34小蝌蚪找妈妈

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1、小蝌蚪找妈妈教学设计芝麻完小 马丽萍教材分析：1小蝌蚪找妈妈是人教版小学语文一年级下册中的第34课，本课以童话的形式，通过小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生了解小蝌蚪变成小青蛙过程中，身体发生了许多有趣的变化。通过课文当中小蝌蚪和其他动物的对话，引导学生学会互相帮助。2本课的学习内容包括有效地识记生字、流畅地朗读课文、理解课文、进行相关内容的扩展阅读及说话训练。设计思路：以学生的主体活动为中心，巧妙设计情境，注重双向互动，在“找中说”，“说中创”，“演中悟”，“悟中编”。以学生喜欢的童话形式为主线，以小蝌蚪的“寻人启事”为载体，以“帮助小蝌蚪找妈”的爱心活动组织课堂教学。教学目标：1学会本课8个生字

2、和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力。3分角色朗读课文。4体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。5树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学过程：一、创设情境，导入课题1师（神秘地）：小朋友们，刚刚老师在学校大门口看见有一张“寻人启事”， 你们想看看吗？2 师（出示课件：寻人启事，小蝌蚪摆着尾巴，）寻人启事我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们快乐地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？聪明的小朋友，请你们帮我找找妈妈吧！小蝌蚪2014年4月23日师：今天我们就来学习一则童话故事小蝌蚪找妈妈。（

3、板书：小蝌蚪找妈妈）师：（着急地）：找不到妈妈，小蝌蚪多着急呀！妈妈长得什么样呢？听完下面的介绍，你能告诉小蝌蚪吗？二、播放课件，引入课文（播放课件，显示课文内容）。师：这是谁呀？（课件出示小蝌蚪图片）生：小蝌蚪。师：谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的?生：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。师：课文里是怎么描写的呢？生：小蝌蚪是大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。师：小蝌蚪正在做什么呢？生：快活地游来游去。师：快活是什么意思？生：自由自在，无忧无虑。师：对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。生：(读)三、设计活动，学习新课师：我们要帮小蝌蚪找妈妈，可是它

4、妈妈长的是什么样呢？“寻人启事”里没告诉我们，怎么办呢？让我们再来读一读课文的第二自然段。（学生轻声读文）师：请找出描写妈妈样子的句子，划上横线。（出示：你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。）师：是谁告诉小蝌蚪的呢？生：是鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪的。师：鲤鱼妈妈在做什么？（和学生表演，指导读对话，理解“迎上去”）师：你们注意看看，现在是谁在找妈妈？生：长出两条后腿的小蝌蚪。师：原来小蝌蚪在慢慢长大，身体也在发生变化呢。师： 小蝌蚪的妈妈长着-四条腿，宽嘴巴。那我们快去找吧！师：（电脑出示第二幅图）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？生：又长出了两条前腿。师：为什么说是“又”长

5、出两条前腿。生：它已经长出两条后腿，后来长出两条前腿，所以说“又”长出两条腿。师：（师贴长前腿的画于黑板上）：你真会学习。我们一起来看图，（电脑出示第三幅图）老师再请你们自己学习下面的课文，思考一下这回它们向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文再请你自己表演表演，注意，一定要仔细地读。生：(自学) 。师：我看，有好多小朋友已经在表演了，老师念，你们表演，边读边演，行吗? (生演)师：为什么课文用了“追上去”这样一个词？生：从图上看，小蝌蚪和乌龟的游动方向相同，表现出小蝌蚪知道妈妈的特征后急于找到妈妈的心情。师：让我们带着急于找到妈妈的心情再来读读这一段。师：我们帮小蝌蚪找到妈妈了吗？我们找到了也长

6、着四条腿，宽嘴巴的-乌龟。师：那我们还是先读一读书，看看书中有没有把小蝌蚪的妈妈的样子告诉我们，好吗？（生自由读文）学生找到第四段：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。四、总结课文，深入引导师：其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?生：青蛙。师：小蝌蚪像我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？请同学们看图（出示课件），仔细观察，看看小蝌蚪找到妈妈没有？师：小蝌蚪又会发生什么变化呢，谁来说一说？生：小蝌蚪尾巴变短了。师：贴出小蝌蚪尾巴变短的图片师：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面

7、用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？生：（例句：妈妈，我们好不容易找到你啊！妈妈，原来你在这儿啊!妈妈，我们终于找到你了！妈妈，原来你就是捉害虫的大王啊！）师：（扮青蛙妈妈，笑着说）是啊，孩子，我们一起去捉害虫吧！师：小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。生：分角色朗读。师：那位小朋友能用已经说一句话？师：青蛙的样子，我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中已经知道了，那课文上又是怎么描写的呢？生：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。师：（师贴出青蛙的图片）你们对青蛙有哪些了解呢？生：一只青蛙一年能捉一万五千多条害虫，是庄稼的好朋友，我们小朋友要好好保护青蛙。生：青蛙的叫声很好听。师：青蛙是个歌唱家。生：青蛙走路是蹦蹦跳跳的，它还是游泳能手。师：你观察得真仔细。生：老师，我知道蛙泳就是青蛙发明的。师（微笑地）：是吗？另一生：不对，是我们学习青蛙游泳时的动作来游泳。老师这里有一道题，认真听讲的同学才会做。师：（出示课件）小蝌蚪先长出两条（后腿），过了几天，长出两条（前腿），再过几天，（尾巴）变短了，渐渐地，（尾巴）不见了，小蝌蚪长成了（青蛙）。