生物第27讲 教材实验归纳整理

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1、第第27讲教材实验归纳讲教材实验归纳整理整理考点考点知识内容知识内容考试属性及要求考试属性及要求考查频率考查频率必考必考加试加试教材教材实验、实验、实习实习必修必修1分子与细胞分子与细胞(1)检测生物组织中的油脂检测生物组织中的油脂(2)检测生物组织中的糖类和蛋白质检测生物组织中的糖类和蛋白质(3)观察多种多样的细胞观察多种多样的细胞(4)验证活细胞吸收物质的选择性验证活细胞吸收物质的选择性(5)观察叶绿体观察叶绿体(6)观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原(7)探究酶的专一性探究酶的专一性(8)探究探究pH对过氧化氢酶的影响对过氧化氢酶的影响(9)

2、光合色素的提取和分离光合色素的提取和分离(10)探究环境因素对光合作用的影响探究环境因素对光合作用的影响(11)观察细胞的有丝分裂观察细胞的有丝分裂(12)制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片bbbbbbcbcbbbbbbbbccbcbb2015年年10月第月第19题题(2分分)2016年年10月第月第16题题(2分分)2017年年4月第月第18题题(2分分)2016年年4月第月第22题题(2分分)2016年年10月第月第18题题(2分分)2016年年4月第月第21题题(2分分)2017年年4月第月第21题题(2分分)2015年年10月第月第20题题(2分分

3、)必修必修2遗传与进化遗传与进化(1)模拟孟德尔杂交实验模拟孟德尔杂交实验(2)减数分裂模型的制作研究减数分裂模型的制作研究(3)制作制作DNA双螺旋结构模型双螺旋结构模型(4)探究探究DNA复制过程复制过程bbbcbbbc2016年年10月第月第20题题(2分分)2017年年4月第月第24题题(2分分)必修必修3稳态与环境稳态与环境(1)探究探究2，4D对插枝生根的作用对插枝生根的作用(2)模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测(3)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化(4)调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质质ccbc

4、b2016年年10月第月第10题题(2分分)2016年年4月第月第20题题(2分分)考点一基础实验类考点一基础实验类1.显微观察类显微观察类(1)检测生物组织中的油脂检测生物组织中的油脂(必修一必修一P10)(2)观察多种多样的细胞观察多种多样的细胞(必修一必修一P25)(3)观察叶绿体观察叶绿体(必修一必修一P39)(4)观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原(必修一必修一P55)(5)观察细胞的有丝分裂观察细胞的有丝分裂(必修一必修一P106)(6)制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片(必修一必修一P111)(7

5、)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化(必修三必修三P71)实验名称实验名称观察观察方式方式观察观察对象对象细胞细胞状态状态染色剂染色剂常用常用实实验验材料材料观察根尖分生组织细观察根尖分生组织细胞的有丝分裂胞的有丝分裂染色染色观察观察_(或醋酸洋红液或醋酸洋红液)_根尖根尖观察多种多样的细胞观察多种多样的细胞原色原色观察观察多多种类种类型型细胞细胞死死或或活活无无各种细胞各种细胞观察叶绿体观察叶绿体_活活_小叶小叶观察植物细胞的质壁观察植物细胞的质壁分离与复原分离与复原_探究培养液中酵母菌探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化种群数量的动态变化酵母菌酵母菌_

6、活活酵母菌酵母菌培养液培养液染色体染色体死死龙胆紫溶液龙胆紫溶液洋葱洋葱叶绿体叶绿体紫色大紫色大液泡液泡菌体数量菌体数量活活黑藻黑藻紫色洋葱鳞紫色洋葱鳞片叶外表皮片叶外表皮2.物质鉴定及提取物质鉴定及提取(1)检测生物组织中的油脂检测生物组织中的油脂(必修一必修一P10)(2)检测生物组织中的糖类和蛋白质检测生物组织中的糖类和蛋白质(必修一必修一P14)(3)光合色素的提取和分离光合色素的提取和分离(必修一必修一P87)实验名称实验名称鉴定对象鉴定对象试剂试剂颜色颜色生物材料生物材料备注备注淀粉鉴定淀粉鉴定淀粉淀粉_蓝色蓝色馒头等馒头等还原糖鉴定还原糖鉴定还原糖还原糖_沉淀沉淀苹果或梨苹果或梨

7、匀浆等匀浆等_加热加热油脂鉴定油脂鉴定油脂油脂_子叶子叶切片切片KII2溶液溶液本尼迪特试剂本尼迪特试剂红黄色红黄色水浴水浴苏丹苏丹染液染液橙黄色橙黄色花生花生蛋白质蛋白质鉴定鉴定蛋白质蛋白质 _紫色紫色豆浆、稀豆浆、稀蛋清等蛋清等先先加加_后加后加_，摇匀使用摇匀使用绿叶中色绿叶中色素的提取素的提取和分离和分离四四种种色素色素提取液提取液：_分离液分离液：_胡萝卜素：橙黄色胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶黄素：黄色叶绿素叶绿素a：_叶绿素叶绿素b：_新鲜新鲜的的绿叶绿叶(如如菠菜菠菜叶叶)加入二氧化加入二氧化硅硅有助于有助于_；碳酸钙可防碳酸钙可防止研磨止研磨中中_被被破坏破坏双缩脲试剂双缩脲

8、试剂A液液B液液95%乙醇乙醇层析液层析液蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色研磨得充分研磨得充分叶绿素叶绿素3.调查、模拟、模型制作类调查、模拟、模型制作类(1)模拟孟德尔杂交实验模拟孟德尔杂交实验(必修二必修二P13)(2)减数分裂模型的制作研究减数分裂模型的制作研究(必修二必修二P28)(3)制作制作DNA双螺旋结构模型双螺旋结构模型(必修二必修二P56)(4)探究探究DNA复制过程复制过程(必修二必修二P61)(5)模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测(必修三必修三P40)(6)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化(必修三必修三P71)(7)调查社区、村镇或学校附近一个

9、淡水区域的水质调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质(必修三必修三P130)课题课题对象对象统计统计/实验方法实验方法计算公式计算公式/模型模型类型类型模拟孟德尔杂交模拟孟德尔杂交实验实验基因基因_不 同 颜 色 小 球不 同 颜 色 小 球 模 拟模 拟_，随机抓球模随机抓球模拟拟配子配子_和和受精受精模拟模拟过程过程和和概率概率减数分裂模型的减数分裂模型的制作研究制作研究_中中染色体行为染色体行为不同颜色、不同不同颜色、不同大小大小_模拟模拟染色体染色体模拟模拟染色体染色体变化变化行为行为制作制作DNA双螺旋双螺旋结构模型结构模型DNA双螺旋结构双螺旋结构搭建空间结构搭建空间结构物理模

10、型物理模型模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测葡萄糖检测葡萄糖检测模拟颜色变化模拟颜色变化分离和自由组合分离和自由组合基因基因产生产生减数分裂减数分裂橡皮泥橡皮泥种群密度的取样种群密度的取样调查调查活动活动能力能力强强的动物的动物_法法种群总数种群总数_/_探究培养液中酵探究培养液中酵母菌种群数量的母菌种群数量的动态变化动态变化酵母菌酵母菌_抽样抽样_计计数数、比浊、比浊计计_测量测量数学模型数学模型(生长曲线生长曲线)调查社区、村镇调查社区、村镇或学校附近一个或学校附近一个淡水区域的水质淡水区域的水质水生生物的水生生物的种类及其他种类及其他水质指标水质指标取样法取样法探究探究DNA复制复制过程过程D

11、NA_复制复制_、_离心管中条带位置反离心管中条带位置反映映DNA分子的密度分子的密度高低高低标志重捕标志重捕初次捕获个数初次捕获个数再次捕获个数再次捕获个数重捕标志个数重捕标志个数种群数量种群数量血球计数板血球计数板混浊度混浊度半保留半保留同位素标记同位素标记密度梯度超速离心密度梯度超速离心4.设计类实验设计类实验(1)验证活细胞吸收物质的选择性验证活细胞吸收物质的选择性(必修一必修一P28)(2)探究酶的专一性探究酶的专一性(必修一必修一P64)(3)探究探究pH对过氧化氢酶的影响对过氧化氢酶的影响(必修一必修一P66)(4)探究环境因素对光合作用的影响探究环境因素对光合作用的影响(必修一

12、必修一P94)(5)探究探究2，4D对插枝生根的作用对插枝生根的作用(必修三必修三P5)(6)模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测(必修三必修三P40)探究实验探究实验自变量自变量因变量因变量(测量指标测量指标)无关变量无关变量探究细胞吸收物探究细胞吸收物质的选择性质的选择性玉米胚细胞玉米胚细胞的的_玉 米 胚 细 胞玉 米 胚 细 胞 的的_程度程度染色时间，红墨水浓度，染色时间，红墨水浓度，玉米籽粒玉米籽粒探究温度对淀粉探究温度对淀粉酶活性的影响酶活性的影响不同不同_(至少三种至少三种)_活性活性(加碘加碘后溶液颜色的变化后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管、底物量、酶量、试管的洁净程度、反

13、应时间、的洁净程度、反应时间、操作程序等操作程序等探究探究pH对过氧化对过氧化氢酶活性的影响氢酶活性的影响不同不同_(至少三种至少三种)_活性活性(气泡的气泡的数量或带火星的卫数量或带火星的卫生香燃烧猛烈程度生香燃烧猛烈程度)温度、底物量、酶量、试温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、管的洁净程度、反应时间、操作程序等操作程序等死或活死或活着色着色温度温度酶的酶的pH酶的酶的探究酶探究酶的专一性的专一性_种类种类/_种类种类底物是否反应底物是否反应(试试管管_变化变化)pH、温度、底物量、温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等反应时间、操作程序等

14、探究探究2，4D对插条生根的对插条生根的影响影响不同不同_的的2，4D扦插枝条的生根状扦插枝条的生根状况况(_)实验材料的一致性、激实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理素浓度的准确性、处理时间的一致性等时间的一致性等模拟尿糖模拟尿糖的检测的检测尿液中葡萄糖含尿液中葡萄糖含量量尿糖试纸的尿糖试纸的_尿液量、试纸种类、检尿液量、试纸种类、检测方法等测方法等探究环境因素探究环境因素对光合作用的对光合作用的影响影响光强度光强度/CO2浓度浓度/温度温度光合速率光合速率(_产生速率等产生速率等)植物种类、生长状况、植物种类、生长状况、另两个环境因素、检测另两个环境因素、检测方法等方法等底物底物酶酶颜

15、色颜色浓度浓度生根总长度生根总长度颜色变化颜色变化氧气氧气1.(20174月浙江选考月浙江选考)以玉米籽粒为实验材料进行以玉米籽粒为实验材料进行“验证活细胞验证活细胞吸收物质的选择性吸收物质的选择性”活动。下列叙述错误的是活动。下列叙述错误的是()A.实验前将玉米籽粒放在实验前将玉米籽粒放在2025温水中浸泡适当时间温水中浸泡适当时间B.先用红墨水染色玉米籽粒，然后纵切并观察其颜色变化先用红墨水染色玉米籽粒，然后纵切并观察其颜色变化C.未煮过的玉米胚比煮过的染色浅，说明活细胞吸收物质具有未煮过的玉米胚比煮过的染色浅，说明活细胞吸收物质具有选择性选择性D.若煮过的玉米胚乳与未煮过的均被染成红色，

16、说明胚乳细胞若煮过的玉米胚乳与未煮过的均被染成红色，说明胚乳细胞是死细胞是死细胞解析解析实验前将玉米籽粒放在实验前将玉米籽粒放在2025温水中浸泡适当时间，温水中浸泡适当时间，A正确。实验过程中是先将玉米籽粒纵切，然后再用红墨水染正确。实验过程中是先将玉米籽粒纵切，然后再用红墨水染色，最后观察其胚的颜色变化，色，最后观察其胚的颜色变化，B错误。未煮过的玉米胚比煮错误。未煮过的玉米胚比煮过的染色浅，说明活细胞没有让色素分子进入，而色素分子能过的染色浅，说明活细胞没有让色素分子进入，而色素分子能进入死细胞，进入死细胞，C正确。该实验没有以胚乳颜色变化为观察指标，正确。该实验没有以胚乳颜色变化为观察

17、指标，是因为胚乳细胞大量贮藏营养，逐渐失去活性，是死细胞，煮是因为胚乳细胞大量贮藏营养，逐渐失去活性，是死细胞，煮过的玉米胚乳与未煮过的均被染成红色，过的玉米胚乳与未煮过的均被染成红色，D正确。正确。答案答案B2.(201610月浙江选考卷月浙江选考卷)下列关于下列关于“观察洋葱表皮细胞的质壁分观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原离及质壁分离复原”活动的叙述，正确的是活动的叙述，正确的是()A.制作洋葱表皮细胞装片需经解离、压片等操作才能将细胞分制作洋葱表皮细胞装片需经解离、压片等操作才能将细胞分散散B.从低倍镜换成高倍镜时，需转动光圈才能换上高倍物镜从低倍镜换成高倍镜时，需转动光圈才能换

18、上高倍物镜C.质壁分离过程中，水分子从胞内单向运动到胞外导致液泡变质壁分离过程中，水分子从胞内单向运动到胞外导致液泡变小小D.质壁分离复原过程中，细胞吸水速度逐步减慢质壁分离复原过程中，细胞吸水速度逐步减慢解析解析使用活细胞用来观察植物细胞的吸水和失水实验无需将使用活细胞用来观察植物细胞的吸水和失水实验无需将细胞进行解离和压片，细胞进行解离和压片，A错误；换高倍镜只需转动转换器，错误；换高倍镜只需转动转换器，B错误；植物细胞质壁分离的原因是从胞内运动到胞外的水分子错误；植物细胞质壁分离的原因是从胞内运动到胞外的水分子数多于胞外运动到胞内的水分子数，数多于胞外运动到胞内的水分子数，C错误；质壁分

19、离复原是错误；质壁分离复原是因为细胞吸水，吸水过程中细胞液浓度与外界溶液的浓度差逐因为细胞吸水，吸水过程中细胞液浓度与外界溶液的浓度差逐渐变小，所以细胞吸水速度逐渐减慢，渐变小，所以细胞吸水速度逐渐减慢，D正确。正确。答案答案D角度选考常考的基础实验角度选考常考的基础实验1.(2017温州模拟温州模拟)用普通光学显微镜观察人血涂片时，发现视野用普通光学显微镜观察人血涂片时，发现视野内有一个清晰的白细胞内有一个清晰的白细胞(如图如图)。为进一步放大该细胞，首先应。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野中央，则装片的移动方向是将其移至视野中央，则装片的移动方向是()A.右上方右上方 B.B.左上方

20、左上方C.右下方右下方 D.D.左下方左下方解析解析显微镜视野中看到的是倒像，图像移动方向与装片的移显微镜视野中看到的是倒像，图像移动方向与装片的移动方向相反，所以要把视野右上方的白细胞移至视野中央，图动方向相反，所以要把视野右上方的白细胞移至视野中央，图像实际位于左下方，所以装片的移动方向是右上方，像实际位于左下方，所以装片的移动方向是右上方，A正确。正确。答案答案A2.(2017名校联盟第三次联考名校联盟第三次联考)以下是验证酶的特性的相关实验操以下是验证酶的特性的相关实验操作。下列对于该实验的叙述中，正确的是作。下列对于该实验的叙述中，正确的是()A.该实验有两个自变量该实验有两个自变量

21、B.证明酶的催化具有高效性证明酶的催化具有高效性C.产生的气泡是氧气和氢气产生的气泡是氧气和氢气D.卫生香用于检测卫生香用于检测H2O2是否分解是否分解解析解析该实验只有一个自变量，就是催化剂种类，该实验只有一个自变量，就是催化剂种类，A错误；该错误；该实验证明酶的催化具有高效性，实验证明酶的催化具有高效性，B正确；正确；H2O2分解产生分解产生H2O和和O2，产生的气泡是氧气，没有氢气，产生的气泡是氧气，没有氢气，C错误；点燃的无明火的错误；点燃的无明火的卫生香是用于检测卫生香是用于检测H2O2分解快慢的，分解快慢的，D错误。错误。答案答案B3.(2017台州模拟台州模拟)下列有关下列有关“

22、检测生物组织中化合物检测生物组织中化合物”实验的叙实验的叙述，正确的是述，正确的是()A.马铃薯块茎匀浆液中加入碘马铃薯块茎匀浆液中加入碘碘化钾溶液，需用显微镜观察碘化钾溶液，需用显微镜观察到变蓝色到变蓝色B.蛋清稀释液中依次加入双缩脲蛋清稀释液中依次加入双缩脲A、B试剂，需加热后溶液变紫试剂，需加热后溶液变紫色色C.梨汁中加入本尼迪特试剂，需加热后出现红黄色沉淀梨汁中加入本尼迪特试剂，需加热后出现红黄色沉淀D.花生子叶用苏丹花生子叶用苏丹溶液染色后，肉眼可直接观察到橙黄色颗溶液染色后，肉眼可直接观察到橙黄色颗粒粒解析解析马铃薯块茎匀浆液中含淀粉，加入碘马铃薯块茎匀浆液中含淀粉，加入碘碘化钾溶

23、液后，碘化钾溶液后，肉眼可直接观察到变蓝色，无需显微镜观察，肉眼可直接观察到变蓝色，无需显微镜观察，A错误；蛋清稀错误；蛋清稀释液中依次加入双缩脲释液中依次加入双缩脲A、B试剂，振荡就可观察到溶液变紫试剂，振荡就可观察到溶液变紫色，无需加热，色，无需加热，B错误；梨汁中含还原糖，加入本尼迪特试剂错误；梨汁中含还原糖，加入本尼迪特试剂并加热，会出现红黄色沉淀，并加热，会出现红黄色沉淀，C正确；花生子叶切片用苏丹正确；花生子叶切片用苏丹溶液染色后，需用显微镜才能观察到细胞中的橙黄色液滴，溶液染色后，需用显微镜才能观察到细胞中的橙黄色液滴，D错误。错误。答案答案C4.(2017湖州市期末湖州市期末)

24、下列关于下列关于“制作并观察洋葱根尖细胞有丝分制作并观察洋葱根尖细胞有丝分裂的临时装片裂的临时装片”活动的叙述，正确的是活动的叙述，正确的是()A.如果视野过暗，可以转动细准螺旋增加视野的亮度如果视野过暗，可以转动细准螺旋增加视野的亮度B.在一个视野的绝大部分细胞中能看到被染成深色的棒状小体在一个视野的绝大部分细胞中能看到被染成深色的棒状小体C.应该选一个处于间期的细胞，观察其从间期到末期的全过程应该选一个处于间期的细胞，观察其从间期到末期的全过程D.用质量分数用质量分数10%盐酸解离可使植物细胞间的果胶质层松散盐酸解离可使植物细胞间的果胶质层松散解析解析转动细准螺旋可以调焦距，不会增加视野的

25、亮度，转动细准螺旋可以调焦距，不会增加视野的亮度，A错错误；细胞中能看到被染成深色的棒状小体，说明该细胞正处于误；细胞中能看到被染成深色的棒状小体，说明该细胞正处于分裂期，通常在一个视野的绝大部分细胞处于间期，分裂期，通常在一个视野的绝大部分细胞处于间期，B错误；错误；该实验中经过处理的细胞已死亡，不能进行分裂过程，该实验中经过处理的细胞已死亡，不能进行分裂过程，C错误；错误；盐酸解离可使植物细胞间的果胶质层松散，便于压片使细胞分盐酸解离可使植物细胞间的果胶质层松散，便于压片使细胞分散开来，散开来，D正确。正确。答案答案D5.(2017衢丽湖舟四地模拟衢丽湖舟四地模拟)下列有关下列有关“制作并

26、观察植物细胞有丝制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片分裂的临时装片”实验的叙述，正确的是实验的叙述，正确的是()A.解离的目的是使染色体离开细胞核解离的目的是使染色体离开细胞核B.漂洗的目的是洗去染色剂，避免染色过度漂洗的目的是洗去染色剂，避免染色过度C.使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色D.在高倍镜下观察可观察到染色体的动态变化在高倍镜下观察可观察到染色体的动态变化解析解析解离的目的是破坏细胞间的果胶层，使细胞松散，解离的目的是破坏细胞间的果胶层，使细胞松散，A错错误；漂洗的目的是洗去解离液误；漂洗的目的是洗去解离液(HCl溶液溶液)，便于染色，便于染色，B

27、错误；错误；使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色，使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色，C正确；实验中细胞正确；实验中细胞经过解离、染色处理，细胞已失去活性，不可能观察到染色体经过解离、染色处理，细胞已失去活性，不可能观察到染色体的动态变化，的动态变化，D错误。错误。答案答案C6.(2017名校联盟第三次联考名校联盟第三次联考)下列关于下列关于“观察洋葱表皮细胞的质观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原壁分离及质壁分离复原”实验的叙述，正确的是实验的叙述，正确的是()A.低倍镜下观察不到质壁分离现象低倍镜下观察不到质壁分离现象B.高倍镜下可观察到紧贴着细胞壁的质膜高倍镜下可观察到紧贴着细胞壁的质

28、膜C.质壁分离复原后的细胞与初始状态一定相同质壁分离复原后的细胞与初始状态一定相同D.用洋葱鳞片叶内表皮细胞也能完成该实验用洋葱鳞片叶内表皮细胞也能完成该实验解析解析在低倍镜下就可以观察到质壁分离现象，在高倍镜下可在低倍镜下就可以观察到质壁分离现象，在高倍镜下可以更清晰地观察到质壁分离现象，以更清晰地观察到质壁分离现象，A错误；在高倍镜下可观察错误；在高倍镜下可观察到未发生质壁分离的细胞，其质膜与细胞壁紧贴着，所以质膜到未发生质壁分离的细胞，其质膜与细胞壁紧贴着，所以质膜不能观察清楚，不能观察清楚，B错误；发生质壁分离的细胞置于清水中，可错误；发生质壁分离的细胞置于清水中，可以发生质壁分离复原

29、，但可能与初始状态不相同，因为可能质以发生质壁分离复原，但可能与初始状态不相同，因为可能质壁分离复原过头造成膨胀，壁分离复原过头造成膨胀，C错误；洋葱鳞片叶内表皮细胞也错误；洋葱鳞片叶内表皮细胞也能发生质壁分离，但是由于颜色浅观察困难，若使用染色的蔗能发生质壁分离，但是由于颜色浅观察困难，若使用染色的蔗糖溶液就可以完成该实验，糖溶液就可以完成该实验，D正确。正确。答案答案D7.(2017温州十校期末温州十校期末)在下列研究条件的制约下，实验在下列研究条件的制约下，实验(活动活动)目目的仍能达成的是的仍能达成的是()A.甲甲 B.B.乙乙C.丙丙 D.D.丁丁制约条件说明制约条件说明实验实验(活

30、动活动)目的目的甲甲 洋葱根尖解离后直接使用龙胆紫染色洋葱根尖解离后直接使用龙胆紫染色 观察有丝分裂不同时期的细胞观察有丝分裂不同时期的细胞乙乙用盐酸解离过的洋葱鳞片叶外表皮用盐酸解离过的洋葱鳞片叶外表皮观察质壁分离与复原实验观察质壁分离与复原实验丙丙H2O2溶液、溶液、H2O2酶溶液酶溶液探究温度对酶活性的影响探究温度对酶活性的影响丁丁信封雌信封雌1、雄、雄1中均有中均有1张张Y、1张张y的的卡片卡片模拟孟德尔一对相对性状杂交模拟孟德尔一对相对性状杂交实验实验解析解析洋葱根尖解离后要先漂洗，再使用龙胆紫染色，否则染洋葱根尖解离后要先漂洗，再使用龙胆紫染色，否则染色体不能着色，不能观察，色体不

31、能着色，不能观察，A错误；观察质壁分离与复原实验错误；观察质壁分离与复原实验的洋葱鳞片叶外表皮细胞必须保持活性，才能发生渗透现象，的洋葱鳞片叶外表皮细胞必须保持活性，才能发生渗透现象，盐酸解离将使细胞失去活性，盐酸解离将使细胞失去活性，B错误；由于温度对错误；由于温度对H2O2溶液的溶液的分解速度直接影响很大，不能很好体现酶的作用，分解速度直接影响很大，不能很好体现酶的作用，C错误；虽错误；虽然信封雌然信封雌1、雄、雄1中只有中只有1张张Y和和1张张y的卡片，但是从信封中抽出的卡片，但是从信封中抽出Y或或y的概率都是的概率都是1/2，这样就可以模拟基因型均为，这样就可以模拟基因型均为Yy的个体

32、间的个体间的产生配子，受精形成子代的情况，的产生配子，受精形成子代的情况，D正确。正确。答案答案D考点二科学史中的经典实验考点二科学史中的经典实验1.生长素发现史生长素发现史(必修三必修三P2P4)科学家科学家主要实验过程主要实验过程实验结果实验结果结论结论达尔文达尔文父子父子切去苗尖端或用不透明切去苗尖端或用不透明的罩子将苗尖端罩住的罩子将苗尖端罩住幼苗幼苗_苗尖端苗尖端是是_。他他们还注意们还注意到到,_在在苗尖端苗尖端下面下面,由此由此推测推测，_从从苗苗尖端传递到了下面尖端传递到了下面用透明的罩子将苗尖端用透明的罩子将苗尖端罩住或用不透明的薄膜罩住或用不透明的薄膜将苗的基部包起来将苗的

33、基部包起来幼苗幼苗照样照样_不会不会向光弯曲向光弯曲向光弯曲向光弯曲感光部位感光部位弯曲的部位弯曲的部位有某种化学物质有某种化学物质波波森森詹詹森森将一片明胶或云母将一片明胶或云母分别插在苗尖端和分别插在苗尖端和其下部之间，观察其下部之间，观察幼苗的向光运动幼苗的向光运动插插有有_的的苗发生向光苗发生向光弯曲现象，插弯曲现象，插有有_的的苗则不弯曲苗则不弯曲由 此 证 明 ，由 此 证 明 ， 的 确的 确_由由苗尖端向下传递苗尖端向下传递温特温特将苗尖端切下，放将苗尖端切下，放在琼脂块上，再将在琼脂块上，再将处理过的和未处理处理过的和未处理过的琼脂块分别正过的琼脂块分别正放或侧放在切去尖放或

34、侧放在切去尖端的幼苗上端的幼苗上琼脂块放在切面正上方，琼脂块放在切面正上方，则去顶幼苗则去顶幼苗的的_加快加快；若放在切面一侧，；若放在切面一侧，则则幼苗幼苗_。所所有的对照有的对照组组_苗尖中确实存在一苗尖中确实存在一种种能够能够_的的化学物质化学物质明胶片明胶片云母片云母片有一种化学物质有一种化学物质垂直生长垂直生长弯向对侧生长弯向对侧生长均无生长反应均无生长反应促进生长促进生长2.核酸是遗传物质的证据核酸是遗传物质的证据(必修二必修二P49P52)实验实验(科学家科学家)主要实验过程主要实验过程实验结果实验结果结论结论活体细菌转活体细菌转化实验化实验(格里格里菲思菲思)将加热杀死的将加热

35、杀死的S型型菌、活的菌、活的R型菌以型菌以及两者混合后分别及两者混合后分别注射到小鼠体内注射到小鼠体内单 独 注 射 时 小单 独 注 射 时 小 鼠鼠_，而混合注射而混合注射使小使小鼠鼠_,并并能能分离到活分离到活的的_菌菌S型菌中的型菌中的“_“_子子”进入进入R型菌体内，型菌体内，引起引起R型菌稳定的遗型菌稳定的遗传变异传变异离体细菌转离体细菌转化实验化实验(艾弗艾弗里里)从活的从活的S型菌中抽型菌中抽提提DNA、蛋白质和、蛋白质和荚膜物质，分别与荚膜物质，分别与活的活的R型菌混合，型菌混合，并进行悬浮培养并进行悬浮培养只有其中只有其中的的_组分组分能够把能够把R型菌型菌转化为转化为S型

36、菌型菌_是是遗传物质遗传物质，_赋予赋予了生物的了生物的遗传特性遗传特性存活存活死亡死亡S型型转化因转化因DNADNADNA噬菌体侵噬菌体侵染细菌实染细菌实验验(赫尔希赫尔希和蔡斯和蔡斯)分别用分别用35S和和32P标记标记噬菌体，再用两种噬噬菌体，再用两种噬菌体侵染细菌，然后菌体侵染细菌，然后经搅拌、离心，最后经搅拌、离心，最后进行放射性检测进行放射性检测35S标记时，放射性主标记时，放射性主要要在在_中中，而，而32P标记时，放射性主标记时，放射性主要要在在_中中在噬菌体中，亲代在噬菌体中，亲代和子代之间具有连和子代之间具有连续 性 的 物 质续 性 的 物 质 是是_，而而不是不是_烟草

37、花叶烟草花叶病毒的感病毒的感染和重建染和重建实验实验从从TMV中分别提取中分别提取RNA和蛋白质，然后和蛋白质，然后分别感染烟草分别感染烟草病毒病毒_就就可以可以使烟草出现感染症状使烟草出现感染症状烟草花叶病毒的遗烟草花叶病毒的遗传物质传物质是是_分别来自不同病毒株分别来自不同病毒株系的系的RNA和蛋白质混和蛋白质混合后感染烟草合后感染烟草所繁殖的病毒类型取所繁殖的病毒类型取决于决于提供提供_的的株系，而不是株系，而不是提供提供_的的株系株系悬浮液悬浮液沉淀沉淀DNA蛋白质蛋白质RNARNA蛋白质蛋白质RNA1.(20174月浙江选考月浙江选考)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。肺炎双球菌

38、转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落是光型肺炎双球菌的菌落是光滑的滑的B.S型菌的型菌的DNA经加热后失活，因而注射经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活型菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无型菌而无R型菌型菌D.该实验未证明该实验未证明R型菌转化为型菌转化为S型菌是由型菌是由S型菌的型菌的DNA引起的引起的解析解析两种肺炎双球菌的命名就是根据菌落表面的特征，两种肺炎双球菌的命名就是根据菌落表面的特征，S型型肺炎双球

39、菌的菌落为光滑的，肺炎双球菌的菌落为光滑的，R型肺炎双球菌的菌落是粗糙的，型肺炎双球菌的菌落是粗糙的，A错误；加热使错误；加热使S型菌的蛋白质失活，型菌的蛋白质失活，S型菌没有新陈代谢了，型菌没有新陈代谢了，因而注射因而注射S型菌后的小鼠仍存活，而加热不能使型菌后的小鼠仍存活，而加热不能使DNA失活只能失活只能使其变性，但降温后会复性，使其变性，但降温后会复性，B错误；从病死小鼠中分离得到错误；从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌既有的肺炎双球菌既有S型菌也有型菌也有R型菌，型菌，C错误；该实验只证明了错误；该实验只证明了加热杀死的加热杀死的S型菌中存在使型菌中存在使R型菌转化的转化因子，未证明转

40、化型菌转化的转化因子，未证明转化因子是因子是DNA，D正确。正确。答案答案D2.某同学欲利用下图中所示装置模拟某同学欲利用下图中所示装置模拟“基因的自由组合现象基因的自由组合现象”，他选择的装置错误的是他选择的装置错误的是()A.和和B.和和C.和和D.和和解析解析基因的自由组合现象发生在减数分裂后期基因的自由组合现象发生在减数分裂后期中，非等位中，非等位基因随非同源染色体自由组合，若选择基因随非同源染色体自由组合，若选择和和，便不存在非等，便不存在非等位基因，只能模拟基因分离定律了，位基因，只能模拟基因分离定律了，A错误。错误。答案答案A角度经典实验角度经典实验1.(2017金丽衢十二校金丽

41、衢十二校)下图为波森下图为波森詹森实验，有关叙述正确的詹森实验，有关叙述正确的是是()A.本实验证明生长素由苗尖向下传递本实验证明生长素由苗尖向下传递B.插有明胶的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位插有明胶的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位C.显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多D.要使本实验更有说服力，还应设置不放苗尖仅放明胶或云母要使本实验更有说服力，还应设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验片的对照实验解析解析本实验证明有影响生长的物质由苗尖向下传递，没有证本实验证明有影响生长的物质由苗尖向下传递，没有证明该物质是生长素，明该

42、物质是生长素，A错误；插有明胶的苗发生向光弯曲证明错误；插有明胶的苗发生向光弯曲证明有物质由苗尖向下传递，有物质由苗尖向下传递，B错误；显微镜观察表明，弯曲部位错误；显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞纵向伸长明显，背面细胞纵向伸长明显，C错误；设置不放苗尖仅放明胶或云错误；设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验，可以使实验更有说服力，母片的对照实验，可以使实验更有说服力，D正确。正确。答案答案D2.(2017温州模拟温州模拟)将一片明胶或云母插在苗尖端和其下部之间，将一片明胶或云母插在苗尖端和其下部之间，用于研究幼苗的向光运动，结果如图所示。由此证明用于研究幼苗的向光运动，结果如图所示。由此证明

43、()A.苗尖端是感光部位苗尖端是感光部位B.在弯曲部位，背光面细胞数目多于向光面在弯曲部位，背光面细胞数目多于向光面C.化学物质从苗尖端向下传递化学物质从苗尖端向下传递D.生长素通过主动转运进入明胶中生长素通过主动转运进入明胶中解析解析达尔文父子实验的结论是苗尖端是感光部位，本实验是达尔文父子实验的结论是苗尖端是感光部位，本实验是波森波森詹森做的实验，没有得出这样的结论，詹森做的实验，没有得出这样的结论，A错误；本实验中错误；本实验中出现了幼苗的弯曲生长，但实验没有进一步研究弯曲部位背光出现了幼苗的弯曲生长，但实验没有进一步研究弯曲部位背光面细胞和向光面细胞的不同，面细胞和向光面细胞的不同，B

44、错误；由于明胶片能透水，而错误；由于明胶片能透水，而云母片不能透水，实验结果是插有明胶片的幼苗发生弯曲，而云母片不能透水，实验结果是插有明胶片的幼苗发生弯曲，而插有云母片的幼苗不发生弯曲，由此说明有一种化学物质从苗插有云母片的幼苗不发生弯曲，由此说明有一种化学物质从苗尖端向下传递，尖端向下传递，C正确；本实验中化学物质透过明胶片向下传正确；本实验中化学物质透过明胶片向下传递，但实验没有证明该化学物质是生长素，也没有证明该化学递，但实验没有证明该化学物质是生长素，也没有证明该化学物质通过主动转运进入明胶中，物质通过主动转运进入明胶中，D错误。错误。答案答案C3.(2017吴越联盟吴越联盟)下图为

45、用同位素标记技术完成的下图为用同位素标记技术完成的“T2噬菌体侵噬菌体侵染大肠杆菌染大肠杆菌”实验的部分操作步骤。下列相关叙述正确的是实验的部分操作步骤。下列相关叙述正确的是()A.T2噬菌体被标记的成分是蛋白质，所以沉淀物中完全没有放噬菌体被标记的成分是蛋白质，所以沉淀物中完全没有放射性射性B.若若T2噬菌体和大肠杆菌混合后未经过搅拌，则上清液中的放噬菌体和大肠杆菌混合后未经过搅拌，则上清液中的放射性下降射性下降C.可用含可用含35S的培养液直接培养的培养液直接培养T2噬菌体，从而实现对其蛋白质噬菌体，从而实现对其蛋白质的标记的标记D.用用1个含个含35S标记的标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌

46、，裂解释放的子噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有代噬菌体中只有2个含个含35S解析解析35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，所以放射性主要出现标记的是噬菌体的蛋白质外壳，所以放射性主要出现在上清液中，但沉淀物中也会出现少量放射性，在上清液中，但沉淀物中也会出现少量放射性，A错误；如噬错误；如噬菌体和大肠杆菌混合后，搅拌不彻底，就会有亲代噬菌体已标菌体和大肠杆菌混合后，搅拌不彻底，就会有亲代噬菌体已标记的蛋白质外壳随大肠杆菌进入沉淀物中，使沉淀物中也会出记的蛋白质外壳随大肠杆菌进入沉淀物中，使沉淀物中也会出现少量放射性，若没有搅拌，则上清液中的放射性会大幅下降，现少量放射性，若没有搅拌

47、，则上清液中的放射性会大幅下降，沉淀物中放射性会明显上升，沉淀物中放射性会明显上升，B正确；噬菌体营寄生生活，只正确；噬菌体营寄生生活，只有在活细胞内才能进行代谢活动，不能用培养液直接培养噬菌有在活细胞内才能进行代谢活动，不能用培养液直接培养噬菌体，体，C错误；子代噬菌体的蛋白质外壳是利用大肠杆菌的氨基错误；子代噬菌体的蛋白质外壳是利用大肠杆菌的氨基酸合成的，所以含酸合成的，所以含35S标记的标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，释放的噬菌体去侵染大肠杆菌，释放的子代噬菌体中，没有含子代噬菌体中，没有含35S的，的，D错误。错误。答案答案B4.(2017衢丽湖舟四地模拟衢丽湖舟四地模拟)35S标记的

48、大肠杆菌被一个标记的大肠杆菌被一个32P标记的标记的噬菌体侵染，裂解后释放出的大量子代噬菌体噬菌体侵染，裂解后释放出的大量子代噬菌体()A.一定有一定有35S，少数有，少数有32PB.一定有一定有32P，可能有，可能有35SC.一定有一定有35S，大多数有，大多数有32PD.不含不含35S，少数含，少数含32P解析解析大肠杆菌被大肠杆菌被35S标记，所以合成子代噬菌体蛋白质所需氨标记，所以合成子代噬菌体蛋白质所需氨基酸中含基酸中含35S，而合成子代噬菌体，而合成子代噬菌体DNA所需核苷酸则没有所需核苷酸则没有32P标标记。侵染的噬菌体被记。侵染的噬菌体被32P标记，所以合成子代噬菌体标记，所以

49、合成子代噬菌体DNA所需所需的模板链有的模板链有32P标记。因此，子代噬菌体中一定全部有标记。因此，子代噬菌体中一定全部有35S标记，标记，但只有少数有但只有少数有32P标记，标记，A正确。正确。答案答案A5.(2017名校联盟第一次联考名校联盟第一次联考)S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型种抗原类型(如如、型等型等)，不同的抗原类型之间不能通，不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养S型肺炎双球型肺炎双球菌可从中分离出菌可从中分离出R型菌。格里菲斯将加热杀死的型菌。格里菲斯将加热杀死的S型型菌与菌与

50、R型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患败血症大量型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患败血症大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的S型菌；型菌；而单独注射加热杀死的而单独注射加热杀死的S型菌小鼠未死亡。此实验结果能型菌小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是支持的假设是()A.S型菌经突变形成了耐高温型菌型菌经突变形成了耐高温型菌B.S型菌是由型菌是由R型菌突变形成的型菌突变形成的C.R型菌经过转化形成了型菌经过转化形成了S型菌型菌D.加热后加热后S型菌可能未被完全杀死型菌可能未被完全杀死解析解析单独注射加热杀死的单独注射加热杀死的S型菌小鼠未死亡，说明

51、型菌小鼠未死亡，说明S型菌经高温处理都已失去活性，型菌经高温处理都已失去活性，S型菌没有成为耐高温型型菌没有成为耐高温型菌，菌，A、D错误；由于错误；由于“不同的抗原类型之间不能通过突变而发不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换生转换”，R型菌不能突变形成型菌不能突变形成S型菌，型菌，B错误；当加错误；当加热杀死的热杀死的S型菌与型菌与R型菌混合后，型菌混合后，R型菌获得了型菌获得了S型菌的型菌的DNA，从而转化形成了，从而转化形成了S型菌，型菌，C正确。正确。答案答案C6.(20171月台州期末月台州期末)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，以某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，以下下4个实验

52、中小鼠死亡的是个实验中小鼠死亡的是()A.S型菌的型菌的DNADNA酶酶加入加入R型菌型菌注入小鼠注入小鼠B.R型菌的型菌的DNADNA酶酶加入加入S型菌型菌注入小鼠注入小鼠C.R型菌型菌DNA酶酶高温加热后冷却高温加热后冷却加入加入S型菌的型菌的DNA注注入小鼠入小鼠D.S型菌型菌DNA酶酶高温加热后冷却高温加热后冷却加入加入R型菌的型菌的DNA注注入小鼠入小鼠解析解析S型菌的型菌的DNA经经DNA酶处理而失去功能，酶处理而失去功能，R型菌不会引型菌不会引起小鼠死亡，起小鼠死亡，A错误；错误；R型菌的型菌的DNA虽经虽经DNA酶处理而失去功酶处理而失去功能，但能，但S型菌会引起小鼠死亡，型菌

53、会引起小鼠死亡，B正确；高温加热会使细胞失去正确；高温加热会使细胞失去活性，而单纯的细菌活性，而单纯的细菌DNA是没有毒性的，所以是没有毒性的，所以C、D都不会发都不会发生小鼠死亡，生小鼠死亡，C、D错误。错误。答案答案B7.(原创题原创题)分别用分别用32P和和35S标记的噬菌体去侵染无标记的大肠杆菌标记的噬菌体去侵染无标记的大肠杆菌进行实验，其过程和结果如图所示。进行实验，其过程和结果如图所示。注：注：放射性同位素标记的噬菌体与细菌混合，噬菌体侵染细放射性同位素标记的噬菌体与细菌混合，噬菌体侵染细菌菌在搅拌器中搅拌，使细菌外的噬菌体与细菌分离在搅拌器中搅拌，使细菌外的噬菌体与细菌分离离离心

54、，检测悬浮液和沉淀中的放射性同位素心，检测悬浮液和沉淀中的放射性同位素据图分析可知据图分析可知()A.实验直接证明了噬菌体的实验直接证明了噬菌体的DNA进入了细菌细胞，蛋白质外壳进入了细菌细胞，蛋白质外壳没有进入没有进入B.实验分两组进行，分别用实验分两组进行，分别用32P和和35S标记了噬菌体的蛋白质外标记了噬菌体的蛋白质外壳和壳和DNAC.若控制若控制35S标记组适当培养时间，则检测发现放射性主要出现标记组适当培养时间，则检测发现放射性主要出现在沉淀中在沉淀中D.若延长若延长32P标记组的培养时间，将能分离到大量标记组的培养时间，将能分离到大量32P标记的子标记的子代噬菌体代噬菌体解析解析

55、分别用分别用32P和和35S标记的噬菌体去侵染无标记的大肠杆菌，标记的噬菌体去侵染无标记的大肠杆菌，35S标记组噬菌体的蛋白质外壳带有标记，适当培养后检测发现标记组噬菌体的蛋白质外壳带有标记，适当培养后检测发现放射性主要出现在上清液中，没有进入大肠杆菌。而放射性主要出现在上清液中，没有进入大肠杆菌。而32P标记组标记组噬菌体的噬菌体的DNA带有标记，适当培养时间后检测发现放射性主要带有标记，适当培养时间后检测发现放射性主要出现在沉淀中，进入了大肠杆菌，出现在沉淀中，进入了大肠杆菌，A正确，正确，B、C错误；若延长错误；若延长32P标记组的培养时间，能分离到大量子代噬菌体，由于标记组的培养时间，能分离到大量子代噬菌体，由于DNA是半保留复制的，所以子代噬菌体中有少数的是半保留复制的，所以子代噬菌体中有少数的DNA有有32P标记标记的，的，D错误。错误。答案答案A