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1、牛津小学英语 3A Unit 5 第一课时 设计：杨钱萍 Unit 5 Look at me!( Part A )学习目标1) 能听懂、会说、会读课文中的词汇: look at, T-shirt, skirt, cap, jacket, nice, its, great等;2）能正确地运用对话中的日常交际用语Look at my.及几种赞扬用语Its nice. How nice! Its great. Great.并能分角色朗读，初步表演对话。教学难点能正确运用对话于日常交际中。活动方案导学策略【活动方案】Activity One Warming up1. Free talk.2. Look
2、 and guess.3. Play a gameActivity Two Read and understand1. Watch and tick.（观看动画，勾出杨玲穿的衣服。）What clothes are Yang Ling trying on? 2. Read, match and say.（读一读，连一连，说一说。）1) How does Yang Ling show her clothes?2) How does Mum praise her clothes? A. How nice ! BCDEFA B. Its nice.C. Great! D. Its great.3.
3、Lets chant. Eg: T-shirt,T-shirt,look at my T-shirt. Nice,nice.Oh,its nice. （同学们，动动脑筋，按照上面的例子来设计一个新歌谣吧！小组合作哦！）4. Listen and imitate.Learning tip:模仿的时候一定要注意录音里的语音语调哦！5. Lets act. （ 同学们，请同桌合作选择你喜爱的人物来扮演，注意语音语调要优美，有节奏哦！）Activity Three Consolidation. Fashion show. 时装表演【检测反馈】Listen and number. (按所听顺序给下列图片
4、排序)（ ） （ ） ( ) ( )【Homework】1听录音，跟读课文三遍。（注意语音语调，并试着给每句话标上升降调！）2课后跟同学练习时装秀对话。Activity One Warming up1. 课前通过多媒体，播放一首欢快的英文歌曲给学生欣赏，来渲染课堂气氛，调动学生的学习热情。让课堂更生动、更有趣。2.师生之间进行简单的交流，缓解课堂上的紧张感，并通过神秘盒子引入课堂内容，让学生猜一猜盒子的物品，来解决文中的相关生词，为下面的学习作铺垫。3以旋转游戏来操练学生对生词的掌握，学生不会觉得枯燥，反而感觉很有趣。Activity Two Read and understand1. 学生带
5、着问题观看动画并思考，感知整篇课文，这让原本枯燥的课文显得更生动，更灵动。也带给学生一种美的享受。2. 学生通过自读课文获取人物信息，并连一连，说一说。利用多媒体能够让学生直观操作与直接交互的优势，学生自主操作，及时反馈信息。这不仅满足了学生的对多媒体使用的好奇心，又能够让他们深入理解课文内容。3. 为缓解学生的疲惫感，设计一个与课文内容相关的歌谣,将学生的热情再次推向高潮。4.通过听录音，模仿，纠正自己的发音，并注意每句话的升降调，让学生再次整体感知课文。5.同桌合作，扮演你喜爱的人物，将课文内容表演出来。将真实画面再现课堂中，学生表演的积极性很高。并以奖励的方式进行适当的鼓励。 ActivityThreeConsolidation巩固课文时，设计游戏“Fashion show”，让学生拿出自己漂亮的服装，展示给大家看。这正贴切了学生想展现自己美丽服装的心理，以简单的语言和丰富的肢体动作呈现出了一场精彩的时装秀，学生兴趣盎然。【检测反馈】通过习题“Listen and number”,锻炼学生听力能力，并检测学生对所学知识的掌握情况。【Homework】1. 设计听录音，跟读课文，让学生巩固课文内容，并模仿语音语调，加强口语能力。2. 让学生课后跟同学继续操练上装表演对话，以这样的方式让学生逐渐养成在生活中讲英语的习惯。
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