公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南大班手工太空泥活动教案多篇汇总版

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1、大班手工太空泥活动教案40篇正文（1）大班美术详案教案千变万化的云含反思活动设计背景在散发着清新泥土芬芳的早春，早操集队时孩子们有意无意地看着蓝天上奇形怪状的大片云朵，孙意林这个大调皮指着天上的一片云张牙舞爪地对旁边的小朋友说：看，怪兽在追大熊。很快他前后左右甚至更多的小朋友都开始满眼闪光、饶有兴趣的观看起云，真的是好之不如乐之，我不忍心打断孩子们的兴致，当体操音乐响起时，孩子们的思绪被收了回。当时我们在进行大自然探秘这一主题活动，结合主题活动中会变的云，我顺势利导的设计了本节活动。希望在结合孩子们真切观察体验的基础上引导孩子们获取知识，感受知识于生活的快乐体验。活动目标1、通过想象，幼儿能够

2、用绘画的方式表现出各种形态的云。2、通过想象讲述，发展幼儿的语言能力及创造思维能力。3、通过幼儿作品的展示，感受绘画的快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点通过想象讲述，发展幼儿的语言能力及创造思维能力;通过想象，幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。活动准备1、物质准备：各种形态云的图片、课件、彩笔、大幅绘画背景图，小黑板的背景图。2、经验准备：观察云的各种形态。3、轻音乐活动过程一、组织幼儿户外观云，激发兴趣。1、引导幼儿说出观看到的云是什么颜色的?什么感觉的?2、幼儿尝试画出看到的云二、幼儿结合观察经验交流绘画内容。1、谈话引出课题。(

3、小朋友们，刚才我们在蓝天下亲眼观看了天空中的云，谁说说你看到的云是什么样的?)2、幼儿交流所画的云是什么样的?像什么?3、出示各种形态云的彩色图片，引导幼儿观察讲述所看到的云像什么?三、出示课件，引导幼儿感知云的变化。1、(小朋友们在户外画的云一团团，一片片的聚在一起真开心。可是我看到有一朵云很孤单，他在到处找朋友，他会找到朋友吗?你们看)播放课件(课件内容孤单的小云朵飘呀.飘.小云朵看到小花变成花朵型，看到小鱼变成鱼形，看到毛毛虫变成虫形)感受云的变化。2、小朋友们，你们刚才看到的小云朵找到朋友了吗?它变成了什么?3、小云朵飘呀飘，他还会和谁交上朋友呢?出示小黑板绘画背景，教师板前范画，幼儿

4、观察教师画云变换时的绘画方法。(师在小黑板的背景图上画出狗的头请小朋友观察是什么，同时讲授在画云朵变身的样子时要用大半圆连续画出样子，这样变出的样子才会像云一样轻飘柔软;教师接着演示兔头的画法。)四、幼儿绘画活动出示三幅背景图，幼儿运用老师示范的绘画技巧在背景图上发挥想象、绘画。(小朋友们，如果现在你是小云朵，你想和谁交上朋友，变成什么呢?请拿出画笔用半圆形的弧线画一画吧。)五、作品欣赏1、展示幼儿作品，幼儿自评、互评，欣赏作品。2、(小朋友们，小云朵在大自然里交上了许多好朋友，看，他正和好朋友们一起拥抱呢?他是怎么掉下的呀?)播放课件(内容是小云朵变成鱼点落下)并小结。教学本活动，我始终坚持

5、以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿通过主动积极的观察，充满乐趣的通过绘画再现观察与想象，自信、大胆的创造，从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐，发展幼儿的认知能力和观察能力，教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探索者，知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!（2）大班美术教育教案美丽的树一、活动内容：美丽的树二、活动要求1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶装饰树干。2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。三、

6、材料及环境创设1、泥、泥工板每人一份。2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶。四、活动指导（一）带领幼儿赏树，并进行游戏变变变,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出。小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们做一个树的游戏变变变，用我们的身体表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起做一棵树，看看哪棵树最漂亮。幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。（三）教师请个别幼儿示范制作树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说

7、明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。）（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。2、鼓励幼儿用泥做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。3、幼儿用在户外地上拾的树叶插到树枝上。（五）将幼儿展示出，大家互相欣赏，讲评。（六）以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？幼儿自由发言，哦，原树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。活动反思：春暖花开的季节，孩

8、子们对周围花草树木的变化产生了浓厚的兴趣，几个小伙伴在一起说着聊着，我想可以顺着孩子们的兴趣一次活动，最后确定为美术活动美丽的大树。开始的谈话活动，孩子们根据自己的生活经验，讲述着自己亲眼看到的大树的变化：树干粗了、发出了新芽、枝条变长了通过谈话活动，孩子们将自己的已有经验进行总结，将他人的经验进行提升，为之后的环节进行奠定了良好的基础。接下，为孩子们出示精心挑选的线描图片，意在让孩子们在绘画过程中将多种技巧运用到作品中，丰富画面，让孩子们收获成功感和喜悦感。孩子们通过欣赏线描图片，对图片中的种种线描技法表现出浓厚的兴趣，针对各种线条进行梳理和总结，孩子们基本掌握后，随后欣赏老师挑选出的不同风

9、格的大树图片：粗粗树干发出新芽的大树、大树和小树错落排列的树图片、周围添加鸟和白云的大树孩子们观察着不同大树的图片，在心中勾画着自己将要绘画大树的样子，我穿梭在孩子们周围，欣赏着孩子们稚嫩小手笔下的大树，很欣慰：每一张画都是与众不同的，每一个孩子都在享受着这段时光，看着孩子们和画儿，我慢慢翘起了嘴角。接下的分享点评环节，我一改往日的方式，将所有作品粘贴起，带领孩子们巡回在作品周围，我想这样可以让每个孩子仔细观察到每幅作品，点评环节才会真正让孩子们有的说，并且说到点上。果不其然，每个孩子在点评环节中，都有自己的想法，我们采取小组发言的方式，每小组一名代表收集小组信息进行发言，发言代表语言组织流畅

10、，点评有针对性，并根据画面布局和线描技法给出了建设性的意见，我惊奇孩子们的想法，真有大家风范的感觉!（3）大班美术优质课教案有趣的泥巴含反思设计意图：陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的兵马俑让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。玩泥是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥

11、是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。活动目标：1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。3.培养幼儿对陶文化的热爱。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：陶泥、陶艺课件、陶艺实物、陶艺工具若干、背景音乐活动过程：一、幼儿听音乐入活动室。二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）2、.出示课件二现在又像

12、什么了呢？（幼儿自由回答）3、出示课件三现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？教师小结：哦，原陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起看看。师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）1、师：我

13、有好多未完成的作品，现请你们装饰一下，让它们变的更漂亮！2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。五、活动结束你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友欣赏！自评：优点：1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。不足之处：1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。2.大师作品的图

14、片不够丰富与美观。3.装饰材料不够丰富。建议：可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。活动反思：幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。（4）大班上学期美术教案彩色的花含反思活动目标：1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶。3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。4、萌发对文学作品的兴趣。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语

15、言能力。活动准备：幼儿用书人手一本。橡皮泥，泥工板活动过程：1、打开幼儿用书，引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。教师：瞧！这里的花多美丽呀！您知道它是用什么表现出的吗？2、教师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。教师：你最喜欢哪一朵花？这朵花是什么样子的？怎样做呢？可以让幼儿上边讲解边示范做花的基本方法，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。教师：你最喜欢哪一朵花，可以做哪一朵花。教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，并进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，大胆操作，勇敢克服困难。4、幼儿花卉展览。教师：我们小朋友真能干，做出

16、了这么多漂亮的花，我们举办一个美丽的花卉展览！展示幼儿在泥工板上制作的花卉，表扬有创意的幼儿作品。活动反思一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。继上节课你是我最好的朋友绘本书的色彩交流后，本节课我在开课时继续交流你喜欢什么颜色的花?孩子们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，说出理由令我惊喜。看对于花的喜欢皆因色彩而。观察封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对壁画法绘制图画书的想象力。在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用猜故事，说

17、故事，编故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子根据已有图画信息猜测，通过观察小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜色的对比，体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从我和小老师讲故事环节到孩子们自读对话环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。孩子读过后很容易理解帮助别人，自己也很快乐的主题。其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能

18、力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的叙述它们曾经被帮助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话我能帮你什么忙吗?感受这朵彩虹色花的美好品质：乐于助人、善良、有爱心、慷慨大方，同时想象此时已经失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它甘于奉献的美好品质。随后在仿编故事第二朵彩虹色的花时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让小老师与孩子们交流，让孩子之间相互交流，让孩子与故事中的小动物交流，从

19、而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白乐于助人甘于奉献的意义。在读到大雪覆盖了所有的一切时，天空中升起一道彩虹色的光芒，小动物们望着光芒心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮助后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的交流环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最后一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是出现了仿编语言的匮乏。认真分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫

20、不够，孩子们喜欢沉浸在文字带的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。（5）大班美术手工教案装饰花瓶含反思活动目标：1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。2、能合理利用周围生活中的废旧材料美化生活，增强环保意识。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。活动准备：各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。活动过程：1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？

21、老师带了几幅花瓶图片我们一起欣赏一下。2、我们也做小小设计师设计花瓶上的图案。出示图片，帮助幼儿归纳规律（1）主题式的装饰（2）瓶口、瓶底对应的装饰3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法5、幼儿动手尝试制作。（1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。（2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。6、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。你是用哪种方法装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？活动反思：在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点

22、，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。（6）大班美术教案苹果含反思活动目标：1、体验自己动手制作的快乐。2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。活动过程：1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。(1)教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。(2)幼儿自由猜谜语，教师待

23、幼儿充分发言后说出谜底。2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。(1)出示实物苹果引导幼儿观察。教师：苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?(2)幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿教大家。(幼儿自由探索)(3)教师：你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?(4)教师小结，帮助幼儿提炼词汇揉一揉、搓一搓、压一压等。3、集体欣赏幼儿作品。教师：你喜欢哪个苹果?为什么?教学反思：今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对说比较简单，是幼儿能做出的。不足之处：1、活动前我

24、也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到搓圆的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿

25、观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。（7）大班优秀美术教案蛋壳玩具含反思设计思路：幼儿园课程需要和幼儿的生活相联系。蛋壳是我们身边天天可见的东西，是我们生活中所用过的废弃物，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。孩子们又天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。为此，我为幼儿提供丰富的、可变的材料，让幼儿通过自己的动手操作，做出漂亮

26、的蛋壳玩具，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教育。整个活动，创设了宽松的环境，使幼儿可以主动地介入。这既体现出师生互动、生生互动、相互启发，也提高了幼儿的语言表达能力、动手操作能力和对美的欣赏、创造能力。活动目标：1.学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象能力，培养幼儿的创造性思维。2.让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培养幼儿的动手操作能力。3.培养幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

27、材料准备：1.蛋壳若干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。2.教师自制蛋壳玩具若干3.课件活动过程：一、创设情境、激趣导入今天，小猴请我们到他家做客，并有好消息告诉我们，我们马上出发吧!在我是汽车小司机背景音乐下，师幼做驾车的动作进活动室。咦，小朋友们快看呀，老师捡到了一个蛋壳。(事先在活动室地上放好一个蛋壳)你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗?(幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维)小朋友们想法可真多，下面听老师给你们讲一个关于蛋壳的故事。幼儿通过听故事，知道虽然蛋壳对于小动物们有不同的用处，但他们最终都丢弃了蛋壳，只有小猴子感到蛋壳是有用的。小猴废物利用

28、，把蛋壳做成了漂亮的玩具。通过这个短小的故事，教育幼儿，只要肯动脑筋，我们认为没有用的东西，同样会变成美好的东西，萌发幼儿的环保与变废为宝的意识，同时，调动幼儿的兴趣，引出主题。在我是汽车小司机音乐下，教师带领幼儿进入小猴的环保小屋中参观小猴举行的的蛋壳玩具展览会。注：以去小猴家做客-参观小猴的蛋壳玩具展览会-参加展览会的故事情节贯穿活动的始终。二、参观蛋壳玩具1.参观各种各样的蛋壳玩具小猴家到了，让我们一起看一下小猴的蛋壳玩具吧!为了便于幼儿观看，把玩具放在一个高桌子上，给幼儿充分的视觉空间，围着桌子自由观看。在幼儿观看的过程中，教师可指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料等方面观察。2.幼儿自

29、由讨论教师提出问题，幼儿带着问题，再次观察蛋壳玩具，并展开讨论，通过自由讨论，加深了对蛋壳玩具的认识。如：小猴用蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具?(彩蛋、各种动物和娃娃)做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料?引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。这些蛋壳玩具是用什么方法做出的?总结：彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。三、探究制作过程你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出的?如果给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢?幼儿讨论、回答(引导幼儿可按一定的顺序做。比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别

30、装饰头部和身体。教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。)。四、制作蛋壳玩具小猴告诉我们的好消息就是：我们小朋友做出的蛋壳玩具也可以参加他的展览会呢，我们赶快制作一个蛋壳玩具吧。激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。教师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难，运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。五、展览、评价作品1.让几个幼儿介绍他的蛋壳玩具是怎么制作的?你做了一个什么样的蛋壳玩具?用到了什么材料?你是怎么做出的?2.你喜欢哪个玩具，为什么?3.对创造性强的作品

31、给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步六、拓展活动，进行环保教育1.观看课件大屏幕放映蛋壳的其他用途：蛋壳贴画、蛋壳雕刻、蛋壳艺术等图片，以拓宽幼儿的知识面，增长幼儿见识。2.环保教育今天，我们知道蛋壳可做出这么多漂亮的作品，有这么多的用处，回家后，可告诉爸爸妈妈，吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可减少很多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。这是不是一件很美的事情呀?好，从现在开始，让我们人人都做一个环保小卫士吧!最后在背景音乐我是汽车小司机中，师幼离开活动室，结束活动。活动反思：蛋壳玩具这节美工活动以故事情境(去小猴家做客-参观小猴的蛋壳玩具展览会-参加展览

32、会)贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的氛围下完成自己的制作活动。幼儿用教师所提供的材料进行画、剪、贴、粘，制做出漂亮的蛋壳玩具，发展了幼儿对美的表现力、想像力和创造力，同时体验到了变废为宝的乐趣，萌发了幼儿的环保意识。整个活动中幼儿的积极性高，动手操作能力较强，幼儿都能制作出美的蛋壳玩具，教学效果良好。（8）大班美术公开课教案玉兰花含反思活动目标：1.学习用彩泥制作玉兰花，掌握搓、压扁、擀圆、包裹的造型方法。2.感受玉兰花的色彩美和造型美。3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。活动准备：橡皮泥适量、塑料长吸管、玩具擀面杖等材料。活动过程：1.观察玉兰花的有关图片。

33、2.教师出示自制的玉兰花，简单介绍玉兰花的制作步骤，引导幼儿讲述制作玉兰花的步骤。(1)取少量的橡皮泥揉匀，然后搓成长条分成如桂圆大小的56粒小圆球。(2)先将一粒小圆球压扁，在取小滚轮将彩泥衣衣擀成圆形。(3)将擀好的花瓣两瓣一组对称包裹住吸管，上下分出3个层次。(4)将花瓣向外舒展最外一层几乎平躺，其他两层依次打开，完成制作。3.幼儿操作，教师指导。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（9）大班美术公开课教案我给石头化化妆含反思活动目的：1、发展创造力和对美的感受。体验合作

34、的乐趣。2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动准备：1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。2、各种形状各异的石头。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。活动过程：（一）谈话引入激发兴趣师：小朋友看这是什么？石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗？（二）引导讨论启发想像。师：小朋友想怎么打扮石头娃娃？你想用什么装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿讨论交流自己的想像。（三）认

35、识材料提出要求：1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。师：小朋友看看桌子上有什么？它可以用做什么？你准备用哪些材料？2、要求：（1）等会儿小朋友先想好，到哪个组？和哪些小朋友一起打扮石头娃娃？（2）先观察石头的形状、颜色像什么？可以用做什么？然后再进行妆扮。（3）安静操作，注意安全。（四）幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。（五）集中交流体验成功师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？1、幼儿

36、自我评价，介绍自己的作品。2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。（六）介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。教学反思：美术创作于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，小孩子们发现，原利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能

37、使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会，小孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出。教师根据小孩

38、子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到小孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。（10）大班美术公开课教案小土坑含反思【活动目标】1、理解故事内容，尝试运用印染和绘画的方式表现

39、故事小土坑的有趣情节。2、喜欢印染绘画，体验倒影带的惊喜。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、鼓励幼儿大胆正确的上色。【活动准备】材料准备：白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水。经验准备：图形组合表现正面直立常见动物造型的经验；熟悉绘本故事小土坑。【活动过程】一、回忆故事小土坑导入。师：大家还记得小土坑的故事吗？（师出示图片）看，今天谁了？母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛。二、小土坑。1、绘画动物。师：今天，四个小动物都到了小土坑旁边，它们发现还缺了个小伙伴，是谁呀？（小猪）别急别急，我了。是白猪还是黑猪呀？小白猪我们就用淡一点的颜色。师根据幼儿讲述即兴绘画小肥猪。（画小猪：小猪胖胖的头，尖

40、尖的耳朵，圆圆的鼻子，小猪的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身体，细细的尾巴卷起。装饰小猪：小猪喜欢吃什么水果？那我们把红红的苹果画在小猪身上，画上咖啡色的柄。脸、耳朵、身体也打扮得漂亮一点。）2、有趣的倒影。师：打扮好了吗？虽然我是最后一个，但我离小土坑最近。小猪到小土坑边，哗啦啦，下雨了。小雨落下，小土坑里面积水了（哦，水可不能很多哦，记得沾好了后，刷子要在旁边舔一舔，不然小土坑要被水冲走了）。哦，小雨下得刚刚好，不多也不少。小猪走过去瞧一瞧，再走近点。会有什么呢？小手回用力搓一搓，啊，小猪的倒影出了。3、哇，小猪的倒影真美啊，小土坑边开出了漂亮的小花朵。三、幼儿创作讨论。师：猜一猜，还有

41、谁会小土坑边？周围会有哪些美丽的景色呢？四、幼儿自由创作，师巡回指导。1、请你选一支自己喜欢的炫彩棒画一只自己喜欢的小动物，画得稍微大一点，不然就看不到小土坑里面的倒影了，当然不能太大，不然超过了小土坑等下就照不到全身了。画好了身体请你给它穿上漂亮的衣服。在小土坑边上画上漂亮的小花、小草。2、用刷子蘸好水，在盆子边沿刮一下，刷满整个小土坑。3、将纸对齐重叠，用手用力回压一压。五、展出作品，讲评。1、现在照到的都是小动物的什么？（倒影）2、你看到了谁？（小猫）3、师幼游戏验证。师：到底是不是？我们问问看。师幼：小猫小猫是你吗？师：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小猫掉进土坑里啦！附故事：

42、小土坑下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积水了。雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，母鸡、公鸡又出找小虫吃了，大肥猪又出散步了，小山羊、老黄牛又出吃草了。母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有几只母鸡。哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了，咕答答，咕答答母鸡赶快跑去告诉公鸡，叫公鸡救土坑里的母鸡。公鸡走一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了。喔喔喔公鸡赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪搭救土坑里的大公鸡。大肥猪走一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了，奴奴奴大肥猪赶快

43、跑去告诉小山羊，叫小山羊搭救土坑里的大肥猪。小山羊走一瞧，土坑里哪有大肥猪呀，只看见一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。咩咩咩小山羊赶快跑去告诉老黄牛，叫老黄牛搭救土坑里的小山羊。老黄牛走一瞧，土坑里哪有小山羊，只看见一头老黄牛。哎呀，不好了！一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快救救它：哞哞哞大伙都了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一头老黄牛，一头大肥猪，一只小山羊，一只公鸡，还有一只母鸡。那么多动物一齐掉到一个小小的土坑里去了。大家真着急，动奔西跑，去找它们的朋友搭救它们。太阳晒呀，晒呀，把土坑里的水晒干了。这时候，老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的朋友找了。它们往里面一

44、瞧，什么也没有呀！母鸡说：一定是它们自己爬出土坑了！小朋友，你们说说，母鸡的话对吗？教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（11）大班美术活动教案瓶盖玩具含反思幼儿园大班美术教案：瓶盖玩具教学要求：1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。4、培养幼儿初步的创造能力。5、能展开丰富的想象，大胆自

45、信地向同伴介绍自己的作品。教学准备：各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。教学过程：一、引起兴趣。（出示许多精制的玩具）瞧！这些是什么？（玩具）这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带的。有的小朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗？在很远的一些山区里，那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀！小朋友们，你们听了之后觉得心里怎么样？（很难过很伤心）那我们该怎样去帮助他们，让那里的小朋友也能和我们一样，快快乐乐地玩玩具，做游戏呢？（幼儿自由讨论）大家想的主意都很好！可以买玩具，做点心送给他们，但如果我们亲手做一些玩具的话，更能表达我们的心

46、意，对不对？今天老师特意为小朋友准备了一些平时你们随手丢弃的塑料瓶盖，要请大家动动脑筋，看能不能把这些废旧物品做成玩具，给山区的小朋友寄去呢？（能）那你准备做什么玩具呢？二、幼儿第一次尝试1、幼儿动手制作，教师巡回指导。2、请几名做得又好又快的幼儿为大家介绍制作的法。三、教师总结。1、xx小朋友真会动脑筋，想的办法真好。2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖，用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的动物或人物形象。3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上。4、做的时候要耐心，粘得牢一些。画的五官及

47、装饰物的大小要根据瓶盖大小而定。左右对称。四、幼儿再次尝试操作。你们想不想再做一个玩具，比刚才那个做得更好。1、幼儿再次操作。2、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。3、画上去的五官大小适当，装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定五、玩瓶盖玩具。小朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山区的小朋友见了一定会喜欢的，现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧！（活动结束出教室）。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再

48、用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（12）大班美术欣赏教案泥塑小蜗牛含反思活动目标1.会用搓条法和盘粘法有创意的制作小蜗牛。2.制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.感受作品的美感。教学重点：会用搓条法和盘粘法制作小蜗牛。教学难点：制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。准备材料：陶泥、泥工刀、牙签、树叶、多媒体课件。教学过程(一)激趣导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师今天给你们带了一条谜语看谁最先猜出?(说它是头牛，不会拉犁头。说它力气小，背着屋子走。)2今天我们就学习泥条盘筑

49、小蜗牛。(二)观察讨论1.展示作品，你们认真观察一下，蜗牛的身体包括哪几部分呢?幼儿回答：壳、身体、触角、眼睛。2.每个组桌面上的盒子里都有一只小蜗牛，快拿出仔细看看，想想这些蜗牛的壳、身体、触角、眼睛分别是怎么做的?又是如何组装在一起的?想好后在组内讨论并试做一下。壳：搓好泥条，把泥条盘卷起，粘接牢。身体：与蜗牛壳相等粗细的泥条，粘接在壳下。触角：做两根等长的细一些的泥条，泥条的一头盘卷一圈半至两圈成触角状，分别粘在头的两侧。眼睛：揉成相等大的泥球，粘在刚才粘触角的位置。3.教师引导学生认识盘粘法，这就是盘粘法。想好后与组内的其他同学交流并试做。学生观察、讨论、制做，教师组织。(三)自由创造

50、1.刚才小朋友们自己研究了小蜗牛的制做方法，生活中其实有很多不同种类的小蜗牛，你们想不想看看?2.看到这么多的小蜗牛，它们的形状不同、姿态各异，那么我们能不能也制做出有自己创意的小蜗牛呢?3.提出制作要求：(1)边听音乐边制作，音乐结束后，面向老师坐好。(2)正确使用搓条法和盘粘法进行小蜗牛的制作。搓条均匀、盘粘牢固。(3)要有自己的创意。(四)激励评价1.同学们的小蜗牛也已经做好了，各小组的同学互相看看你们的小蜗牛，把你们组做工精细又有创意的小蜗牛介绍给大家。2.看到你们经过主动学习、自主探究，制作出这么棒的小蜗牛，老师真为你们高兴。这些小蜗牛多么可爱呀!生活中有很多可爱的小动物，它们是人类

51、的朋友，我们不要伤害它们。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（13）大班美术课教案有趣的石头娃娃含反思【活动目标】1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。2、能根据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。【活动准备】1、石头每人一块、橡皮泥。2、课件、音乐。【活动过程】一、欣赏石头，激趣导课。1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿欣赏石头上的不同花纹图案。2、教师小结：刚才

52、我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带了一位朋友，你们想认识他吗？那我们一起请他出和大家见面吧。二、欣赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。1、提出问题，引导幼儿观察。（1）师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样？（2）幼儿观察并说一说。2、创设情境，激发创作兴趣。师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交朋友，他还需要我们大家帮帮他呢！你们愿意帮助他吗？我们看看他需要我们为他做些什么？播放课件，教师相机讲解：这些都是我的朋友，因为我

53、们要参加石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能了，不能帮助大家设计了。所以我想请小朋友们帮帮我的这些朋友。好吗？三、幼儿创作石头娃娃。1、教师介绍创作素材：石头、橡皮泥。2、分组创作石头娃娃，教师巡回指导。四、作品展示与欣赏。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（14）大班美术公开课教案未的房子含反思【活动目标】1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。2、能根据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐

54、趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。【活动准备】1、石头每人一块、橡皮泥。2、课件、音乐。【活动过程】一、欣赏石头，激趣导课。1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿欣赏石头上的不同花纹图案。2、教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带了一位朋友，你们想认识他吗？那我们一起请他出和大家见面吧。二、欣赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。1、提出问题，引导幼儿观察。（1）师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头

55、有什么不一样？（2）幼儿观察并说一说。2、创设情境，激发创作兴趣。师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交朋友，他还需要我们大家帮帮他呢！你们愿意帮助他吗？我们看看他需要我们为他做些什么？播放课件，教师相机讲解：这些都是我的朋友，因为我们要参加石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能了，不能帮助大家设计了。所以我想请小朋友们帮帮我的这些朋友。好吗？三、幼儿创作石头娃娃。1、教师介绍创作素材：石头、橡皮泥。2、分组创作石头娃娃，教师巡回指导。四、作品展示与欣赏。教学反思：本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未的

56、房子。（15）大班美术欣赏教案泥片变变变含反思【活动目标】1、通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、培养幼儿良好的作画习惯。【活动准备】1、泥若干。2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。【活动过程】一、操作、探索1、玩泥片2、师：这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化。)二、引导、联想1、泥片畅想2、教师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条;一会儿竖起;一会儿躺下，真像变

57、魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?3、幼儿讨论：你想把泥片变成什么?4、边看泥片造型，边引导幼儿联想(1)整片泥平着放，可以做成什么?(2)泥片竖起，像什么?可以变成什么?怎么变?(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?三、创作、表现1、泥片造型介绍工具，引导幼儿说出工具用途。竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。2、提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。3、幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。四、展示、体验1、泥片展览展览幼儿的作品。2、不同形式的评价与展示(1)幼儿分散相互交流。(2)取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。(3)在集体中，请幼

58、儿介绍自己的作品。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（16）大班美术教案泡泡泥含反思活动目标:1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。3、体会制作立体泥工的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1、知识经验准备：a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。b.认识并了解熊的外部特征。2、物质材料准备：a.材料

59、包。b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。活动过程：1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。教师：今天老师给小朋友们带了一件神奇的礼物。(出示面人)瞧，这是什么?你知道它是怎么做的吗?2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。教师：漂亮的小面人到底是怎么做出的呢?让我们一起看看吧。(播放视频幼儿观看)3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。(1)师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出的呢?(2)展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。(3)

60、教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。(1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意试一试?(2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间;剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢;最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。(1)引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。(2)提醒幼儿不要将小熊的四

61、肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。(3)在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。6、展览欣赏与评价结束活动。(1)鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。(2)欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。活动延伸：请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。活动反思：1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比

62、较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。（17）大班美术教案彩色的花含反思活动目标1.在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。2.综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。3.乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。活动过程一、欣赏泥工作品：彩色的花师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出的吗?(引导幼儿观察材料)师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。二、示范彩色