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1、2022春冀教版科学五下第2课撬棍的学问word教案教学目标：1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况进行分析。2.通过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。3.小组合作交流，培养学生的实验、分析能力。教学重点：认识杠杆的特点和作用。教学难点：正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。保持杠杆平衡的规律。教学准备：简单机械实验盒 钩码 各种重物 平衡尺 天平教学过程：第一课时一.导入讲述：阿基米德的故事问：要帮助阿基米德实现他的设想，我们要提供哪些最基本的条件？二.新授1、杠杆三要素。生讨论回答：支点、长棍、用力点。师：由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素：支点、动力点、阻力
2、点。1.将重物抬起来师：根据大家的讨论结果，想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械，将重物轻易的抬起来。学生实验制作，记录。汇报交流。交流小结：实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。认识杠杆的三个点：动力点、支点、阻力点。在自己的记录表中标明杠杆的三个点。2、怎样使杠杆保持平衡出示杠杆尺，简单介绍。提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平衡？小组讨论，涉及探究的方法过程并简单记录。汇报交流，完善研究方法。第二课时小组实验并记录，分析自己小组的实验记录，能发现杠杆尺保持平衡的规律吗？小结：规律 阻力X 阻力臂 = 动力X 动力臂3、怎样做才能在抬高重物是最省力？再次实验，完成以下任务：怎样做才能在抬高重
3、物是最省力？如果物体很轻，怎样才能很容易的将它抬高？实验中自己发现了什么规律？学生实验并用图画记录实验结果。4、 寻找生活中的杠杆讨论：生活中那些地方用到了杠杆，它们的杠杆三点在那？跷跷板 蒜夹压汁器 夹子等讨论分析：剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？5、拓展：（1）帮阿基米德抬起地球 帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置，并划出简图。（2）阅读“科学在线”，认识天平，了解它的使用原理。（3）设计并制作一架自己的简易天平。板书设计：2.撬棍的学问阻力X阻力臂 = 动力X 动力臂教学后记：在教学过程中要时时以学生自主探究为核心，杠杆的三要素让学生从实现阿基米德的设想中去探究发现；杠杆怎样保持平
4、衡也要让学生先思考，作出假设、设计出实验方案后再实施实验。使探究的整个过程完整有序。省力杠杆放在探究保持杠杆平衡后面，让学生在探究中去发现新的问题，既可以培养学生的观察附送：2019春冀教版科学五下第4课斜坡的学问word教案一、教学目标：1.能根据实验对斜面的作用进行假设。2.能用对比实验证实自己的假设。3.能说出科学实验的作用。二、教学重点、难点能用对比实验的方法证实斜面的作用。三、教具、学具测力计、木块、斜面、重物等。四、教学方法实验探究、观察讨论等。五、教学过程（一）创设情境利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种提升重物的简单方法。这个斜坡也是一种简单机械斜面。这节课我们就来研究斜面的作
5、用。（二）探究新知 1.教师：把一个物体提高到一定的高度，利用斜面和不利用斜面有什么不同呢？我们分小组利用准备好的材料进行实验探究。探究时，从三个角度进行分析：重物被抬高的高度是否相同？重物被抬高时所走的距离是否相同？重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？2.学生分组进行实验探究，并将实验结果记录在15页的表格中。3.学生汇报实验结果。4.分析实验数据，讨论有什么发现？5.小结：斜面有省力的作用。斜面越长，坡度就越平缓，越省力。（三）课后总结，谈收获。（四）学生进行自我评价与互评。4.斜坡的学问（第二课时）一、教学目标1.能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点。2.能用自己的话说出螺旋
6、的优点。3.能举出3个以上生活中应用斜面的实例。二、教学重点、难点能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点，并能说出螺旋的优点。三、教具、学具螺丝钉、纸、铅笔、斜面等。四、教学方法实验探究、交流讨论等。五、教学过程（一）创设情境同学们，上节课我们知道了斜面的作用，这节课我们接着进行探究。（二）探究新知1.照课本16页的图做实验，看一看斜面卷起来会变成什么样子？2.讨论：分析两图中蚂蚁爬行的路线有什么相同？有什么不同？卷起来的斜面有什么优点？画出两个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看一看它们有什么不同？3.小组进行汇报。使学生认识到：螺旋是斜面的变形，螺旋实际上就是一个斜面，具有省力的作用。4.斜面的应用让学生说一说生活中哪些地方应用了斜面。（三）知识拓展在拧螺丝钉时，螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力，试用斜面的原理解释这一现象。（四）课后总结，谈收获。（五）学生进行互评、自评。
2022春冀教版科学五下第2课《撬棍的学问》word教案
