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1、二年级语文上册 快乐银行 2教案 语文A版教材简析快乐银行是小学语文版A版教材二年级上册第七单元中的课文。这是一篇章话故事，讲述的是胖小熊天天十二分的快乐，他想十分快乐就够了。于是就开了一家快乐银行，把多余的快乐储存起来，在不愉快的时候可以随时取出。其实，这只是胖小熊的一个美好愿望，只是希望我们每天都能开开心心、快快乐乐。告诉我们应该正确地认识自己，看到自己的优点，充满自信，快乐地生活。教学目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解课文内容，知道应该正确认识自己，看到自身优点，做一个快乐的人。教学重点、难点1.重点分析：课文的第三、第四自然段是文章的重点段，让学生在读懂词句的基础上体会
2、储存快乐的小动物因什么而快乐。同时重点体会小鸡捉虫以后十分快乐的心情，体会小象用鼻子洗澡时是多么的舒服，心情是多么的舒畅。2.难点分析：第四段中小鸡和小象由不快乐到快乐转变的根源是难点，应该反复体会。让学生懂得应该正确地认识自己，看到自己的优点，充满自信，快乐地生活。教具准备：课本插图、扫描图片及有关课件。课时安排：三课时。第一课时：学习生字新词。有感情地朗读课文，初步感知课文内容。第二课时：正确、流利、有感情地朗读课文。深入文本了解课文内容，知道应该正确认识自己，看到自身优点，做个快乐的人。第三课时：主题实践活动，在班旱开一个“快乐银行”，先选出行长，教学过程一、谈话导入，激发兴趣。通过谈话
3、引导学生交流上节课参观快乐银行的感受，激发学生深入文本探究的兴趣。二、深入文本，对话交流。（1）学习第一自然段。教师范读，指名朗读，注意语气。师生交流：胖小熊的美好愿望是什么?(开一个快乐银行，储存快乐。)（2）学习第一自然段。指名学生读，其他学生思考：快乐银行开张播出了什么广告?指名学生模仿播音员读一读学生评价。同时思考交流：你从快乐银行的广告里知道了什么?(储存多余的快乐，不愉快的时候可以随时地取出。)指导学生联系生活给小熊改写广告词，语言要简单明了。让更多的小动物知道这个消息，记住这个银行。先让学生说出几种熟悉的广告词，然后同桌交流，最后全班交流，评出最佳广告词。(学生出现困难，教师可举
4、例提示。如：“快乐银行，天天快乐！”“存入快乐，取出快乐，保你天天快乐！”等)通过改写广告词培养学生的口语表达能力和综合概括能力。（3）学习第三自然段。指名学生读，读后全班进行交流：通过读这一段，你知道了些什么?(首先抓住“兴奋”、“排起了长队”来理解小动物们的反应和参与的热情。其次让学生通过反复朗读体会小猪、小白兔和熊猫的快乐，并讨论他们快乐的原因，教师板书：天生快乐、大丰收、病好了。然后让学生进入角色，4人小组内交流，一人当小熊，另外三个同学当小猪、小白兔和熊猫，演示储存快乐的情景，体会小猪、小白兔和熊猫的快乐。)联系生活实际蜕说自己有哪些快乐。通过此环节培养学生善于发现快乐，体验快乐的良
5、好心态。（4）学习第四自然段。指名学生读，读后引导学生交流：并不是所有的动物都快乐啊，小鸡和小象就不快乐，他们为什么不快乐呢?他们来快乐银行借到快乐没有?他们快乐起来没有呢?从交流中提炼出小鸡因为不会游泳而不快乐，小象因为鼻子长而不快乐，从快乐银行取出快乐以后，小鸡因自己会捉虫子而快乐起来，小象因为能用鼻子洗澡而快乐起来。指导学生感情朗读，进入故事情境，体验小鸡和小象获得快乐后的心情。突破难点：A.引导学生交流“小鸡和小象是怎样从快乐银行取出快乐的?假如你是行长小熊，你会怎样帮助小鸡和小象找到快乐呢?”指导学生分角色进行表演，个当行长小熊，一个当小鸡或小象，看看他们之间会说些什么。然后请几组同
6、学到前面表演，学生评价。B.教师点拨，引导学生思考交流：从小熊帮小鸡和小象找回快乐的过程中，我们会发现，小鸡和小象之所以变得快乐了，是因为他们看到了自己的优点，充满了自信(板书：看到优点，充满自信。)其实，每个人都有自己的快乐，只要我们用心去发现，去体会，快乐就在我们身边。C.师生交流：小熊帮小鸡和小象找到了快乐，他自己会感到怎样呢?让学生体验到给别人带来快乐才是自己最大的快乐，培养学生乐于助人的良好品质。三、总结全文，联系生活。（1）教师小结：快乐银行给了我们一把开启快乐之门的金钥匙。看来获得快乐并不难，最关键的就是“看到优点，充满自信”，这样我们才会永远快乐(板书：永远快乐)。生活中我们也
7、难免有这样那样的苦恼，通过参观小熊的快乐银行，你抛开了烦恼，找回快乐了吗?指名学生交流。让学生通过给自己找快乐树立信心，增强挑战困难的勇气。（2）小游戏：在生活中，每个人都有自己的优点和长处，可是往往自己并不十分清楚，现在我们就来做个游戏，名字叫“优点大扫描”。这是一个很重要的时刻，同学们要互相发现、认识和欣赏对方的优点和长处。请你千万记住：你给对方的肯定和赞扬是非常重要的，他将会一生受益。扫描之后让学生谈内心感受，从而增强自信心。（3）结合课后第2题提示：胖小熊的快乐银行也对同学们，1：放啦!大家想存的存，想借的借，先想想，再交流。四、课外拓展，加强实践。在班里开一个“快乐银行”，选出一些比
8、较乐观或能发现别人身上优点的同学，当快乐银行的行长(这个行长要通过竞选产生，课下准备，下节课进行，学生投票，选出以后，每天都有值R行长。)，平时谁不快乐了，可以找行长倾诉，或者和行长通信交流附送：2019-2020年二年级语文上册 您好！新年老人 1教案 浙教版一、教学目标1.懂得在新的一年里，要更加努力地学习，争取更大的进步。2.能看图说几句话到一段话。二、教学重点、难点教学重点：仔细观察，了解图的主要内容，并能看图说几句话到一段话。教学难点：抓住图画的主要内容，有顺序他说几句话到一段话。三、教学准备放大挂图一幅、新年老人服饰、礼物袋。小朋友汇报的成绩道具若干。四、教学时间：1课时。五、教学
9、过程1.启发谈话，揭示课题，练习说一句完整的话。师：新年的鞭炮声送走了旧的一年。迎来了新的一年，新年老人向我们走来了。（1）出示挂图，练习用下面句式说一句话。“谁，怎么样地走来，来干什么？”（新年老人，扛着一大袋礼物，笑眯眯地向我们走来）（2）小朋友看到新年老人来了，多高兴啊！会怎么欢迎他呢？（说：“新年老人，您好！”“欢迎您！新年老人！”“祝您新年快乐！”“祝您健康长寿！”“您好！新年老人。”）（3）出示课题。2.看图练习说话。（1）指导看图。图上有哪些小朋友在欢迎新年老人？（可以给他们取名。）小朋友们手上拿着什么？他们会对新年老人说些什么？（2）在四人小组中向新年老人汇报。（3）想一想，新年老人听了小朋友的话，心里怎么想，他会怎么做怎么说呢？（4）同桌互说。要求可根据班级学生情况的实际来提。（5）表演说话A.先自己准备，你向新年老人说什么？B.老师扮演新年老人，指明几个同学上台共同表演。集体评议。C.分小组表演说话。推荐一人当新年老人，其他学生向新年老人说的话不能重复。D.分组上讲台表演，集体评议。（6）总结今天，我们每个同学都向新年老人汇报了自己一年来的进步。新年老人也向我们提出了新的要求。在新的一年里我们要按新年老人提出的要求去做，争取更大的进步。
二年级语文上册 快乐银行 2教案语文A版
