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1、四年级数学上册 买文具 1教案 北师大版教学目标：1.结合学生的生活实际，探索并掌握除数是整十数的除法的计算方法，同时能够进行正确的计算。2.通过教学活动，学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题。3.通过教学活动，培养学生思维的灵活性。教学重难点：1.除数是整十数的除法的计算方法。2.除数是整十数的除法的竖式的书写格式。教学准备：小黑板教学过程：（一）学前准备1.看谁算得又对又快。4025052706038062.看谁填得又快又好。（）3060（）6018090（）18070（）140（二）探究新知1.出示主题图请同学们观察主题图，说一说自己从图中都知道了什么？2.提问：“如果我有80元钱，
2、你能告诉我可以买多少个铅笔盒吗？”板书：80元可以买多少个铅笔盒？3.学生以小组学习的方式进行讨论。4.汇报交流。生1：因为一个铅笔盒是20元，2个铅笔盒是40元，3个铅笔盒就是60元，而4个铅笔盒则是80元，所以80元可以买4个铅笔盒。生2：我用的是20乘几等于80的方法。生3：我是用80连续减20的方法，即80减20等于60，60减去20等于40，40减去20等于20，20减去20等于0，一共减了4次，所以80元可以买4个铅笔盒。生4：我是这样想的，我用“8020”的方法，也就是80里面有几个20，有几个20就可以买几个铅笔盒。5.师追问：你是如何计算“8020”的？学生在小组内讨论，然后
3、全班汇报交流。组1：我们组的同学认为“80204”，因为4个20是80，所以80204。组2：我们组的同学是这样想的：因为80是8个十，20是2个十，8除以2等于4，这样80除以20等于4。组3：我们组的同学认为可以用竖式来计算。（学生介绍竖式的方法。）6.强调：在竖式计算的过程中，“4”要写在商的个位上。7.练习（1）请用竖式来计算。9030804060204010（2）汇报结果。8.学生在小组内练习，看哪个小组做的又快又好。（1）老师读算式，学生计算。140203609025050（2）小组汇报结果。9.请你试一试。36480561706438010.请学生介绍自己的计算过程。11.提问：
4、通过这几道题的计算，你发现了什么？生：我们发现这几道题都有余数。（三）课堂作业1.第57页试一试第1题。2.第57页的试一试第2题。3.第57页的试一试第3题。（四）课堂小结今天我们这节课学习了什么知识？你认为谁表现的最好？为什么？附送：2019-2020年四年级数学上册 买文具 2教案 北师大版教学目标：1.结合学生的生活实际，掌握除法是整十数，商也是整十数的竖式计算方法，能够进行正确计算。2.熟练地进行除数是整十数的笔算除法的练习，提高计算的正确率。3.培养学生运用所掌握的知识解答生活中的简单的数学问题的习惯和能力。教学重难点：理解商的末尾补“0”的算理。教具准备：小黑板教学过程：（一）学
5、前准备1.看谁算得又对又快。（1）口算3042068301004（2）用竖式计算下面各题。60204808072390（二）探究新知1.探索60020算法。（1）请学生读算式。（2）请学生试着做一做。2.提问：说一说你是如何计算“60020”的？3.学生在全班汇报交流。生1：我是用口算的方法计算的，几个20是600，30个20是600，所以所以6002030。生2：我是这样想的：600里面有30个20，所以6002030。生3：我是用竖式计算的6002030。4.师追问：能具体谈谈列竖式的过程吗？5.学生介绍列竖式的过程。6.提问：说一说为什么商末尾要写0？7.小组讨论：为什么要在商末尾补0？它起到了什么作用？如果商的末尾不补0，你认为可以吗？为什么？8.得出结论：商的末尾必须补0，它起到了占位的作用。9.试一试。800409003050050（1）独立完成，做完后检查。（2）请出错的学生说一说做错的原因。（三）课堂作业1.第58页1题。2.第58页2题。3.第58页3题。（四）课堂小结1.今天这节课我们学习了除数是整十数，商的末尾补0的除法的计算方法，明确了算理。2.通过今天的学习你还有哪些收获？
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