式的观察研究中，一般要求预先制定好系统的记录表格和详细的行为分类规则及符号系统，以便在观察时可以迅速、准确地记录所要研究的行为，并使得多

8、个观察着同时观察时，可以有统一的记录标准与方式。有一定的控制：区别于随意的观察。观察过程与观察的目的相符，能针对目的进行观察，确保观察的结果具有客观性、可靠性。26.我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出了()一书。A、儿童心智的发展B、儿童的心理C、儿童心理之研究D、一个婴儿的传略参考答案：C27.在个人与环境的互动中，()是发自内在的动机、情绪或意志力等的行为。A.反应刺激B.刺激反应C.刺激有机体的意识行为反应D.内在动机行为反应参考答案：D28.观察仅仅是人的感觉感官直接感知事物的一个过程。()A.正确B.错误参考答案：B29.()是指依据一定的标准选

9、取被观察对象的某些心理活动和行为表现，对其进行观察记录、或者选择在特定时间内的行为进行观察记录的一种方法。A.叙述观察B.取样观察C.参与观察D.评定观察参考答案：B30.()是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现。A.事件取样法B.实况详录法C.轶事记录法D.时间取样法参考答案：B31.下面()属于格赛尔的成熟势力学说。A.个体的发展取决于成熟B.发展的过程不可能通过环境的变化而改变C.发展的过程可能通过环境的变化而改变D.提出了儿童行为周期变化表参考答案：ABCD32.网络图也被称作为社交关系图，用来呈现单个幼儿与他人的社会性接触的情况。()T、对F、错

10、参考答案：T33.学者()提出了认知发展理论。A.斯金纳B.维果斯基C.班杜拉D.皮亚杰参考答案：D34.轶事记录法记录范围包括()等。A、儿童典型的行为表现B、异常的行为表现C、表现儿童个性的行为事件D、反映儿童身心发展某一方面的行为事件参考答案：ABCD35.事件取样观察法和时间取样观察法的相同点为都不像描述法那样能保存行为发生的原始顺序，他们只根据预定的标准选取部分的行为层面做记录。()A.正确B.错误参考答案：A36.()是为了职业要求或科学研究而进行的、以正确的了解为目的、需要收集多方面的资料、需要对资料进行缜密的处理。A.一般的观察B.专业的观察C.正式观察D.非正式观察参考答案：

11、B37.在实况详录法进行的过程中，观察者忠实地按照时间顺序来进行记录，以此进行主观的记录。()T、对F、错参考答案：F38.在个人与环境的互动中，()是个体在接受刺激后，进行了思考和选择才表现出来的行为。A.反应刺激B.刺激反应C.刺激有机体的意识行为反应D.内在动机行为反应参考答案：C39.在个人与环境的互动中，()是个体在接受刺激后，进行了思考和选择才表现出来的行为。A、反应-刺激B、刺激-反应C、刺激-有机体的意识-行为反应D、内在动机-行为反应参考答案：C40.观察功能实现的步骤为()。A.观察做出决定采取行动反思B.观察反思做出决定采取行动C.做出决定观察采取行动反思D.观察做出决定

12、反思采取行动参考答案：A41.事件取样观察法和时间取样观察法的相同点为：都不像描述法那样能保存行为发生的原始顺序，他们只根据预定的标准选取部分的行为层面做记录。()T、对F、错参考答案：T42.专业观察和一般观察是一样的，都必须针对观察对象的行为提出可靠的解释。()T、对F、错参考答案：F43.()是以选定的行为或者事件的发生作为选样标准，从而进行观察记录的一种方法。A、事件取样法B、轶事记录法C、连续记录法D、.行为检核法参考答案：A44.我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出了()一书。A.儿童心智的发展B.儿童的心理C.儿童心理之研究D.一个婴儿的传略参

13、考答案：C45.日记法分为()两种类型。A、主题式日记法B、抽象式日记法C、具体式日记法D、综合式日记法参考答案：AD46.制定观察计划需要考虑的因素包括()等。A.观察的目标B.观察的对象C.观察的环境D.观察取样参考答案：ABCD47.时间取样法只能适用于发生频率较高而且外显的行为，不能用于观察个别儿童。()A.正确B.错误参考答案：B48.在使用观察记录中常见的错误包括()等。A.背景混在行为观察记录中B.客观和主观混淆C.记录概括化D.比较客观参考答案：ABC49.有的内在意识如()等，大多数可以由一些行为征兆推知。A.动机B.情绪C.意志D.语言参考答案：ABC50.行为检核法之所以被经常运用，是因为它的实用性。()T、对F、错参考答案：T