一年级上册1.1《美丽的校园》word教案

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1、一年级上册1.1美丽的校园word教案1教学目标1,认识学校的环境,了解学校设施的作用,2,能运用五官观察,探究环境中的事物,并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。3,感受校园活动的美丽并喜爱新的校园,老师,同学。2学情分析学生刚刚进入小学,对于美好的小学校园生活拥有美好的憧憬,小学生的第一节道德与法治课就带着同学们一起认识学校的环境,了解学校设施的作用,培养学生有热爱校园的意识。由于学生的年龄较小,大部分只有7岁,这节课计划首先由教师带领学生在校园里观赏,排列整齐,巡礼,边走边给学生介绍学校的基础设施,景物,人文历史等,会使学生印象深刻,更直观真实。3重点难点能运用五官有顺序地,完整地观察

2、,探究环境中的事物,并能以图画和说话的方式来表达对自然的感受。4教学过程认识校园以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解,并将学生提到的地方,写在黑板上,一起制定出行走的路线,顺序。出发前,对学生宣布在校园里行走的纪律:走廊上不喧哗,不追跑;排好队伍,不掉队;听到口哨声就到操场集合。然后,请同学们整队出发,校园巡礼。在途中,教师介绍各处名称及其用途,并随时维持学生参观的秩序分享参观心得,请学生说说对学校的看法。教师可以提示:学校大吗?学校哪里最美?高年级同学们的上课纪律怎么样?对校长有什么想法4.1.2教学活动活动1【活动】拜访校园B拜访校园利用投影仪播放校园景物,让学生猜猜這是什么地方的景物。是

3、我们学校吗?有沒有到过这个地方?這些景物有什么 特别的地方?以小组方式让学生在自己选择的地方停下来,他们可以躺也可以坐下來,利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。利用小组分工合作的方式,将小组最喜欢的地方画下来(小草和叶子的部分,可以利用地上的落叶,使用胶水粘贴,完成立体图画)各小组口头报告拜访校园的情形,说出拜访该地点的理由(喜欢或者不喜欢),并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物,充分应用五官去探究自然的秘密。活动2【活动】发散性讨论分组讨论:你最喜欢校园里的哪一处?为什么?你觉得它为什么吸引你?比如:教学楼前面的书

4、本雕像,造型很美,又能提醒我们要认真学习,养成爱阅读的好习惯;绿化带很美,有花有早,紫丁香花的香味让我们紧张的大脑立刻舒缓下来,沉醉在美景之中情同学们思考并且讨论,然后说说原因,激发大家热爱校园的感情。附送：2019年一年级上册1.4我是小学生word教案1教学目标1.能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方,能主动适应这些变化。2.在游戏中练习坐、立、行,培养良好的精神面貌。2学情分析孩子从进入小学校门的那一天起,他们的角色就已经发生了变化,由小朋友变成了小学生。学习将成为他们的主导活动,他们一方面要系统地学习和掌握知识技能,另一方面要有意识地参加集体活动,接受良好行为规范的训练,养成良好的习

5、惯。经过近一个月的学习,孩子已慢慢熟悉了小学生活,但对于规范的行为习惯,需要老师进行循序渐进地引导3重点难点练习标准的坐、立、行的姿势,培养良好的精神面貌。4教学过程活动1【导入】真高兴，我是小学生1. (出示课件214,呈现班级开学第一天开学礼时的场景)小朋友们,还记得当时你的心情是怎样的吗?2. 请学生在纸上画心情()(出示课件15)3. 板贴笑脸,适时问学生为什么这么开心?4. 揭示课题:是啊,那天每个小朋友脸上都洋溢着笑容,内心无比激动,因为从那天起我们就是小学生了。(板书课题,自豪地读一读)活动2【活动】幼儿园的我和现在的我1. 师随机问学生,预设:你是哪个幼儿园的?幼儿园里印象最深

6、的是什么?小学和幼儿园有什么不一样呢?(出示课件16)2. 生交流,教师可穿插课程表(课件25)、作息时间(课件26)3. 师:是呀,我们的小学生活与幼儿园相比,学校环境不一样了,学习内容不一样了,学习时间不一样了,学习方式不一样了,坐立行的要求也不一样了!活动3【活动】练姿势，做有精神的小学生1.练坐姿(1)师:瞧,这些小朋友你喜欢谁坐在那儿的姿势?(生做简单评价)(2)(继续出示PPT)评价三个小朋友的坐姿。这些不正确的坐姿会给我们的身体带来什么呢?听听医生阿姨是怎么说的吧!(以下是录音内容,教师根据学情,随机指导学生的坐姿) 医生:a. 小朋友,你们正处在身体迅速成长的阶段,骨骼弹性强,

7、也很柔软。特别是脊椎,如果平时不注意坐姿,它就容易扭曲,影响你的骨骼发育,所以大家要重视哦!b.那么平时该怎么坐呢?我们学着这个小朋友的样子试试看,来,背挺直,靠在椅背上,两腿放平,两脚并拢,双手自然地放在桌子上或腿上。c. 小朋友们做得很棒,都知道怎样坐有精神了!那么你知道正确的读写姿势是怎样的吗?就像这个小朋友一样,眼离书本一尺,胸离桌子一拳。你学会了吗?(3)师:刚才在医生阿姨的指导下,我们学会了正确的坐姿,是不是觉得自己比平时有精神了?其实,早在古代,人们对坐就有要求(出示:坐如钟)坐着就像一口钟一样,四平八稳的2. 练站姿(1)师:人们对站也有要求的(出示:站如松)你知道怎样站才叫站如松吗?(2)请一个学生上来示范(师:你看他站的多像一棵小松树呀!我们学着他的样子一起来做小松树。)(3)生起立练习。(师做简单评价)3. 练走姿(1)师:刚才小朋友们学会了有精神地坐,有精神地走,那么谁能有精神地走一走呢?(请两列学生来尝试)这叫(出示课件:行如风)(2)请学生练习行走(个体、小组练习)(3)师:想不想看看最有精神的行走?(看视频阅兵式)(4)生谈感受