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1、记念刘和珍君课题： 记念刘和珍君 教学目标：1、 明确本文写作目的及具体内涵。 2、理解关键语句的深刻含义。教学重难点：、品读语言，理解关键语句的深刻含义。、探讨写作目的，明确作者悲愤的感情。教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分一、讲读第一部分阅读课文第一、二节：问题设计：1、 请同学们与同桌讨论，鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二部分中找出相关的句子。 明确：纪念死去的青年 写给段祺瑞政府和走狗文人 （嘲讽、痛恨） 写给快要忘却这件事情的国民（唤醒）2、记念刘和珍君中，作者两次写我也早觉得有写一点东西的必要了，又接着写我正有写一点东西的必要了。这样几乎完全相同的语句接连出现了
2、三次。三次有写一点东西的必要中的必要的具体内容是什么？也针对什么而言？正又怎么理解？明确：第一次我也早觉得有写一点东西的必要了是出现在程君正告刘和珍生前就很爱看先生的文章和我回忆了刘和珍在生活艰难中，毅然预定了莽原全年的往事之后。对这样一位热情地渴求革命真理的青年，对这样一位与作者有着师生之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以记念。这就预示了文章的内容之一悲痛的悼念。第二次我也早觉得有写一点东西的必要了紧接在我们还在这样的世上活着之后出现。这样的世上是四十多个青年的血，洋溢在我的周围，学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀的似人非人的世界，是既有猛士又多庸人的世界，是造化易于使人暂得偷生的世
3、界。为了促醒庸人，使不知何时是一个尽头的世界早日到它的尽头，这就正有写一点东西来揭露暴行，揭露流言的必要。这就预示了文章的内容之二愤怒的揭露。感情的基调是愤怒。第三次我正有写一点东西的必要了紧接在忘却的救主快要降临了之后出现。惨案才过去两个星期，而忘却的救主则快要降临了。烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写一点东西提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈土的鲜血，要总结教训、意义。集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分装订线3、理解关键语句的深刻含义，品味语言 （1）“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调奉献于逝者的灵前” 明确：抓关键词“尤”“出离”“浓黑的悲凉”“快意
4、”“奉献”这句话有三层意思：一是表示更深人地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。 （2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？ 明确：“哀痛者”，“以为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。所以作者称他们
5、是伟大的“哀痛者” 。 “幸福者”，“以为幸福”的人，他们以勇往直前、投身革命、为人民流血牺牲为最大的幸福。所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。这是对烈士热情的讴歌。 何等的伟大，何等的崇高！当堂检测：1、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（C）学习的道路是不平坦的，只有发扬百折不回的精神，才能学有所得。父亲去世后，他无比悲痛，经常伫立在父亲墓前吟咏诗句，长歌当哭。C听到“基地”组织再次制造了惨绝人寰的事件，我心里出离愤怒到了极点。D这位老船工给我们讲述了横渡长江时惊心动魄的场面。8、根据课文内容填空、真的猛士， ， , 这是怎样的哀痛者和幸福者？、惨象，已使我目不忍视了； ， 我还有什么话可说呢？沉默呵，沉默呵！ ，就在沉默中灭亡课后作业：1、背诵课文2、4节； 2、课后要对课文反复品读，感受其中的感情。课堂反思：
江苏省铜山县高中语文 专题三 记念刘和珍君教学案 苏教版必修5
