中考英语阅读理解命题

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1、如何命制初中英语阅读理解试题如何命制初中英语阅读理解试题 主讲教师：崔雨主讲教师：崔雨选词填空题型的命题选词填空题型的命题 题材题材 体裁体裁 篇幅篇幅 语言测试与情感态度融合语言测试与情感态度融合选词填空题型的命题特点选词填空题型的命题特点一、与词汇的用法联系一、与词汇的用法联系 3二、与篇章语境联系二、与篇章语境联系三、与逻辑思维联系三、与逻辑思维联系一、与词汇的用法联系一、与词汇的用法联系 设空以实词为主，虚词为辅，涵盖设空以实词为主，虚词为辅，涵盖动词、名词、形容词、副词、连词、动词、名词、形容词、副词、连词、介词和代词等。介词和代词等。(2012年市模拟考年市模拟考 adj. 2,

2、conj. 3, v. 3, n. 1, adv. 1, pron. 1) 试卷考点试卷考点2010市模市模2010中考中考2011市模市模2011中考中考2012考试考试说明说明例卷例卷（一）（一）2012考试考试说明说明例卷例卷（二）（二）动词（短语）动词（短语）232223名词（短语）名词（短语）122222形容词形容词222222副词副词211211介词介词11112连词连词11111代词代词111数词数词11 该题型充分体现出对考生词汇知识该题型充分体现出对考生词汇知识掌握情况的全面考查，如单词及短语掌握情况的全面考查，如单词及短语的辨析，固定搭配等。此外，语言形的辨析，固定搭配等。

3、此外，语言形式的选择也离不开对语意的理解。要式的选择也离不开对语意的理解。要确定所缺词汇的正确形式，需根据逻确定所缺词汇的正确形式，需根据逻辑关系，明确句子、段落或全篇语意辑关系，明确句子、段落或全篇语意进行判断。进行判断。例题： “In fact, I am 42 and I have enough money to live a comfortable life.”（2012考试说明例卷一） 阅读完此句可知阅读完此句可知“我我”有足够的钱过上有足够的钱过上舒适的生活，所以舒适的生活，所以“我我”是富有的。故答案是富有的。故答案应该填写应该填写 rich.。例题： The father st

4、arted asking him questions 41 his classes, teachers and sports. Then he asked, “Do you know, son, why I am here today?”（2011长春市模拟考试完形填空） 此句考查的是介词此句考查的是介词about表示表示“关于关于”的用法，所以答案马上就可以确定。的用法，所以答案马上就可以确定。A. happy B. no one C. quietly D. life E. smartest F. friendly G. grades H. about I. continued J. but

5、 K. changed L. cared for 二、与篇章语境联系1. 考虑设空所在的句子。考虑设空所在的句子。2. 联系前后几个句子甚至几个段落联系前后几个句子甚至几个段落3. 通观全文，从整体把握。通观全文，从整体把握。 选词填空案例选词填空案例作业展示作业展示三、与逻辑思维联系三、与逻辑思维联系 完形填空是在语篇层次上进行考完形填空是在语篇层次上进行考查，就必不可少对阅读理解中的逻辑查，就必不可少对阅读理解中的逻辑推理能力进行考查。推理能力进行考查。 设题方式设题方式 * 直接对逻辑关系语设空（直接对逻辑关系语设空（例例） * 需要间接运用逻辑关系设空（需要间接运用逻辑关系设空（例例）

6、 While we were talking, the man behind got out of his car and said in good English, “Would you mind telling me 39 you are thinking of leaving? 40 are you going to sit in your car all day?”（NMET2007 ） 4o. A. For B. Or C. But D. So 根据上下文，第根据上下文，第40小题的前后句是选择关系，小题的前后句是选择关系， 所以选择答案所以选择答案B。（10） In my life

7、, I have a lot of friends, 36 there is a special one who Im the most thankful to.（2011 长春市中考完形填空试题）长春市中考完形填空试题） 当学生阅读完该句后发现句子的前后当学生阅读完该句后发现句子的前后两部分所采用的时态一致但句意却相两部分所采用的时态一致但句意却相反，由此就可判断出这是表示转折关反，由此就可判断出这是表示转折关系的并列句，所以答案也很显而易见系的并列句，所以答案也很显而易见应是应是but。阅读理解命题阅读理解命题 一、一、 近两年来中考英语阅读理解试题特近两年来中考英语阅读理解试题特 1.

8、选材多样化，贴近生活，内容涉及文化、选材多样化，贴近生活，内容涉及文化、环境、科普、社会、历史等众多领域。环境、科普、社会、历史等众多领域。 2. 体裁多样，有记叙文、议论文、说明文、体裁多样，有记叙文、议论文、说明文、应用文（信函、请柬、通知、便条、表格、应用文（信函、请柬、通知、便条、表格、图表）和新闻、广告等。图表）和新闻、广告等。 3. 语言地道，语句较为复杂。语言地道，语句较为复杂。 4. 语篇意识强，侧重对语篇整体能力的考查语篇意识强，侧重对语篇整体能力的考查和对语言综合运用能力的考查。和对语言综合运用能力的考查。二、阅读理解的分类二、阅读理解的分类 1. 按命题思路分类：主要有直

9、观性问按命题思路分类：主要有直观性问题、常识性问题、理解性问题和推理题、常识性问题、理解性问题和推理性问题。性问题。 2. 按考查内容分类：主要有细节理解按考查内容分类：主要有细节理解题、主旨大议题题、主旨大议题 、逻辑推理题。、逻辑推理题。 3. 按考查形式分类：主要有选择型阅按考查形式分类：主要有选择型阅读理解、判断正误型阅读理解、回答读理解、判断正误型阅读理解、回答问题型阅读理解和任务型阅读理解。问题型阅读理解和任务型阅读理解。三、阅读理解通常从以下几个方面设题三、阅读理解通常从以下几个方面设题（一）（一）内容细节内容细节 设题的目的主要是考查学生在快速设题的目的主要是考查学生在快速阅读

10、过程中对具体信息的掌握程度和阅读过程中对具体信息的掌握程度和把握文章的事实与细节的能力。通常把握文章的事实与细节的能力。通常就时间、地点、人物、事件等基本事就时间、地点、人物、事件等基本事实提问。实提问。 这篇文章五个问题全部都是事实细节题，这篇文章五个问题全部都是事实细节题，而命题教师在设置正确选项时大多采用了而命题教师在设置正确选项时大多采用了以下几种方式：以下几种方式： * 使用与原文一样的词句；使用与原文一样的词句； * 使用原文词句的同义词或相似结构；使用原文词句的同义词或相似结构； * 使用原文词句的反义词或结构；使用原文词句的反义词或结构； * 答案项是对原文生词或困难语句的解释

11、；答案项是对原文生词或困难语句的解释； * 答案项是对原文词句或段落的归纳、推理答案项是对原文词句或段落的归纳、推理或演绎；或演绎；干扰项的设置通常有以下几种方式：干扰项的设置通常有以下几种方式： * 张冠李戴张冠李戴 * 偷梁换柱偷梁换柱 * 无中生有无中生有 * 以偏概全以偏概全试题设计的主要形式有：试题设计的主要形式有： When / What time Where did happen? Who is / What is Which of the following is not mentioned? Which of the following is right?（二）主旨大意（二）

12、主旨大意 主要是考查学生对文章或某个段落的理主要是考查学生对文章或某个段落的理 解程度，即对整个语篇或段落的抽象概括能力，解程度，即对整个语篇或段落的抽象概括能力，包括作者的写作目的，文章的标题、中心思想以包括作者的写作目的，文章的标题、中心思想以及段落大意等，这也是中考考查的重点。通常有及段落大意等，这也是中考考查的重点。通常有以下几种考查方式：以下几种考查方式： 1. 概括段落大意概括段落大意 设题方式有：设题方式有： Whats the min idea of Paragraph ? What is the paragraph mainly talk about? 2. 提取篇章大意提取

13、篇章大意 命题教师就整个语篇的主题或大意设题，考命题教师就整个语篇的主题或大意设题，考查学生查学生“找出文章主题，理解故事情节找出文章主题，理解故事情节”的能力。的能力。 常见的设问方式有：常见的设问方式有： What can we learn from the passage? Which of the following is this passage about? In this passage the writer tries to tell us that _. This passage mainly talks about _.3. 给出文章标题给出文章标题 根据英语根据英语课程标

14、准课程标准的要求，该类的要求，该类试题要求考生试题要求考生“能找出文章中的主题能找出文章中的主题”。主题往往跟文章的结果以及每小段的主题主题往往跟文章的结果以及每小段的主题句相关，有时，文章的主题也可能隐含在句相关，有时，文章的主题也可能隐含在字里行间，该类题型对学生的能力要求比字里行间，该类题型对学生的能力要求比较高。较高。 标题类试题的提问方式通常为： Whats the best title of this passage? What would be the best title for the text?（三）逻辑推理题（三）逻辑推理题 主要是考查学生根据阅读材料中所提供主要是考查学

15、生根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知信息的能力。此类题的信息，推断出未知信息的能力。此类题目文章中没有明确的答案，目文章中没有明确的答案， 需要学生在需要学生在理解全文的基础上把已有信息作为已知条理解全文的基础上把已有信息作为已知条件，从中推断出符合因果关系变化的未知件，从中推断出符合因果关系变化的未知结论。结论。通常有以下几种考查方式：通常有以下几种考查方式：1. 词义猜测词义猜测 设问方式：设问方式：What does the underlined word mean in Chinese?The word “” in the passage probably means _.Here

16、 “it” means _. 2. 推测人物观点推测人物观点 此类试题的设题常采用：此类试题的设题常采用： Whats the purpose of ? What do we learn from ? The writer believes that _. Whats the opinion of ?3. 推测事件结果推测事件结果 英语英语课程标准课程标准要求初中学生要要求初中学生要“理理解故事的情节，预测故事的发展和可能的解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局结局”。推测事件结果类试题通常需要学。推测事件结果类试题通常需要学生根据文章中所陈述的事实、观点等信息生根据文章中所陈述的事实、观点

17、等信息材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论。材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论。 常用的设问方式有：常用的设问方式有： From the passage we can infer that _.四、命制阅读理解试题的注意点（一）素材的选择（一）素材的选择1. 所选语言材料应具有教育性和思想所选语言材料应具有教育性和思想性，主题要明确，试题要新，有时性，主题要明确，试题要新，有时代感。代感。2. 语言地道，条理清晰，结构紧凑。语言地道，条理清晰，结构紧凑。3. 材料长短要适宜，每篇文章要有足材料长短要适宜，每篇文章要有足够的信息量，以供设题之用。够的信息量，以供设题之用。4. 语言难易要适度。

18、材料中的生词量应语言难易要适度。材料中的生词量应控制在控制在1%以内（由构词法形成的词不以内（由构词法形成的词不应该计为生词），避免短文中出现太应该计为生词），避免短文中出现太多的释义。每篇注释的词尽量控制在多的释义。每篇注释的词尽量控制在3个以内。个以内。5. 材料应具有真实性，原汁原味，选材材料应具有真实性，原汁原味，选材新颖，避免选用广为流传和人所共知新颖，避免选用广为流传和人所共知的材料，可涉及科普、社会、文化、的材料，可涉及科普、社会、文化、生活等。生活等。6. 体裁应多样化，应有记叙文、说明文、体裁应多样化，应有记叙文、说明文、议论文、应用文等。议论文、应用文等。（二）试题设计（二）试题设计 1. 以能力立意，注重考查学生阅读理以能力立意，注重考查学生阅读理解和获取信息的能力。解和获取信息的能力。 2. 题目必须与阅读材料密切相关，无题目必须与阅读材料密切相关，无科学性错误。科学性错误。 3. 应该尽可能避免带有否定的题干。应该尽可能避免带有否定的题干。 4. 题目的设计应该灵活多样。题目的设计应该灵活多样。 5. 选择型阅读理解题的选项应保持一选择型阅读理解题的选项应保持一致性，答案应具有唯一性。致性，答案应具有唯一性。阅读理解作业展示阅读理解作业展示Good luck to you!Good luck to all our students!