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1、七年级语文上册第三单元导学测试方案一、积累与运用（25分）1.出加点字注音有错误的一项（3分）（ ）A.酝酿（yn） 静默(m) 澄清 (chng) B. 黄晕（yn） 榛树 (qn) 山岚(fng)C. 贮蓄(zh) 沏茶(q) 应和（h） D. 竹坞(w) 穹窿(qing) 铿锵(qing)2选出词语书写有错误的一项（ ）（3分 ）A.烘托 陶冶 束手无策 呼朋引伴 B. 燎亮 风彩 花枝招展 抖擞精神C.和谐 荟萃 名副其实 海底隧道 D. 水藻 朦胧 繁花嫩叶 头晕目眩3.改正下面两个病句。（2分）（1）十月的绥中是一个美丽的季节。 （2）通过老师的耐心教导，使我改正了错误。 4选出下
2、列句子中不是比喻句的一项（3分）（ ）A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇 B.那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。C.那点薄雪好像忽然害了羞D.乌云的前沿像衣袖似的伸展开来，像穹窿似的压过来。5、语文趣味题。你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？选择四个作答。（4分）例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）笑脸相迎两面三刀的人（）一毛不拔吝啬钱财的人（）孤陋寡闻见识不广的人（） 没有依靠无处投奔的人（）强横无赖独霸一方的人（） 代人受过替人受罪的人（）鞠躬尽瘁为民造福的人（） 德才兼备大有作为的人（）6、选出填入括号处排列最恰当的一组句子（）（3分）落霞孤鹜，秋水长天，是
3、自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，。你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视A、B、 C、D、7、学完了竹林深处人家 ，同学们意犹未尽。瞧，他们还在热烈谈论着“竹”的有关知识呢！请你根据语境，将空白处补充完整。（3分）（1）甲同学说：我先介绍一个有关“竹”的成语： 意思是 （2） 乙同学听了，不甘示弱，说：我讲一个有关“竹”的歇后语：（3） 意思是 （3）丙同学不慌不忙地说，我来两句关于“竹”的诗句吧： ，
4、。8、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，从而赢得了人们的喜爱，请用概括性的语言写出你爱四季的原因。（4分） 我爱春天的 ， 爱夏天的 ，爱秋天的 ，爱冬天的 。二、阅读（45分）（一）阅读下面两段选文回答问题（16分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ， 。花里带着些甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，
5、都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。9用简洁的文字概括段文字的内容：(3个字)段 段 （4分） 10下面三句话依次填入第段的横线上，正确的一项是（ ）（2分A. 粉的像霞 白的像雪 红的像火 B. 红的像火 粉的像霞 白的像雪C. 粉的像霞 红的像火 白的像雪 D. 红的像火 粉的像霞 白的像雪11如何理解“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”？这句话有什么作用？（4分） 12文章写蜜蜂、蝴蝶的作用是什么？一个“闹”字写出了怎样的情景？（3分） 13.第段中
6、“卖弄”一词运用得是否恰当？为什么？（3分） （二）阅读下面两段选文，回答问题（15分）梨花开了，又勾起了我对童年的思念。梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。春到梨园，花绽枝头，是故乡最美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。一夜春风花千树。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。也许
7、正因为梨花洁白无暇，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！ 14.这篇文章统领全文的一句话是： （2分）15文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？（4分） 修辞手法： 表达效果： 16作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？（3分） 17作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。在文中，你觉得梨花象征什么？（2分） 18中国古诗文中，含有“梨花”的名句不少。请将你所知道的写几句在下面。（4） （三） 阅读下面两段选文回答问题（14分）冬雨 清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。北国的冬不本是下雪的季节吗?在这“大雪”的
8、节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨!听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。那雨声使我不禁联想起广东音乐，“沙沙”声宛然沉醉东风中轻缓细切的弹拨乐，“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声，多像雨打芭蕉演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。 楼外，雨小，雾大。雨，淅浙沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。近
9、处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。 雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在枝头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。雨更小了。人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天
10、蓝的饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。 应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘一格”、无穷变化。冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。不是吗，这几年，在不少发奋图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短着温暖的春在提前着，火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。一位大作家说过，既然冬天已经来临，春还会远吗?冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。你牵着我的思绪超越了
11、一个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。19“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字针对“ ”而言。（2分）20本文依次从觉、觉、觉等方面写冬雨给人们带来的美好感受；再分别写雨中的、和，充满了诗情画意。（6分）21分别用横线和波浪线划出第4段中的拟人句和比喻句各一。（4分）22“冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了”，后一句在文中有什么特殊含义？（2分） 三 、作 文（50分）“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”一年四季，春夏秋冬，每个季节都有它独特的魅力。请你根据自己的喜爱，写一篇有关季节 的作文，来表达你对这个季节的感情。题目
12、自拟，600字左右。测试反思：20082009学年度七年级（上）语文第三单元测试题参考答案一、积累与运用（25分）1.B 2.B 3.（1）绥中的十月是一个美丽的季节。或十月的绥中是一个美丽的地方。（2）删掉“通过”或者删掉“使”4.C 5答案依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马6、D7.（1）参考示例：胸有成竹；比喻做事之前已经作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。势如破竹；比喻节节胜利，毫无阻碍。（2）示例：竹篮打水一场空。形容白忙活了一场而毫无结果。山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。讽刺那些说话尖刻、厚颜无耻而又没有学问的人。（3）
13、示例：咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮竹石竹喧归浣女，莲动下渔舟（王维山居秋暝8.风和日丽繁盛热烈天高气爽洁净严肃 （合理即可）二、阅读（45分）（一）9、春花图 春风图10、B11、作者由花的甜味生发联想，想象出秋天果实累累的景象，这样写虚实结合，开拓出一个更加美好的景象。12. 从侧面写出了花色艳丽，花味香甜。“闹”字，不仅写出了声音，而且写出了情态；写出春意勃发、喧闹、沸腾的景象。（说出其中一方面的意思即可）13.恰当，“卖弄”本来含有贬义，但在文中是贬词褒用，意为“炫耀”。这是拟人的手法，赞颂了鸟儿的歌喉优美动听。（二）14第一句。 15比喻和拟人。生动地写出了小河环绕梨园的样子。16洁白、清香、纯真。 17象征着孩子们纯真无暇的心灵。 18古诗文中描写梨花的语句均可，示例略（三）19、“北国的冬不本是下雪的季节吗”20、听、视、触、雾、树木、人21、略22、陈旧的观念已经不能适应生活实际了。三、作文，略（阅读理解题评分时请尽量尊重学生独特感受和体验，答案不唯一，各题答案仅供参考，意近即可得分，鼓励有创意的回答）
七年级语文上册第三单元导学测试方案
