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1、小学体育与健康一年级水平一第十课儿歌游戏辨方向教案学习目标：通过观察思考，能够快速准确地辨别几个主要运动方向，并能做出相应的完整动作。学习内容：儿歌游戏辨方向学习步骤：一、活跃情绪阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小游戏：放鞭炮二、培养能力阶段： 儿歌游戏辨方向 游戏1：师生以对答形式辨别方向，并要求学生做出相应的动作。师：你的左（右）边在哪里？生：我的左（右）边在这里。动作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）边摇摆两次，头也跟着摇摆两次。师：你的前（后）边在哪里？生：我的前（后）边在这里。动作：先两手叉腰，并脚向前（后）跳一次，然后两手向前（后）伸，随髋左右摆
2、动两次。师：你的上（下）边在哪里？生；我的上（下）边在这里。上的动作：先两手叉腰、立踵，然后向上纵跳两次。下的动作：先下蹲抱小腿，然后蹲跳两次。 游戏2：边说边做的形式。边说：上下跳跳，前后左右；上下跳跳，后前右左；上下跳跳，右左后前；上下跳跳，左右前后。边做：（上）两手叉腰纵跳；（下）屈膝全蹲；（跳跳）重复上下动作。（前、后、左、右）两手叉腰并脚向前（后、左、右）跳一次。二、 发展能力阶段： 游戏：“夜间”整队（即闭着眼整队）1、讲解游戏方法：要求学生闭上眼睛，听口令，如：“向左转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作，练习几个动作后，睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为
3、胜。2、集体在老师口令下进行练习。3、分组在小组长带领下进行练习。4、游戏比赛开始，赛后为获胜队发奖。三、 恢复身心阶段：1、放松舞步。2、小结本课优缺点： 课的设计思路：通过各种游戏，可以使学生在积极参与体育锻炼和队列练习的过程中，正确、迅速地辨别各种运动方向，从而提高学生的反应能力和方向判断能力。 课后记载：附送：2019-2020年小学体育与健康一年级水平一踏石过河教案设计附反思教学内容1、双脚跳 2、踏石过河 3、自主游戏班级水平一学生学练目标1、让每位学生以饱满的热情，积极的态度投入到学练中去，并体验与他人一起活动与独自活动的区别。2、让学生亲自体验双脚跳的方法，学会游戏踏石过河的方
4、法。发展跳跃能力，提高协调与灵敏反应素质。3、培养学生在学练中的合作意识和团结精神，使学生互相合作，积极思考，培养勇敢、果断、勇于克服困难的精神。过程内容教师引导学生活动组织目标体现体验性导入模仿开车1、今天，老师带大家去公园去玩，我们坐汽车去，汽车是怎么开的呢？2、带头开车，手握方向盘。（过程中出示红绿灯）1、模仿司机开车，握好方向盘。启动、左转弯、右转弯、刹车等。2、看到红灯停一停，看到绿灯再通行。四路纵队欢快、活泼、集中学生注意力，激发学生的好奇心和上课的兴趣。自主性学练1、自由玩小垫子1、公园到了，咱们先来玩个小游戏。你能用手中的小垫子玩什么游戏？看看哪位小朋友最聪明，想出的玩法最多？
5、2、要注意，是一个人玩，比比谁的玩法多？自己一个人探究玩垫子的方法。散点队形充分发挥学生的创造力和表现力2、两人合作玩垫子1、出示两人玩的项目卡片，（对对碰、炒黄豆、斗牛、拉车）让学生按照卡片上的项目进行两人合作玩垫子。2、比一比哪两位小朋友合作的最好，可以得到“最佳搭档”奖杯。两人合作根据卡片上的项目玩垫子，反应要快。散点队形让学生互相合作，培养合作意识3、多人合作玩垫子1、刚才我们一个人玩垫子，两个人玩垫子，下面我们让一个小组合作来玩垫子。我们来比一比，好吗？2、组织双脚夹垫子跳接力比赛。3、讲评，小结1、四队比赛。夹着垫子跳到对面同学那，拍一下手，排到末尾，对面同学接着开始，依次进行。四
6、队分成把八队，迎面站立。主动参与，对比赛感兴趣，表现力强，敢于竞争。探索性创新1、双脚跳垫过河1、前面有一条小河挡住了去路，河面上有一些石头，我们应该怎么样过去？2、示范双脚跳垫的方法，并讲解。1、创想过河方法。2、摆垫子3、试跳一次4、比赛同上引导学生创造性思维培养，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。2、踏石过河1、如果河面上没有石头，那该怎么过去呢？2、引出踏石过河的游戏。3、讲解踏石过河游戏方法以及规则。四队参与踏石过河的游戏。同上遵守规则积极参与愉悦性放松摆造型1、玩了这么久了，我们在公园里留点纪念吧。我们来拍照，比比谁的造型最优美。2、评价造型。3、小结本课内容，表扬
7、好的小组。4、发奖。“最佳合作小组”奖杯。自由组合摆造型。散点分布让师生间真正产生一种心灵的共鸣，让学生更加热爱体育。学具准备：每位学生一块小垫子教后反思：运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。新课程明确指出：“培养学生对体育活动的兴趣，提高学生活动的积极性是小学阶段性体育课的重要目标之一。”本课以学生为主体，教学中一物多用，利用一块小小的垫子进行各种练习，给了学生较大的自主空间，学生在学习过程中体验到了主动参与和获得成功的乐趣，从而使学生的兴趣得到了培养，活动得到了加强，能力得到了提高，个性得到了张扬。学生的情绪高涨，通过一系列活动，学生能出汗、能高兴，这就达到了体育课的目的
8、。 本课教学设计思想：本课依据新课标的基本理念，以健康第一为宗旨，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，根据学生生理和心理特点，全课采用主体式教学，让学生紧紧围绕玩垫子这一主题展开活动（一个人玩垫子、两人合作玩垫子、小组合作玩垫子）。教师以玩伴的身份出现，成为学生学习的伙伴，缩短师生间的距离，增进师生间的友谊，教学中创设有大量的情景，从而达到开拓学生思维和集中学生的注意力的效果。此外，还将游戏和竞赛贯穿其中，以培养学生体育活动的兴趣、合作精神和竞争意识。在教学方法上注重对学生学法的指导，让学生自学、自练，分小组学习,在体验中自主发展。最后，教师加以归纳、总结，充分体现自主、合作的教育教学思想
9、。学生情况分析：一年级学生关节伸展性好、活动范围大，适合发展柔韧、灵敏和协调能力。另外，学生还具有好动、好玩、好思考等特点，但其注意力较分散、不易集中，所以本课采用情景教学模式，让学生在“玩中学”、“玩中练”、“玩中创造”，从而激发学生的学习兴趣。学生的学习动机是通过体育锻炼来满足其锻炼愿望和集体荣誉感。在活动中，他们喜欢表现自己的勇敢、果断和毅力。所以在教学中安排了竞赛活动来满足他们的学习愿望，通过评选最佳搭档，最佳合作小组促使学生积极参与课堂。我校一年级的学生平时喜欢做跑、跳等运动，学生对双脚跳这一教学内容有一定的理解和掌握。所以，通过本课学习，可以进一步加强学生的基本运动的能力，发展其终
10、身体育意识。教材分析：双脚跳属于课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容，它是最贴近学生生活，也是学生几乎每天都要接触的运动之一。跳跃运动是发展学生腿部力量的重要手段，可以提高学生的灵敏、速度、力量、协调等素质和能力；通过教学可以培养学生敢于克服困难的意志品质。踏石过河游戏可以培养学生手脚协调发展，培养学生的灵敏性。接下来我简单说说上完这节课的一点感想。我觉得整节课学生通过一个人玩垫子，两个人玩垫子，到小组在合作中玩垫子，这合作教学在教学环节中体现的还是比较明显的，整个教学环节还是比较流畅的。在情景导入环节学生快乐地进入了角色（当个小司机），融入到整堂课的学习中去，通过自主、探究、合作学习，
11、让学生初步感受双脚跳的动作要领，在踏石过河游戏中通过竞赛让学生感觉到游戏中的快乐，更加喜爱体育课。在独自玩垫子时学生充分的展现自我，在合作探究中体验成功的乐趣，发展了学生灵敏性、协调性等多种能力。教法上以学生的认识规律为主线进行设计，以学生为主体，让学生在自主练习中去学习动作，学会学习，学会思考，学会总结，学会合作。但在具体实施过程中我觉得本课的执教对象是一年级学生，但自己的语言不够形象化、儿语化，并且每个环节的连接词说的不好。在整个教学过程中，“善于捕捉学生学习的闪光点，多一些表扬和鼓励性的语言，让更多的学生学有所获、学有所乐、学有所成。”这点也做的不是很好，我的评价比较单一。一年级学生其实对体育课是很喜欢上的。但因为我原先上课的都在内操场，那天因为天气的缘故内操场很湿，于是把场地移到了外操场，因为场地比较大，又没有在外面上过，于是在自由玩垫子的时候学生分散的太开，不太好组织，导致我花在组织队伍的时间比较多。加上学生初次来外操场上课，比较兴奋，显得比较吵。再说那天风特别大，有些学生的垫子飞走了。我忘了准备多余的垫子，因此课堂上显得有点乱，这是我事先没有考虑到的。所以以后在备课时要充分考虑天时，地利等多环节。
小学体育与健康一年级水平一《第十课儿歌游戏——辨方向》教案
